最小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《比大小》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

1、.最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊?比大小?導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題比大小課型新授課設(shè)計說明 小數(shù)大小的比較在小數(shù)加減法中起到承上啟下的作用，一方面穩(wěn)固學(xué)生對小數(shù)的意義的理解，另一方面為后面將要學(xué)習(xí)的小數(shù)加減法奠定了根底。1注重學(xué)生的合作探究。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以應(yīng)充分給予學(xué)生自主合作、主動探究的時機。在探究比較小數(shù)大小的過程中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小數(shù)數(shù)位順序表，在理解小數(shù)的意義的根底上，逐步總結(jié)比較小數(shù)大小的方法，充分培養(yǎng)學(xué)生自主合作的意識和分析、推理、概括的才能。2拓展思維空間，提升學(xué)習(xí)才能。在學(xué)生初步掌握比較幾個小數(shù)大小的方法的根底上，拓展延伸到比較幾個單位名稱不同的數(shù)量。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生明確了必須先

2、統(tǒng)一單位，再進(jìn)展比較，而且學(xué)生會用多種方法進(jìn)展比較，這也是對學(xué)生學(xué)習(xí)才能的一個提升，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，同時也使學(xué)生感受到了成功的喜悅。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：PPT課件小數(shù)直觀圖學(xué)生準(zhǔn)備：計數(shù)器自制的小數(shù)數(shù)位順序表教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。6分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生回憶：怎樣比較兩個整數(shù)的大??？2組織學(xué)生動手自制小數(shù)數(shù)位順序表。3課件出示兩名同學(xué)的個人信息：鄭強，10歲，身高1.41米；李明，10歲，身高1.37米。4提問：他們兩人誰的身高高一些？為什么？5導(dǎo)入新課：比較小數(shù)的大小還有什么更好的方法嗎？我們一起來探究一下。1.回憶比較兩個整數(shù)的大小的方法。2同桌交流后自己動手

3、制表。3看課件，搜集數(shù)學(xué)信息。4討論，匯報：鄭強的身高高一些，因為1.41米表示141厘米，1.37米表示137厘米，141137，所以1.41米1.37米。5明確將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新課。1.比大小。78124986973102510274895012自制整數(shù)數(shù)位順序表。二、合作探究。20分鐘1.課件出示教材9頁例題中的跳高成績表。提問：你從表中理解到了什么信息？要解決什么問題？2提問：誰跳得高指的是什么？你有什么方法比較這兩個小數(shù)的大??？3課件出示教材9頁例題中的跳遠(yuǎn)成績表。引導(dǎo)學(xué)生考慮：給這三個人排一下名次，應(yīng)按什么順序排列？4引導(dǎo)學(xué)生利用小數(shù)數(shù)位順序表比較這三個小數(shù)的大小。提問：怎

4、樣比較這三個小數(shù)的大?。考偃绮话堰@三個小數(shù)化成幾米幾分米幾厘米，能不能比較它們的大??？5引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較小數(shù)大小的方法。提問：通過整數(shù)部分你能比較出誰跳得遠(yuǎn)嗎？3.08和3.13的整數(shù)部分一樣，怎樣比較它們的大小呢？1.觀察跳高成績表，搜集信息：王紅的跳高成績是0.69米，李娜的跳高成績是0.8米，求誰跳得高。2探究比較0.69和0.8的方法，并交流。1根據(jù)這兩個小數(shù)的意義進(jìn)展比較。2在小數(shù)直觀圖上涂一涂進(jìn)展比較。3從位值的角度進(jìn)展比較。3觀察跳遠(yuǎn)成績表，搜集數(shù)據(jù)。明確要給這三個人排名次，需要將這三個小數(shù)按從大到小的順序排列。4拿出自制的小數(shù)數(shù)位順序表，把這三個小數(shù)依次填到數(shù)位表里，使答案一目

5、了然，然后說說自己比較的過程和結(jié)果。5討論后得出：比較小數(shù)的大小，先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分一樣，就看非常位，非常位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；非常位上的數(shù)也一樣，就看百分位，百分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，以此類推。3.比一比。9876100.999914534.5428162.8133683.8689058.9124把0.808，0.8008，0.80008按從小到大的順序排列。5填一填。671.61.4181.96把下面幾個數(shù)量按從大到小的順序排列。7噸50千克7.005噸750千克7.5噸7判斷。1最小的兩位小數(shù)是0.11。20.80米就是8分米。3整數(shù)部分是8的小數(shù)一定比8

6、大。4大于0.6而小于0.7的小數(shù)有無數(shù)個。三、應(yīng)用拓展。11分鐘1.比大小。787.586479.2153215.41231821.9994639.4682下面的里可以填哪些數(shù)字？說一說理由。3.73.27451645.1731.43用2，5，4和小數(shù)點可以組成幾個小數(shù)？請把它們寫出來，并按從大到小的順序排列。1.獨立完成，再次明確比較小數(shù)大小的方法。2用多種方法來解決問題，并說明理由。3小組合作找出不同的小數(shù)，然后按要求排列。8.最小的一位數(shù)是，最小的一位小數(shù)是。9甲、乙、丙、丁四個人測量身高，測量的結(jié)果是132.5厘米、141.7厘米、139厘米、133.6厘米。甲比丁高，但比乙矮，丙比

7、丁矮，你知道他們的身高各是多少嗎？四、課堂總結(jié)。3分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。談自己本節(jié)課的收獲。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽

8、句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。老師批注語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文