足球校本課程評價方法

1、足球校本課程評價方法（一）評價原則1、評價活動的導(dǎo)向性原則教學(xué)評價實際上是一種管理手段，每一次評價就是對教學(xué)進行一次 調(diào)控，通過評價，確保校本課程的順利實施。因此我們把評價和指導(dǎo) 結(jié)合起來，不僅使被評價者了解自己的優(yōu)缺點，而且為其以后的發(fā)展 指明方向。也就是說，不就事論事，及時對評價的結(jié)果進行認(rèn)真分析， 從不同角度查找因果關(guān)系，確認(rèn)產(chǎn)生的原因，并通過信息反饋，使被 評價者明確今后的努力方向。2、評價內(nèi)容的整體性原則在進行評價時，要對校本教材實施和開發(fā)的各個方面作多角度、全 方位的評價，而不能以點代面，以偏概全。由于校本課程的系統(tǒng)性和 復(fù)雜性，使得課程實施的效果往往從不同的側(cè)面反映出來，表現(xiàn)為一

2、 個由多因素組成的綜合體。因此，必須從整體上進行評價，首先做到 評價標(biāo)準(zhǔn)全面，盡可能包括課程實施的各項內(nèi)容；其次要把握主次， 區(qū)分輕重；三要定性評價和定量評價相結(jié)合。3、評價方式的合理性原則評價采取學(xué)生和教師自評、互評和考核組評價四種方式，既體現(xiàn)自 我反思，又體現(xiàn)民主參與，既體現(xiàn)客觀公正，又體現(xiàn)科學(xué)合理。做到 形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合，量性評價和質(zhì)性評價相結(jié)合，注重 發(fā)展性的評價方式 .4、評價方法的可操作性原則每學(xué)期結(jié)束前，由任課教師對學(xué)生進行評價，學(xué)?？己私M對教師和 班級進行評價，評價采取聽、看、查、問、測等多種渠道收集信息， 從教與學(xué)統(tǒng)一的角度出發(fā)，以課程實施目標(biāo)體系為依據(jù)，確定合理

3、統(tǒng) 一的評價標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)、具體可操作性的評價手段。 （二）評價內(nèi)容和方法1、對學(xué)生的評價：注重“三維”，即關(guān)注基本知識和基本技能、 過程和方法、情感態(tài)度價值觀。注重發(fā)展性評價，在關(guān)注比賽成績的 同時，更注重學(xué)生參與活動的興趣、合作的意識、團隊精神的形成等。 每學(xué)期根據(jù)教學(xué)任務(wù)，由各任課教師對學(xué)生進行踩球、顛球、頂球、 傳球、運球、射門等項目的測試，測試結(jié)果作為學(xué)生的體育成績之一， 記入學(xué)生素質(zhì)報告單，并作為評定體育積極分子、三好學(xué)生、三好學(xué) 生標(biāo)兵的必備條件之一。評價方式有：自我評價、同伴評價、教師評價。2、對教師的評價：課程實施的關(guān)鍵是教學(xué)五認(rèn)真的落實，任課教 師在實施校本課程過程中的完成

4、教學(xué)任務(wù)、備課、測試等情況，以及 在活動中的組織、管理、指導(dǎo)等方面的能力和實效，都作為教學(xué)工作 考核的具體內(nèi)容。對于班主任，每個班級隊、年級足球隊人數(shù)、每屆 班際足球比賽的結(jié)果，都成為“文明班級”考核內(nèi)容。對于教練員， 每次比賽成績和訓(xùn)練出勤情況、訓(xùn)練效果等作為考核內(nèi)容。每個教師 的考核結(jié)果記入教師檔案，并把考核結(jié)果與教師評優(yōu)、職評、獎金等 掛鉤。、課程目標(biāo) 通過開展足球課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將：（ 1 ）增強體能，培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣 和本校的運動特色項目。（ 2 ）提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，表現(xiàn)出人際交往的 能力和合作精神。（ 3 ）發(fā)揚體育精神，具有良好的心理品質(zhì)，

5、形成積極進取的生 活態(tài)度和愛國情操。（ 4 ）廣泛開展足球運動，培養(yǎng)學(xué)生足球興趣，掌握足球的基本 理論和技戰(zhàn)術(shù)，足球運動隊的訓(xùn)練，形成濃厚的校園足球氛圍。（ 5 ）結(jié)合“新津少年足球訓(xùn)練基地”的建設(shè)，以組建校足球運 動隊為突破口，挖掘一批有潛力的運動員。二、課程內(nèi)容（ 1 ）興趣：足球游戲、足球常識、宣傳推廣活動、觀賞比賽（ 2 ）技術(shù)：球性練習(xí)、傳球、接球、運球、射門、守門員（ 3 ）身體素質(zhì)：正確的跑、跳動作，協(xié)調(diào)性、靈敏性和速度。（ 4 ）戰(zhàn)術(shù)：個人戰(zhàn)術(shù)、整體打法（ 5 ）比賽：足球競賽規(guī)則的掌握和運用、三人制、五人制 比賽。三、課程實施（ 1 ）結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思

