小學(xué)四年級安全教育教案

1、小學(xué)四年級安全教育教案第一課時：安全教育讀本教學(xué)目的：對學(xué)生進行用電、防火、防盜等教育，提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。資料準備：安全教育讀本教學(xué)過程：1、 用電安全1、 學(xué)生說說家里有哪些電器？（引起學(xué)生興趣，因他們較熟識。）2、 教師根據(jù)學(xué)生的回答及時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器

2、出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截斷電源。2、 防火安全1、 提出問題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做？（學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。）2、 根據(jù)討論，結(jié)合安全教育讀本向?qū)W生補充一些防火知識。3、 防溺水回憶學(xué)校因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合當(dāng)前天氣炎熱的情況，要求學(xué)生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘、水庫游泳，即使是在游泳池也必須嚴守規(guī)則。4、 結(jié)合實際進行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。5、 課堂總結(jié)。6、 作業(yè)：檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。第二課時：手足口病防治教案 一、教學(xué)目標：1、 知識與技能：理解傳染病的特點，常見傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防

3、措施。2、 過程與方法：對所收集或提供的資料進行分析，歸納傳染病的特點、病因、傳播途徑和預(yù)防措施。3、 情感態(tài)度與價值觀：（ 1）體會養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的行為習(xí)慣是控制疾病發(fā)生的重要手段；（ 2）懂得熱愛生命，預(yù)防疾病和關(guān)心他人是積極的生命觀和健康觀。二、教學(xué)重點、難點重點：傳染病的傳染的三個環(huán)節(jié)及預(yù)防措施難點：傳染源的理解。三、教學(xué)過程：1、疾病概述手足口?。℉and, foot and mouth disease, HFMD ）是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，個別患者可引起心肌炎、 肺水腫、 無菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥。引發(fā)手足口病的腸道病毒有2

4、0多種 （ 型 ） ，柯薩奇病毒創(chuàng)的16、4、5、9、10型，B組的2、5型，以及腸道病毒71型均為手足 口病較常見的病原體，其中以柯薩奇病毒A1卵（CoxA16）和腸道病毒71型（EV71） 最為常見。該病的潛伏期為27天，傳染源包括患者和隱性感染者。流行期間，患 者為主要傳染源?；颊咴诎l(fā)病急性期可自咽部排出病毒；皰疹液中含大量病毒，破潰時病毒溢出；病后數(shù)周，患者仍可自從糞便中排出病毒。人群對引起手足口病的腸道病毒普遍易感，感染后可獲得免疫力。由于不同病原型別感染后抗體缺乏交*保護力，因此，人群可反復(fù)感染發(fā)病。成人大多已通過隱性感染獲得相應(yīng)抗體，因此，手足口病的患者主要為學(xué)齡前兒童，尤以03

5、歲年齡組發(fā)病率最高。據(jù)國外文獻報道，每隔23年在人群中可流行一次。手足口病分布廣泛，無明顯的地區(qū)性；四季均可發(fā)病，以夏秋季高發(fā)。本病常呈暴發(fā)流行后散在發(fā)生；流行期間，幼兒園和托兒所易發(fā)生集體感染，家庭也亦可發(fā)生聚集發(fā)病現(xiàn)象。該病傳染性強，傳播途徑復(fù)雜，在短時間內(nèi)可造成較大規(guī)模流行。2、預(yù)防措施第三課：預(yù)防流腦教學(xué)目標：1、知道" 流腦" 的傳播途徑、易發(fā)季節(jié)；2、了解"流腦"的病癥和危害以及預(yù)防"流腦 "的方法；3、在" 流腦 "易發(fā)季節(jié)，自覺采取預(yù)防措施。課前準備：有關(guān)流腦的資料教學(xué)過程：1 、以回憶、談話導(dǎo)入教

6、學(xué)內(nèi)容。同學(xué)們每年都會打一些預(yù)防針，還記得你打過哪些預(yù)防針嗎？在什么時候打的？同學(xué)們在秋末、冬初時注射過一種"流腦"疫苗，打這種疫苗是為了預(yù)防什么？2、介紹" 流腦 " 的沾染途徑、易發(fā)期。3、引導(dǎo)學(xué)生認識流腦的主要特點。（ 1）指出" 流腦" 的早期癥狀與感冒相似。" 流腦 " 的早期癥狀與感冒相似，你們知道感冒有哪些癥狀嗎？（ 2）介紹"流腦"的特殊癥狀。4、介紹"流腦"的預(yù)防方法。師："流腦"的主要沾染對象是15歲以下的少年兒童，年齡越小，抵抗力越弱

