北師大版一年級數(shù)學上冊第三單元加與減(一)教案

1、北師大版一的上弦月數(shù)學上冊第三單元加與減（一）教學內容：一共有多少教學目標：1、讓學生初步理解加法的意義。2、讓學生體驗加法的含義。教學重點：加法意義的理解教學流程設計：一、有幾枝鉛筆（學生擺）一共幾個人。1、先讓學生觀察表演，2 人小朋友，又來3 個小朋友，一個幾個小朋友？2、讓學生擺一擺，同桌合作。3、說一說，擺的意義。4、認識加號2+3=5二、擺一擺，自主探索學生根據(jù)圖片，自己擺一擺，說一說。同桌之間進行交流。三、實踐應用1、讓學生觀察后說出算式，說一說什么意思，為什么這樣做？2、第1 題，學生自己計算后核對。3、先根據(jù)圖意，獨立列出算式，再進行小組交流。說一說，自己是這樣想的？4、先讓

2、學生獨立完成，再引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。5、說一說，你、在生活重發(fā)現(xiàn)的加法問題。四、教學小結：這節(jié)課你學會了什么？教學內容：還剩下多少教學要求：初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式。從而形象地說明兩個數(shù)相加交換他們位置，得數(shù)不變。教學重難點：、體會加法交換律教學流程設計：1、情景創(chuàng)設（ 1 ）讓學生觀察，獨立思考。（ 2）提出問題，列出算式3+2=5 2+3=52、自主探究，得出規(guī)律（ 1 ）學生觀察比較上面兩個算式之間的異同。直觀感知加法交換律的含義。（ 2）擺一擺讓學生用自己的鉛筆，擺一擺。說一說，對著同桌說一說擺的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？全般交流。得出加法交換律。3、實踐鞏固（ 1

3、 ）引導學生仔細觀察試一試，獨立提出問題。全班交流解題。（ 2）第一題，可先讓學生動手做一做，再進行練習。（ 3）第2、 3 題，學生自己獨立完成。（ 4）一共有幾位小朋友，我排成第幾個？這個問題，先讓學生仔細觀察后，同桌嘗試解決。小組交流情況，全班反饋。（ 5）共有幾只小鳥 學生獨立觀察，列式解決這個問題。教學內容：可愛的小貓教學要求：通過小貓吃魚這一情景，讓學生初步感知減法的含義，初步體會減法與生活中的 聯(lián)系。教學重點：減法的含義。教學過程：1、分果子情景創(chuàng)設，（ 1 ）先讓學生同桌合作分果子，（ 2）說一說，分的過程。（ 3）得出算式5-2=33、自主探究，體驗減法（ 1 ）認識減法算式

4、，和“-”號。（ 2）找一找，說一說身邊的減法。3、初步嘗試做一做，一=讓學生獨立做一做。學生交流。4、實踐鞏固（ 1 ）學生先獨立完成后，小組交流，注意學生的語言表達。（ 2）練一練第1 題，學生自己獨立完成，可用手幫助。（ 3）第3、 4、 5，學生獨立完成后，交流，引導發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。5、數(shù)學游戲，學生同桌進行。6、小結：這節(jié)課你什么地方學的最有趣?。拷虒W內容：猜數(shù)游戲P28教學要求：1、進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0 的減法算式的實際意義。2、初步滲透涵數(shù)的概念。3、初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學難點：開放題的教學教學時間：1 課時教學準備：投影教學過程：一、創(chuàng)設情境，

5、導入新課。1、出示 “小貓吃魚”的圖。2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。二、教學新課1、發(fā)現(xiàn)問題。說說“小貓吃魚”的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、提出問題?？戳藞D你可以提出哪些數(shù)學問題？3、嘗試解決問題。（ 1 ）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？（ 2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？（ 3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？4、套圈游戲（ 1 ）預測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。（ 2）實踐套圈，并列出相應的算式。（ 3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題（ 1 ）生獨立做題。（ 2）說說4 幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。三、練習

6、鞏固1、計算。學生獨立完成，說說“5 5”表示的意思。2、算一算。先指導學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3、 開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導學生根據(jù)圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。4、數(shù)學故事，先讓學生講述故事，然后引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。教學內容：練習一P30教學要求：1、能熟練地口算5 以內的加減法。2、培養(yǎng)學生根據(jù)情境提出問題，解決問題的能力。3、通過實踐操作演示，初步學會整理的方法。教學重點：能熟練地口算5 以內的加減法。教學難點：找規(guī)律填數(shù)。教學準備：小棒或小圓片、算式卡片教學時間：1 課時教學過程：一、練習5 以內的加減法1、第一題：先

