中班體育游戲《小兔種蘿卜》說(shuō)課稿及反思-2019最新幼兒園中班教案

1、中班體育游戲小兔種蘿卜說(shuō)課稿及反思中班體育游戲小兔種蘿卜說(shuō)稿及反思一、說(shuō)教材（一）體現(xiàn)綱要精神綱要指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào) 性、靈活性。”在日常生活的晨鍛活動(dòng)中，幼兒對(duì)于跳躍，如向前跳、從 高處往下跳、從低處往高跳等都有一定的興趣，而幼兒的腿部肌肉也比小 班時(shí)有力，但在雙腳引著直線左右行進(jìn)跳時(shí)，幼兒對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握的不到 位，只有正確地掌握了此動(dòng)作要領(lǐng)，才能為從高處往下跳，從低處往高處 跳做好強(qiáng)有力的鋪墊。綱要又指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮 幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重 綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中?！币虼耍?/p>

2、本活動(dòng)中， 我巧妙的將游戲與品德教育滲透其中。（二）、結(jié)合幼兒年齡主特點(diǎn)。中班幼兒的身心發(fā)展相對(duì)比小班幼兒穩(wěn)定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí) 期，所以根據(jù)中班幼兒的生理、心理特點(diǎn)，教師更應(yīng)注重游戲化、情景化， 強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩 中獲得發(fā)展。（三）、目標(biāo)綱要明確的指出培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重 要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引 幼兒主動(dòng)參加。目標(biāo)定位活動(dòng)的目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿， 對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根 據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中 既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面

3、，目標(biāo)為、引導(dǎo)幼兒嘗試在直線兩側(cè)左右行進(jìn)跳。、通過“小兔種蘿卜”的游戲發(fā)展幼兒的彈跳能力及靈活性。、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。（四）重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)定位于活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒連續(xù)左右跳感受游戲的快樂，發(fā)展身體的平衡能力、 協(xié)調(diào)能力、靈活性。活動(dòng)難點(diǎn)跳時(shí)身體不轉(zhuǎn)動(dòng)，雙腳落地要輕，雙腳盡量向斜前方跳，不 要離小路太遠(yuǎn)。（五）活動(dòng)準(zhǔn)備根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，我準(zhǔn)備了、兔子頭飾和“蘿卜”每人一個(gè)。、彩 色的小路。、蘿卜地和裝蘿卜的筐。二、說(shuō)教法新綱要指出“應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。 ”活 動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)除了以可

4、愛、 笨拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此 綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織，采用的教法有1、嘗試法陶行知先生說(shuō)過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活 動(dòng)開始，我就鼓勵(lì)幼兒自己去引著彩色小路跳。 在這一過程中幼兒嘗試著 不同的跳法。當(dāng)然，幼兒不一定一次就能成功，伴隨著動(dòng)作，觀察模仿， 幼兒的思維也靈動(dòng)起，因而就有了更豐富、多樣化的跳法。通過相互交流 總結(jié)，又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合，深化了各自的認(rèn)識(shí)。得出跳得又快又輕 的方法。2、情境法在過程中有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象，為活動(dòng) 提供具體的場(chǎng)景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗(yàn)，使孩子心理機(jī)能得到發(fā)展 的方法。本次活

5、動(dòng)教師在草地上創(chuàng)設(shè)顏色不同的小路， 引入了幼兒喜歡的兔子形象，在初步探索、相互交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、幼兒再次練習(xí)、鞏固運(yùn)用（種蘿卜游戲）情境中，使幼兒在游戲中發(fā)展雙腳左右行進(jìn)跳的動(dòng)作。3、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方 式，能夠給幼兒帶許多樂趣。中班的幼兒年齡小，有強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn) 欲，所以在活動(dòng)中通過種蘿卜、給蘿卜施肥、澆水、拔蘿卜，在游戲中使 幼兒鞏固所學(xué)動(dòng)作。與此同時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá) 著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。三、說(shuō)學(xué)法游戲法貫穿于活動(dòng)始終，角色的扮演引發(fā)了幼兒的興趣；情景法、嘗 試法、體驗(yàn)法引領(lǐng)幼

6、兒學(xué)習(xí)掌握引著直線左右行進(jìn)跳的動(dòng)作；經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中掌握動(dòng)作要領(lǐng)。 總之，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主 體，使用了循序漸進(jìn)的原則。四、說(shuō)教學(xué)流程本活動(dòng)是一個(gè)體育游戲活動(dòng)，包含健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，我采用 扮演角色一一熱身活動(dòng)一一創(chuàng)設(shè)情景，提出問題一一初步探索一一相互交 流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)一一幼兒再次練習(xí)一一鞏固運(yùn)用（種蘿卜游戲）一一放松活 動(dòng)的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo)。1、扮演角色，引入活動(dòng)進(jìn)行熱身活動(dòng)活動(dòng)開始，用活潑歡快的兒歌，富于感染力的教師導(dǎo)語(yǔ)和體態(tài)及頭飾 的使用，為幼兒營(yíng)造良好的游戲活動(dòng)氛圍，促使幼兒大腦皮層興奮提高， 注意力迅速集中，愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境，