7、，越容易沾染上，危害也就越嚴重。大家正處于易沾染的年齡階段，一定要注意預(yù)防。教師講解預(yù)防方法。學(xué)生讀預(yù)防" 流腦 " 的兒歌。師：此刻你能說出怎樣預(yù)防"流腦"了嗎？5、鞏固總結(jié)。第四課：上網(wǎng)的時候教學(xué)目標：1、 知道網(wǎng)絡(luò)對我們的生活學(xué)習(xí)有資助，但使用網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)會給我們的身心帶來危害；2、了解小學(xué)生應(yīng)該怎樣正確上網(wǎng)；3、加強自我保護意識，養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣。課前準備：了解一些因使用網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)而造成危害的具體事例。教學(xué)過程：1、開展察看，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。師：隨著科技的發(fā)展，電子計算機的出現(xiàn)，人們開始上網(wǎng)了，你們知道什么是計算機網(wǎng)絡(luò)嗎？有哪些同學(xué)上過網(wǎng)？你們上網(wǎng)的目

8、的是什么？用什么時間上網(wǎng)？一天上網(wǎng)多長時間？你們家里有人上網(wǎng)嗎？沒上過網(wǎng)的同學(xué)想上網(wǎng)嗎？今天，我們就來一起研究上網(wǎng)的問題。2、引發(fā)沖突，明確網(wǎng)絡(luò)的利弊。師：在上過網(wǎng)的人中，有人說網(wǎng)絡(luò)好，有人說網(wǎng)絡(luò)不好，你們認為網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？大家可以發(fā)表自己的想法，也可以談家長或朋友的看法。在不同意別人的觀點時，帶可以跟他進行沖突。學(xué)生沖突。師生歸納。3、展開討論，研究正確使用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了很多便利，我們可以在網(wǎng)上求知學(xué)習(xí)，與人交往，展現(xiàn)自我，請求幫助，但是，使用不當(dāng)也會使我們的身心帶來危害。我們小學(xué)生應(yīng)怎樣正確使用網(wǎng)絡(luò)，正確上網(wǎng)呢?為什么？學(xué)生發(fā)表意見。教師歸納小學(xué)生上網(wǎng)的安全4、總結(jié)鞏固。學(xué)生制

9、定小學(xué)生上網(wǎng)公約，并進行交流。第五課時：小學(xué)生安全教育教案：地震教學(xué)目標：1, 學(xué)習(xí)有關(guān)的地震知識, 了解地震時我們應(yīng)采取哪些自救措施. 進步學(xué)生的自救意識 .2, 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解火警中各種逃生自救的辦法.3, 進步安全意識, 學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識.教學(xué)內(nèi)容地震知識類：地震按其震動強度可分為四種:(1) 微震：此種地震是小于2級的地震, 人是感覺不到的, 只有通過精密的儀器才可以測定出來.(2) 有感地震 . 這類地震大約處于2級至4級之間, 人可以感覺到, 但一般沒有什么危險.(3) 破壞性地震. 這是指 5級以上的地震. 這類地震會造成不同程度的危害 .(4) 強烈地震 .6.5 級以上地震, 都屬于強烈地震, 這類地震具有很強的破壞性.(2) 地震中常見的逃生方法介紹：火災(zāi)知識:( 一 ) 火災(zāi)事件介紹運用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片. 教師總結(jié) :" 生命如斯斑斕 , 又是如斯脆弱愛惜生命提高防火意識"(二 )展示幻燈片學(xué)習(xí)自救知識. 幾種逃生方法的總結(jié):1, 關(guān)門求生2, 測試門的溫度 3, 從窗戶逃生4, 高層建筑火災(zāi)逃生5, 公共場所火災(zāi)逃生6, 安全出口逃生( 三 ) 教師介紹火災(zāi)報警須知:牢記火警電話&qu