6、想，構(gòu) 建五個領(lǐng)域、三個層次的課程目標(biāo)體系，制定符合本校實際的教 學(xué)方案并組織實施。（ 2 ）教學(xué)內(nèi)容的組合和教學(xué)形式的選擇。足球課程的教學(xué)，采用教學(xué)單元的形式，分低、中、高三個 年級組進行教學(xué)。以三個年齡組的大綱為目標(biāo)來安排教學(xué)內(nèi) 容。 ?四、課程水平目標(biāo)水平一：（一、二年級）目標(biāo)：I 、滿足隊員對足球比賽興趣的需求，培養(yǎng)集體主義精神及遵守 紀(jì)律的良好作風(fēng)。II 、發(fā)展球感和控球能力，學(xué)習(xí)基本的運球技術(shù)。III 、通過比賽領(lǐng)會“進球和阻止進球”這一足球比賽的基本戰(zhàn) 術(shù)思想。IV 、培訓(xùn)正確的跑、跳技術(shù)、發(fā)展身體行動的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 訓(xùn)練次數(shù)和時間：每星期一節(jié)課訓(xùn)練內(nèi)容：球性練習(xí)、運球身體訓(xùn)

7、練：正確的跑心理訓(xùn)練：團隊意識理論傳授內(nèi)容：進球與阻止進球比賽： 3 對 3考核： 3 個水平二：（三、四年級）目標(biāo)：I 、進一步發(fā)展隊員對足球運動的興趣和愛好，學(xué)習(xí)和感受小組 行為（包括幫助同伴與被同伴幫助，被同伴接受和認(rèn)同等）。II 、繼續(xù)發(fā)展球感和培養(yǎng)控球基本能力，提高控球和處理球過程 中球和身體的協(xié)調(diào)程度，初步掌握基本的運、傳、接、技術(shù)，了 解射、搶和頭頂球。III 、了解戰(zhàn)術(shù)行動準(zhǔn)則，傳授個人戰(zhàn)術(shù)。IV 、基本掌握正確的跑、跳技術(shù)，注重發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性、 速度和靈敏素質(zhì)。訓(xùn)練次數(shù)和時間：每星期一節(jié)課 訓(xùn)練內(nèi)容：球性練習(xí)、運球、傳接球 戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：二過一身體訓(xùn)練：協(xié)調(diào)性、速度和靈敏素

8、質(zhì) 理論傳授內(nèi)容：二過一配合 比賽： 5 對 5 考核： 5 個水平三：（五、六年級）目標(biāo)：I 、培養(yǎng)和鞏固對足球運動的興趣，發(fā)展對足球比賽的積極態(tài)度， 培養(yǎng)良好的訓(xùn)練和比賽作風(fēng)。II 、充分利用提高足球技術(shù)的“敏感期”，系統(tǒng)全面地發(fā)展個人 足球技術(shù)，在進一步發(fā)展球感和完善控球能力的前提下，注重發(fā) 展技術(shù)動作的速率與時間的快速連接。Ill、傳授戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)知識，基本掌握個個戰(zhàn)術(shù)要素，在全面發(fā)展 個人戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上，開始學(xué)習(xí)全隊?wèi)?zhàn)術(shù)行為。IV、在發(fā)展全面身體基礎(chǔ)素質(zhì)的前提下，注重發(fā)展隊員的速度、 靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)，基本掌握協(xié)調(diào)、快速、敏捷的足球?qū)ｍ椗?、?技術(shù)。訓(xùn)練次數(shù)和時間：每星期一節(jié)課訓(xùn)練內(nèi)容：基本

9、的運、傳、接、技術(shù)，了解射、搶和頭頂球。 戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：二過一（掌握 3種）身體訓(xùn)練：全面身體基礎(chǔ)素質(zhì)心理訓(xùn)練：積極態(tài)度理論傳授內(nèi)容：閱讀比賽比賽：5對5、7對7 考核：7個1、課程內(nèi)容表學(xué)習(xí) 主題學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)內(nèi)容適用年 級足球 知識了解足球運動的歷 史、足球比賽的規(guī) 則與場地知識，學(xué) 習(xí)足球的技戰(zhàn)術(shù)、 足球裁判知識，掌 握足球與健身的相 關(guān)知識。足球知識啟蒙 聽球星球隊的故事水平一足球規(guī)則、中國足球 歷史足球世界杯、欣賞精 彩比賽水平二國際足聯(lián)收集球星球隊的故 事水平三足球與健身水平*二、三三足球戰(zhàn)術(shù)水平*、三足球 技能掌握踢球、接球、 運球、射門、擲界 外球等動作要領(lǐng)， 能準(zhǔn)確流暢的完成 各類

10、動作。運球、傳接球水平、 _運球、傳接球、射門（組合）水平*、三擲界外球、頭頂球水平三文化 活動結(jié)合文藝等方面的 活動，開展創(chuàng)意設(shè) 計，積累文化底蘊學(xué)足球小游戲 畫足球想象畫水平一做足球小游戲 跳足球韻律操水平二編足球小游戲 編足球韻律操水平三足球啦啦隊 足球俱樂部水平*、三2、課程考核表根據(jù)學(xué)生年齡和身體特點，在低、中、高三個年段分別設(shè)置了“顛球章”、“傳球章”、“運球章”、“射門章”，章目（年級）鍛煉的目的要求與考核標(biāo)準(zhǔn)顛球章天（一、二年級的每天自行鍛煉1030分鐘，培養(yǎng)球感，增加對足球 興趣。能用單腳的正腳背連續(xù)顛球 3以上。顛球章每（三年級）的冃匕每天自行鍛煉1030分鐘，培養(yǎng)球感，增加對足球 興趣。能用雙腳的正腳背交替連續(xù)顛球5個以上