小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會

1、最新資料推薦小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會小學(xué)英語新教材培訓(xùn)心得體會2019 年3月9日、10日我們在新泰一實(shí)小進(jìn)行了為期一天半的小學(xué)英語新教材培訓(xùn)，此次培訓(xùn)邀請了兩位英語教育專家，為我們細(xì)致、全面而又生動地講解了小 學(xué)英語改版以后的內(nèi)容及要求。同時，我們還聽了四節(jié)觀摩課。小學(xué)英語教師必須學(xué)習(xí)英語課標(biāo)才能適應(yīng)教材改革的需要，才能 適應(yīng)新教材新教法的需要，才能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的需要，才能把握 新知識體系和學(xué)生實(shí)際，提高課堂效益，達(dá)到英語新課標(biāo)設(shè)計(jì)理念的 基本要求。一句話，才能順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的或優(yōu)秀的小 學(xué)英語教師，達(dá)到教書育人，不誤人子弟的目的。我對新課標(biāo)的最大的體會是：新課標(biāo)體現(xiàn)了

2、以人為本，注重人的發(fā)展的新理念.摒棄了過去的教 學(xué)大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)， 要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓 學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培 養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。二、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育現(xiàn)代課程價值的取向就 是要使每一個學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中，要做到面向全體學(xué)生，正確實(shí)施素質(zhì)教育， 必須注意以下幾點(diǎn)：1 、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識自我，

3、建立自 信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從 事教學(xué)活動，又要從事教育活動。2 、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計(jì)時， 密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平， 考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，不要把英 語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活 動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、 唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感

4、受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí) 英語的興趣。3 、要真正在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。課堂教學(xué)氛圍是十分重要的，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，和諧的師 生關(guān)系有時教法更重要教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以小學(xué)生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個學(xué)生，特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會，鼓勵他們所做的嘗試， 保護(hù)他們的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主 動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。三、創(chuàng)設(shè)情景 用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生， 讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語

5、教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。四、突出學(xué)生主體，尊重個體差異小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)評價的實(shí)施和課程資源的開發(fā)上都要突 出以學(xué)生為主體的思想。就目前小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點(diǎn)：一是把課堂還給學(xué)生。小學(xué)英語教學(xué)一定不要變成教師滿堂灌的知識課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動地學(xué)習(xí)。玩是兒童的天性，游戲是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式，從這種認(rèn)識出 發(fā)，活動就應(yīng)該是小學(xué)英語教學(xué)的主要形式。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動

6、 中兒童才會獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會鞏固學(xué)習(xí)興趣。二重新定位師生關(guān)系。在小學(xué)英語教學(xué)中教師主要的作用是指導(dǎo)小學(xué)生在活動中構(gòu)建知 識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視 野。在課堂教學(xué)中，我們一定要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程在這 個過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加主動，學(xué)習(xí)效果會更加明顯。三是小學(xué)英語教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施教學(xué)評價的過程中，一 定要滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。尊重個體差異在小學(xué)英語教學(xué)中十分重要。尊重個體差異有兩層含義，一層含義是要認(rèn)識到我們的學(xué)生是有 差異的，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)， 讓每一個孩子都

7、有所獲 五、應(yīng)及時進(jìn)行有效評價。評價是一種教學(xué)方法，一種教學(xué)手段，一種學(xué)生成長的記錄。首先，教師可以用語言對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好：Good! Good job! You did well 。Great! Well done! Youre a good boy3 / 5 最新資料推薦Youre a good girl 。其實(shí)，教師只要真心真意地尊重學(xué)生，就會想出各種各樣生動的、 表揚(yáng)式的、激勵性的語言來鼓勵學(xué)生。這些贊揚(yáng)的話就像興奮劑使小學(xué)生精神振奮，信心倍增；其次，教師還可以用體態(tài)語言對小學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和評價。如小學(xué)生英語說得好，教師就鼓掌祝賀；小學(xué)生對教師提出的問題 回答正確時，教師就豎起大拇指贊賞；對認(rèn)真聽課的學(xué)生，教師微笑 贊許。對表現(xiàn)好的小組，教師進(jìn)行加星等，更好地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性和自信心。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)在不斷更新，駕馭英語的能力在不斷