7、觀察情境圖，提出教學問題；再列式計算。2、第二題：學生獨立完成。3、第五題：“找家 ”，先算一算，再連一連。4、第六題：先讓學生獨立嘗試練習，討論交流“口 +口=5”"曰口=1這兩個算式，鼓勵學生盡可能地想出不同的答案。5、第七題：先讓學生猜一猜每個盒里會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導找到較好的整理方法。二、找規(guī)律填數(shù)1、第3 題：先拿出學具進行演示，再讓學生獨立填空，最后引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，說說每次多幾個或每次少幾個。2、第4 題：（ 1 ）引導學生觀察第1 小題。（ 2）組織生分組交流。（ 3）反饋討論結果。其它兩個小題教法同第1 小題教學內容：背土豆 P32教學

8、要求：1、通過游戲活動，學會“ 7和 ” “ 6的加減法。 ”2、初步培養(yǎng)學生有條理地思考問題的能力。教學重點：學會 “ 6和” “ 7的加減法”。教學準備：小豆教學時間：1-2 課時教學過程：一、猜數(shù)游戲1、拿出各自準備好的小豆，同桌兩做游戲。2、邊做游戲邊完成書上的題目。3、集體交流。4、整理板書。二、想一想1、講故事引入題目。2、觀察圖，說說圖意，獨立完成書上的兩組題。3、想像：說一說還可能會有什么情況發(fā)生，生說師板演。三、練一練1、連一連。根據(jù)圖示獨立完成。2、做一做。先獨立看題，完成題目，再同桌說說算式表示的意思。3、計算。看誰算得又對又快。四、數(shù)學游戲1、知道怎么玩。2、玩一玩。3

9、、回家后，找家里人玩一玩這個數(shù)學游戲。教學內容：跳繩 P34教學要求：1、在具體的情境中，學會“ 8和 ” “ 9的加減法。 ”2、指導學生有條理地思考和表達。教學重點：學會 “ 8和” “ 9的加”減法。教學準備：投影教學時間：1-2 課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課出示情境圖，說說你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？二、提出問題，討論1、觀察圖提出問題。2、指名回答，列出算式。3、分小組交流算法。三、畫一畫1、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。2、組織全班交流，整理出算式。四、練一練1、說一說，填一填，先學生獨立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。2、口算，看誰算得又對又快。3、湊成

10、9,先指導學生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結果。五、拓展練習，數(shù)學故事組織學生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，師巡回指導。六、課外延伸放學后，想一想寫一寫有關“ 8”和 “ 9的加減法算式，能寫幾個就寫幾個?！苯虒W內容：可愛的企鵝P36教學要求：1、學會解決簡單的數(shù)學問題。2、鞏固“ 8和 ” “ 9的加減法。 ”教學重點：鞏固 “ 8和” “ 9的加減法”。教學準備：小圖片教學時間：1-2 課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、出示境圖，介紹圖中的景物。2、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、討論、解決問題1、指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問？2、討論解決提出的

11、問題，并理解圖中的大括號、問號各表示什么？3、學生獨立做題。4、集體交流反饋。三、試一試，嘗試練習1、拿出小圖片，讓學生自己動手分一分。2、完成表格的填寫。四、練習1、口算，生獨立完成。2、看圖列式計算。先觀察說說圖意，再列式計算。3、說一說，填一填。先同桌說一說，再指名說，不局限于一種填法。五、數(shù)學游戲1、說清游戲的玩法。2、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導。教學內容：練習二 P38教學要求：1、鞏固6、 7、 8、 9 的加減法。教學準備：算式卡、小圓片教學時間：1 、課時教學過程：一、口算生獨立完成，請一生到黑板上練習。二、畫一畫，填一填先讓學生畫一畫，再根據(jù)畫好的進行填空，注意畫圖要與

12、填算式相對應。三、看圖做題1、第3題：生獨立看圖，完成題目，集體交流，答案不唯一。2、第4題：先指導看清圖意，體會大括號、問號的含義；再由生獨立完成題目。3、第4題的拓展訓練。如果船上的總數(shù)是人呢？如果捉迷藏的小朋友是4人呢四、連一連指導學生算出每個算式的得數(shù)，再把得數(shù)相同的用線連起來。指名兩名學生板演。五、小動物回家先在黑板上貼出“ 6、” “ 7”、 “ 8、” “ 9四座小房子的圖。再組織學生做貼卡片的游戲，幫助它”們找回自己的家。找對的同學給予適當?shù)莫剟?。六、?shù)學游戲先講評游戲的玩法，再請學生同桌組成一個組玩一玩、填一填。教學內容：小雞吃食P40教學要求：1、學會有關“ 10的加減法，