7、使各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶充 分活動(dòng)，增強(qiáng)機(jī)體機(jī)能工作能力。拉近師幼之間的距離。2、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題教師在草地上創(chuàng)設(shè)顏色不同的小路， 并對(duì)幼兒提出問題“請(qǐng)小朋友跳 小路，想想用什么動(dòng)作，才跳得更快?！?、初步探索幼兒自由地嘗試用各種動(dòng)作過小路，如單腳跳、雙腳跳、單腳跨跳、 左右行進(jìn)跳。然后相互交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的方法， 大家 觀察討論，最后總結(jié)出“左右行進(jìn)跳”的方法跳得最快。再通過兩位幼兒 示范“左右行進(jìn)跳”，又總結(jié)出“左右行進(jìn)跳”的動(dòng)作要領(lǐng)。這是本活動(dòng)的重點(diǎn)所在，這兩個(gè)環(huán)節(jié)改變以往先教后學(xué)的方法， 讓幼 兒自由探索在先，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自然的活動(dòng)空間，調(diào)動(dòng)幼兒的主體積極 性。并

8、通過個(gè)別展示使之經(jīng)驗(yàn)共享，同時(shí)，教師運(yùn)用及時(shí)反饋的方法，幫 助幼兒知曉相應(yīng)的動(dòng)作名稱，歸納出正確的跳躍方式。5、幼兒再次練習(xí)在教師的引導(dǎo)組織下，幼兒采用分組、集體等形式練習(xí)“左右行進(jìn)跳”， 在這過程中教師適時(shí)的指導(dǎo)，讓幼兒把握動(dòng)作關(guān)鍵點(diǎn)如發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子跳的 時(shí)候轉(zhuǎn)動(dòng)身體速度很慢，有的孩子只是左右跳，而沒有向斜前方跳，速度 很慢。通過分散練習(xí)、集體練習(xí)，以及在練習(xí)中及時(shí)的給學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)姆答?信息，提高練習(xí)的效果。6、鞏固運(yùn)用最后進(jìn)行游戲小兔種蘿卜，幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固“左右行進(jìn) 跳”的動(dòng)作，提高“左右行進(jìn)跳”的質(zhì)量與速度。通過設(shè)置情境、交待演示玩法、幼兒自主選擇路線開展游戲等，進(jìn)一 步鞏固左右行

9、進(jìn)跳的動(dòng)作技能。7、放松活動(dòng)孩子做在地上，雙腳高高舉起，蹬蹬小腿，反復(fù)做以達(dá)到放松雙腿的 目的。放松活動(dòng)，并簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)幼兒遵守規(guī)則，使幼兒體驗(yàn)完成任務(wù)的喜悅， 然后在高興的氣氛中回活動(dòng)室。教案活動(dòng)內(nèi)容體育游戲一一小兔種蘿卜活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒嘗試在直線兩側(cè)左右行進(jìn)跳。2、通過“小兔種蘿卜”的游戲發(fā)展幼兒的彈跳能力及靈活性。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1、兔子頭飾和“蘿卜”每人一個(gè)。2、裝蘿卜的筐。3、彩色的小路?；顒?dòng)重點(diǎn)幼兒要連續(xù)左右跳?；顒?dòng)難點(diǎn)跳時(shí)身體不轉(zhuǎn)動(dòng)，雙腳落地要輕，雙腳盡量向斜前方跳，不 要離小路太遠(yuǎn)。活動(dòng)過程一、開始部分(1)戴好兔子頭飾進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)

10、地?！袄蠋熃裉飚?dāng)兔媽媽，你們當(dāng)小兔，我們一起玩游戲吧！(2)幼兒聽老師的口令做動(dòng)作。“今天天氣真正好，小兔子們起得 早，伸身臂伸身臂，彎彎腰腰彎彎腰腰，踢踢腿踢踢腿，扭扭屁股跳一跳， 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋跳一跳，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小腳跳一跳。二、基本部分1、小兔練本領(lǐng)。(1)老師啟發(fā)全體幼兒自由練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)左右行進(jìn)跳。今天媽媽要請(qǐng)小兔做許多事情，你們高興嗎？但是你們必須先要練 好本領(lǐng)，才能完成任務(wù)。什么本領(lǐng)呢？那就是雙腳在彩色的小路兩側(cè)左右 連續(xù)向前跳。大家跳一跳吧?。?）小朋友互相交流。結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣跳的？（請(qǐng)?zhí)暮玫挠變菏痉叮├蠋熓痉丁?講解動(dòng)作要領(lǐng)兩腳并攏在直線兩側(cè)向前跳， 前腳掌輕輕

