小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)3《古詩(shī)三首》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、古詩(shī)三首一、走近作者韓翃 唐代詩(shī)人。字君平，南陽(yáng)（今河南南陽(yáng)）人。約卒于建中、貞元之際。 “大歷十才子”之一。因作寒食詩(shī)被唐德宗所賞識(shí)，因而被提拔為中書(shū)舍人。 韓翊詩(shī)筆法輕巧，寫(xiě)景別致，在當(dāng)時(shí)廣為傳誦。有韓君平詩(shī)集。王建 （約767約830）,字仲初，許州（今河南許昌）人，唐朝詩(shī)人。他 善于選擇有典型意義的人、事和環(huán)境加以藝術(shù)概括，集中而形象地反映現(xiàn)實(shí)，揭 露矛盾。代表作有田家行古從軍望夫石等。二、詩(shī)詞大意寒食暮春，長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落紅無(wú)數(shù)，寒食節(jié)，東風(fēng)吹拂著皇城里的柳樹(shù)。 傍晚，宮中忙著傳賜新火，裊裊的輕煙飄散到權(quán)貴豪門(mén)的家中。迢迢牽牛星看那遙遠(yuǎn)的牽牛星，明亮的織女星。（織女）伸出細(xì)長(zhǎng)而

2、白皙的手，擺弄著 織機(jī)（織著布），發(fā)出札札的織布聲。一整天也沒(méi)織出花紋，哭泣時(shí)眼淚如同雨 一般落下。這銀河看起來(lái)又清又淺，他倆相隔沒(méi)有多遠(yuǎn)。雖然只相隔一條清澈的 河流，但他倆只能相視無(wú)言地癡癡凝望。十五夜望月月光照在庭院地上，樹(shù)上棲息著烏鴉，秋露無(wú)聲地打濕了庭中的桂花。 今夜 明月高懸，人們都在抬頭望著，不知那秋天的思念會(huì)落到誰(shuí)家去呢？三、文本解讀寒食寒食節(jié)又稱(chēng)“禁火節(jié)”，為什么不寫(xiě)百姓的禁火情形，只寫(xiě)“漢宮”和“五 候家”的燭光綽綽、輕煙裊裊？封建統(tǒng)治階級(jí)享有特權(quán)，讓自己凌駕于百姓之上，凌駕于傳統(tǒng)之上，他們的 這種特權(quán)與普通百姓的禁火形成鮮明的對(duì)比， 從而有力地諷刺了封建統(tǒng)治階級(jí)的 腐敗。迢

3、迢牽牛星織女忙碌地織布，為什么還是“不成章”呢？織女因思念牛郎而無(wú)心織布，所以雖是終日在織，卻總也織不出整幅的布 十五夜望月1“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。”這兩句詩(shī)展現(xiàn)了一幅什么樣的圖 畫(huà)？月光照在庭院地上，烏鴉棲息在樹(shù)上，冷露飄灑，桂花嬌艷，這兩句詩(shī)展現(xiàn) 了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫(huà)。2“今夜月明人盡望， 不知秋思落誰(shuí)家？”這兩句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？ 這里詩(shī)人不正面寫(xiě)自己的思親之情，而是用一種疑問(wèn)式的委婉語(yǔ)氣道出那綿 綿的離愁別緒，從而把這種思念表達(dá)得更加刻骨銘心。四、難點(diǎn)探究1迢迢牽牛星中多處運(yùn)用疊詞，這樣寫(xiě)有什么好處？全詩(shī)有六句以疊詞起頭，這樣寫(xiě)首先讓詩(shī)句具有很強(qiáng)的節(jié)

4、奏美和音韻美， 讀 起來(lái)朗朗上口。其次，在內(nèi)容上，也能更好地突出描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)，細(xì)膩地表達(dá) 出深婉的情思。2十五夜望月中將末句的“落”字改為“在”字好不好？為什么？不好。“落”字更有表現(xiàn)力，給人以形象的動(dòng)感，新穎妥帖，仿佛那秋思隨 著銀月的清輝，一起灑向人間似的；而“在”字就沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。五、結(jié)構(gòu)圖示飛花門(mén)天J東処寒ft-諷剌封址統(tǒng)治階級(jí)的特權(quán)兩般的現(xiàn)狀一一景迢迅牽牛星-織女的相思一一人分離的痛苦一一情 地白樹(shù)棲鴉寫(xiě)景冷露濕社花 卜五夜望月-人盡望:L 抒怙 秋思落六、主題歸納主題：寒食這首詩(shī)描寫(xiě)的是古代宮廷寒食節(jié)的情況，諷刺了封建統(tǒng)治階 級(jí)濫用特權(quán)現(xiàn)象。迢迢牽牛星這首詩(shī)巧借牛郎織女被銀

5、河阻隔而不得相見(jiàn)的 民間故事，表現(xiàn)了思婦對(duì)游子的思念之情，抒發(fā)人間別離之苦。十五夜望月描繪了一幅安靜、凄清的中秋月夜圖，渲染了一種清幽、寂靜、凄涼的氣氛，表 達(dá)了詩(shī)人中秋望月而思念親人的情感。感悟：古代詩(shī)歌的美是無(wú)與倫比的，讓我們深深地陶醉其中。在古代詩(shī)歌的 星空中，我們可以領(lǐng)略到傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和風(fēng)景， 也可以領(lǐng)略到古代傳說(shuō)的動(dòng)人 風(fēng)情，更可以領(lǐng)略到詩(shī)人那細(xì)膩而豐富的感情。七、教材習(xí)題答案1有感情地朗讀課文。背誦課文。點(diǎn)撥：三首古詩(shī)節(jié)奏鮮明，音律和諧，在朗讀時(shí)要注意抓住詩(shī)人所表達(dá)的情 感。背誦時(shí)可以借助課文的插圖或是借助相關(guān)視頻， 在理解詩(shī)意和熟讀的基礎(chǔ)上 進(jìn)行。2結(jié)合牛郎織女的故事，說(shuō)說(shuō)迢迢

6、牽牛星表達(dá)的情感。參考答案：牛郎織女的故事講述的是凡人牛郎和天仙織女相親相愛(ài)，最終被王母娘娘所阻，分住天河兩邊，每年只有七夕才能相見(jiàn)。本詩(shī)重點(diǎn)描寫(xiě)了牛郎織 女隔河相望的情景，突出了織女的相思和分離的痛苦。以此表現(xiàn)了思婦對(duì)游子的 思念之情，抒發(fā)人間離別之苦。3十五夜望月中的“不知秋思落誰(shuí)家”委婉地表達(dá)了游子的思親之情。在你讀過(guò)的古詩(shī)詞中，還有哪些類(lèi)似的詩(shī)句？和同學(xué)交流。參考答案：（1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維九月九日憶山 東兄弟 ）（2）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白靜夜思）-思念親人（3）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫月夜憶舍弟）（4）馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參逢人京使）4.選做這三首古詩(shī)分別與哪些傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)？還有一些古詩(shī)也寫(xiě)到了傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，查找資料了解一