13、初步理解得數(shù)是 ”10 的加法和減法，發(fā)展學生的數(shù)感。2、初步培養(yǎng)學生有條理地思考問題的能力。教學重點：有關 “ 10的加減法?！苯虒W準備：小圓片教學時間：1 課時教學過程：一、分蘋果1、用小圓片代替蘋果，動手分一分，并說出相應的算式。先自己分，再小組交流。2、分組發(fā)言，整理板書在發(fā)言過程中，指導學生有條理地說。3、完成書上10 的組成練習。二、練一練1、哪兩盤合起來是10個？連一連先指導讀懂題意，再連一連，生獨立完成，同桌檢查。2、口算。生獨立練習。3、爬臺階。（1） 出示小狗爬臺階的圖，談話引入。（2） 鼓勵學生用自己的語言描繪這幅畫面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級臺階，小狗爬

14、到了第 2級，還有幾級？（3） 移動小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級，還有幾級？ 1、 說一說，填一填。（ 1 ）先讓學生獨立填寫表格。（ 2）把算式與圖結合起來說一說。如10 8=2 表示有 10條魚小貓釣上8 條，河里剩2 條，也可以表示河里還有8 條魚釣上來2 條魚。三、數(shù)學游戲同桌兩個同學合作完成。教學內容：乘車 1 P42教學要求：1、進一步體驗加減法的含義。2、初步學會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學重點：初步學會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學準備：投影、小圓片教學過程：一、出示情境圖1、根據(jù)圖意請學生自由提出問題。2、嘗試解決“學生比老師多幾人”這一問題。先拿出小圓片擺

15、一擺，說一說，再比一比。3、學習解決書中其它的幾個問題，說說你是怎么想的？4、思考：你還能提出哪些數(shù)學問題？二、鞏固練習1、擺一擺，填一填。先根據(jù)題目獨立完成，再分小組交流各自的想法。2、看圖，填一填。先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3、看圖，說一說“都坐下的，還有（）把椅子空著?！毕茸寣W生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？三、實踐活動“小調查 ”1、組織學生調查各自小組的男女人數(shù)。2、你可以提出哪些數(shù)學問題，大家一起討論解決這些問題。四、課外延伸回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品。教學內容：乘車 2P45教學要求：1、初步體會連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運算順序。2、學會

16、解決日常生活中一些簡單的教學問題。教學準備：投影、小圓片教學重點：掌握連加、連減混合的運算順序，并能正確計算。教學時間：1-2 課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、出示情境圖，觀察說說圖的意思。2、指名說一說。二、學習討論1、模擬上、下車的游戲。2、獨立填寫書上的空格。3、指名說說你是怎么想的？4、結合實際，提出一些連加、連減混合的問題，并進行討論。三、試一試1、看清算式，說說先算什么再算什么。2、用小圓片擺一擺，算一算。四、練一練1、說一說，算一算（ 1 ）觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。（ 2）列出算式算一算。2、口算，生獨立完成。3、看圖。（1）數(shù)出、 Q匚各有幾個（ 2）比一比

17、誰比誰多（少）幾個？（ 3）填一填。4、說一說，填一填。（ 1 ）同桌兩人看圖說一說，填一填。（ 2）集體討論、反饋。教學內容：練習三 （ P46-47）教學目標：1、能正確計算10 以內的加減法。2、在集體的情境活動中，體會加減法的含義。教學重點：在活動中明白算理。教學準備：1-10 數(shù)學卡片、算式卡片、頭飾教學方法：情境活動教學一、第 1 題教學今天， 動物園來了很多小客人，他們都想找一個好朋友，可是卻沒能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來幫忙找一找。分給 10 個人動物頭飾，一張數(shù)字卡片。要求：1、找出的好朋友必須是兩個數(shù)合起來組成10。2、邊唱找朋友邊做。3、匯報：的好朋友是二、第

18、 2 題教學解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領。看第 2 題，明確題意。獨立完成，校對三、第 3 題教學1、整體估計是黑棋子多，還是白棋子多。2、數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。3、進行比較：比 多 。比 少 。4、完成練習，校對。四、第 4 題教學1、看清題意。2、獨立完成。3、小組交流。五、第 5 題教學老師看時間，要求在2 分時間內完成。比一比誰做得又對又快。六、第6題教學1、分小組模擬比賽。2、小結評議。七、教學游戲：理解 8 的組成：你出6，我出2。你出（） ，我出（） 。八、回顧總結。教學內容：整理與復習（一）教學目標：1、讓學生自己對10 以內的加減法進行歸納，加深對10 以內數(shù)的認識，并能正確地計算。2、通過合作交流，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：讓學生自己對10 以內的加減法進行歸納、整理。教學方法：自主探索，合作交流。教學準備：紙片教學過程：一、復習導入前面我們學習了10 以內的加減法，今天這堂課老師想請小朋友們寫一寫我們學過的算式?？凑l寫得又快又多。2、 10 以內加減算式的整理1、讓學生嘗試寫出10 以內的有關加法算式。2、小組交流：列出的有算式。3、試著進行加法表的整理。怎么整理？按照得數(shù)是10、9、8、7、6、5、4、3、 2、1、0 進行整理、歸納。（放手讓學生小組間合作交