中班音樂：下雨歌-2019最新幼兒園中班教案

1、中班音樂：下雨歌中班音樂下雨歌活動目標(biāo)1、熟悉歌曲旋律，能夠用自然、好聽的聲音演唱歌曲下雨歌2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試用聲音表現(xiàn)出大雨和小雨。活動準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、圖譜活動過程、導(dǎo)入，引出題。1、引出小雨師今天，老師給小朋友們帶了什么?（出示雨傘）師小雨傘最喜歡玩游戲了，聽，它在和誰玩游戲?（聲音下小雨）師誰呀？（幼兒發(fā)言）師原，小雨傘和雨滴在做游戲呢2、引出大雨師現(xiàn)在，小雨傘又在和誰玩游戲?（聲音下大雨）3、比較師2次聽到的下雨聲一樣嗎？哪里不一樣？誰能說說?（幼兒發(fā)言）師原我們第一次聽到的聲音是輕輕的，可以判斷是在下小雨我們第二次聽到的是聲音比第一次的大，表示下大雨了師老師這里有2個雨滴寶

2、寶，你覺得哪個雨滴寶寶可以表示小雨?師哪個雨滴寶寶可以表示大雨?（幼兒發(fā)言）師我們用小雨滴寶寶表示小雨，用大雨滴寶寶表示大雨。師你們知道小雨滴發(fā)出什么樣的聲音?（幼兒發(fā)言）師今天，老師告訴小朋友們一個好聽的聲音，也可以用表示下小雨。 跟老師說一說“淅瀝淅瀝”（幼兒淅瀝淅瀝）師那么大雨滴發(fā)出什么樣的聲音?（幼兒發(fā)言）師我們也可以用另外一種聲音表示下大雨。跟老師說一說“嘩啦嘩 啦”。（幼兒嘩啦嘩啦）4、熟悉旋律師現(xiàn)在，我們跟著音樂唱一唱小雨滴的聲音。（教師清唱“淅瀝淅瀝”幼兒學(xué)唱“淅瀝淅瀝”）師我們再唱一唱大雨滴的聲音。（教師清唱“嘩啦嘩啦”幼兒學(xué)唱“嘩啦嘩啦”）師小朋友們真的非常棒！給自己鼓鼓掌

3、掌。二、新授師聽！美麗的小傘還唱起了好聽的歌兒（教師清唱）師這首歌好聽嗎?（幼兒發(fā)言）師我們再聽一聽小朋友們是怎么唱的（歌曲錄首）師你聽到了什么?（幼兒發(fā)言教師擺圖譜）三、新授師這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲下雨歌（出示）師現(xiàn)在，我們按著圖譜的順序跟著琴聲唱一唱。師雨滴還藏在這個圖譜里呢，我們一起看看，哪里是小雨滴?（幼兒發(fā)言）師小雨的聲音應(yīng)該唱得怎么樣？聲音大一點還是小一點?師我們再找找哪里是大雨滴?（幼兒發(fā)言）師大雨的聲音應(yīng)該唱得怎么樣？聲音大一點還是小一點?（幼兒發(fā)言）師我們跟著琴聲把歌曲完整地唱一唱，注意小雨和大雨。（幼兒唱歌）師小朋友，你們覺得哪一句唱得不好?（幼兒發(fā)言）師我們一起學(xué)一學(xué)

4、（教師清唱幼兒學(xué)唱）師現(xiàn)在，我們連起完整地唱一唱（幼兒唱歌）四、拓展小結(jié)師小朋友們，我們可以用什么動作表示下雨?（幼兒發(fā)言）師有沒有辦法區(qū)別小雨和大雨?（幼兒發(fā)言嘗試）師現(xiàn)在，跟著音樂我們一邊唱一邊用動作試一試（師彈琴，幼兒嘗試）在歌聲與律動中結(jié)束這堂?；顒永脠D片幫助幼兒對歌詞進行理解和記憶， 有效降低了幼兒學(xué)習(xí) 的難度，活動最后引導(dǎo)幼兒對歌詞進行創(chuàng)編，充分挖掘了歌曲的教育因素。但整個活動上下我感 覺幼兒對于歌曲學(xué)的不是很扎實，我覺得有幾點原因，首先磁帶和歌曲節(jié)奏有出入，使得幼兒 對節(jié)奏的把握不是很到位，特別是“雨兒下了”這一句，幼兒很難唱準(zhǔn)；其次，教師位置的頻繁 更換轉(zhuǎn)移了幼兒的視線，分散

5、了幼兒的注意力，再次，歌曲練習(xí)次數(shù)不夠。在表演環(huán)節(jié)，由于 教師的介入，在一定程度上限制了幼兒的創(chuàng)造力，很多幼兒都是跟著老師在做，多半是模仿，更 談不上創(chuàng)編。針對活動中的不足，提出以下修改方案1、導(dǎo)入部分適當(dāng)加快節(jié)奏，減少不必要的提問，為學(xué)習(xí)歌曲留出更 多時間2、幼兒聽磁帶改為聽教師清唱，有利于孩子對歌詞的把握3、嘗試將歌詞和節(jié)奏相結(jié)合4、在表演部分放手讓孩子表演，充分發(fā)揮孩子創(chuàng)造力5、請一教師幫助彈琴，執(zhí)教老師減少走動，有利于集中幼兒注意力6、出示圖譜時根據(jù)歌詞分成四行，美觀又清晰7、教師在調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多下工夫，通過表情語言感 染幼兒，使活動更加生動有趣活動前就讓孩子感受了一下，下雨時所聽到的一些聲音，在掌握了這 些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作表 現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不 同樂趣。在本活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學(xué)進行 了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整 個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅認(rèn)識了傘的各種特征，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音, 從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高當(dāng)然，整節(jié)下，也有許多不完善的地方，如有些孩子