11、落地。跳時(shí)身體不 轉(zhuǎn)動(dòng)，不要跳得太遠(yuǎn)。（3）幼兒再次進(jìn)行練習(xí)。學(xué)習(xí)正確的跳法。教師重點(diǎn)提示幼兒要連 續(xù)左右跳，身體不轉(zhuǎn)動(dòng)。2-游戲一一種蘿卜種蘿卜“孩子們，你們跳得真好，到底是長(zhǎng)大了，前面有一塊地，你們幫媽 媽種蘿卜好嗎？跳過去把蘿卜種到地里， 然后直線跑回。”（幼兒拿一個(gè)蘿 卜，一個(gè)接一個(gè)跳著去種蘿卜。）給蘿卜施肥“我們?nèi)ソo蘿卜上點(diǎn)肥料，讓蘿卜快點(diǎn)長(zhǎng)大好嗎？”幼兒一個(gè)接一個(gè)跳著去給蘿卜施肥，然后直線跑回。給蘿卜澆水“我們種的蘿卜口渴了，請(qǐng)小兔子幫媽媽去給蘿卜澆水好嗎？幼兒一 個(gè)接一個(gè)跳著去蘿卜地澆水，然后直線跑回。拔蘿卜“我們種的蘿卜都長(zhǎng)大了，你們幫媽媽去把蘿卜拔回好嗎？幼兒一個(gè) 接一個(gè)跳著

12、去蘿卜“拔蘿卜”（拿一個(gè)蘿卜），然后直線跑回。（在以上的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)問題，集中糾正。強(qiáng)化正確的動(dòng)作。）三、結(jié)束活動(dòng)1-慶豐收一一“小兔子” 一起把蘿卜放到筐里。我的兔寶貝真了不 起，不但學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，還幫媽媽干了許多活。兔媽媽好高興?。?-放松活動(dòng)一一“今天兔寶寶太辛苦了，坐下蹬蹬小腿，互相捶捶 背吧?。ǚ磸?fù)做以達(dá)到放松雙腿的目的。）活動(dòng)反思綱要指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào) 性、靈活性?！痹谌粘Ｉ罨顒?dòng)中，幼兒對(duì)于跳躍，如向前跳、從高處往 下跳、從低處往高跳等都有一定的興趣，而幼兒的腿部肌肉也比小班時(shí)有 力，但在雙腳引著直線左右行進(jìn)跳時(shí)， 幼兒對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握的不到位，只

13、 有正確地掌握了此動(dòng)作要領(lǐng)，才能為從高處往下跳，從低處往高處跳做好 強(qiáng)有力的鋪墊。綱要又指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的 學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、 趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中?！痹趯?shí)踐過這節(jié)活動(dòng)后，我覺得能以幼兒較為感興趣的身份引入， 讓 幼兒很快的明確這次活動(dòng)的目的。 起點(diǎn)合適。起點(diǎn)是新知識(shí)在原有知識(shí) 基礎(chǔ)上的生長(zhǎng)點(diǎn)，只有起點(diǎn)合適，才有利于促進(jìn)知識(shí)遷移，幼兒才有興趣 學(xué)。本節(jié)活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。孩子很快掌握了行進(jìn)跳的方法小腳并并攏，小腿彎一彎，前腳掌先著地，輕輕向斜前 方一跳，因此，在跳的過程中，幼兒的積極

14、性還是挺高的。因?yàn)?，起點(diǎn)適 合幼兒了，幼兒才能熟練的掌握和運(yùn)用，每個(gè)幼兒才學(xué)有所得。改變先 前的教學(xué)模式，先讓幼兒自由探索后，教師在進(jìn)行小結(jié)指導(dǎo)，這樣讓幼兒有 了鮮明的對(duì)比，讓幼兒更快更好的掌握了雙腳并攏在直線兩側(cè)行進(jìn)跳的技 巧，鼓勵(lì)幼兒探索練習(xí)在反復(fù)體驗(yàn)中，掌握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。孩子 掌握了雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能后，把枯燥的動(dòng)作練習(xí)轉(zhuǎn)化為富有情趣的游 戲情節(jié)，使孩子始終沉浸在游戲當(dāng)中。在活動(dòng)中 ，教師能關(guān)注到每一個(gè) 小環(huán)節(jié)在每個(gè)環(huán)節(jié)后能及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，幫助個(gè)別幼兒改正動(dòng)作姿勢(shì)，但是在該活動(dòng)中也有很多的不足之處重點(diǎn)是一節(jié)活動(dòng)的樞紐。 本節(jié) 活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)在直線的兩側(cè)進(jìn)行行進(jìn)跳。 對(duì)于中班幼兒說(shuō)，沿 著直線行進(jìn)跳可能很容易做到，但在直線兩側(cè)就難了。在提出問題，探索 學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)我組織的不好。我應(yīng)提出問題“前面有幾條彩色的小路，請(qǐng)小朋友想一想，引著小路兩側(cè)跳?！弊尯⒆幼杂商剿鳎缓笤僮尨蠹蚁嗷?交流示范，從孩子的動(dòng)作和語(yǔ)言中總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)， 如果孩子跳得好，老 師也沒有必要示范。然后再次讓孩子練習(xí)，老師觀察指導(dǎo)。由于活動(dòng)中 沒有充分利用空間，創(chuàng)設(shè)不同寬窄的小路，在探索活動(dòng)中，沒有發(fā)揮幼兒 的擴(kuò)散性思維，讓不同層次的孩子嘗試練習(xí)，采取多種方法去跳，更好地 掌握本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)，所以，在游戲中有的幼兒不能按照要求去進(jìn)行。 另外大部分孩子們都