【最新】六年級語文上冊 第二單元 8《有月亮的晚上》課件

1、 閱讀有月亮的晚上課文導(dǎo)入 “青天有明月，心海蕩詩香”。有月亮的晚上總會給人以無限的瞎想，那么有月亮的晚上到底會發(fā)生哪些有趣的故事呢？ 今天，就讓我們一同走進(jìn)當(dāng)代作家王連明的有月亮的晚上，看一看在那些有月亮的晚上到底發(fā)生了哪些美麗的故事。（q）（zh）（fi）（yn）（c） (xin) 嘁嘁 喳喳、 霏霏、 涌動、 簇?fù)?、纖塵、 （ln）（s） （fi） （j） 波光粼粼、肆意揮灑、敞開心扉、嬌態(tài)可拘生字學(xué)習(xí)多音字學(xué)習(xí) 悄哄折qio( )悄然哄笑哄騙折中折本 折跟頭qio( )zh ( )zh ( )hng( )hng( )sh ( )hng( )哄場散sn( )sn( )散漫散播 悄悄話第一

2、部分（1-3段）：講“我”陪學(xué)生們?nèi)W(xué)校做功課。第二部分（4-6段）：寫“我”在教室里陪伴學(xué)生的情景。第三部分（7-8段）：描寫學(xué)生們月夜高歌回家的情景。第四部分（9段）：抒發(fā)對月夜的贊美之情。內(nèi)容梳理 快速閱讀課文，想一想： 文章為什么以“有月亮的晚上”作為題目？ 一方面，所記述的事情都發(fā)生在這個特定的時間里；另一方面，題目本身就足以引起人們的無限遐想。作者正是巧妙的選取了“有月亮的晚上”發(fā)生的一件件事情，一個個片段，從不同方面表現(xiàn)了師生之間的美好感情。問題思考 文章第三段寫得極有情調(diào)，請為它起一個有詩意的小標(biāo)題，然后選擇一個你喜歡的句子說說喜歡的理由。 踏月上學(xué)深入理解“深秋之時，夜涼如水

3、，真有點(diǎn)兒“涼露霏霏露沾衣”的感覺。圓圓的月亮掛在樹梢上，看上去濕漉漉的，仿佛在清水里剛剛洗過一樣。小河里波光粼粼，好像涌動著一河月亮?！边@段景物描寫在文中有什么作用？ 一、渲染氣氛、襯托人物心理；二、交代故事發(fā)生的地點(diǎn)或時間；三、推動情節(jié)的發(fā)展。深入理解“有月亮的晚上，真美！”，美在哪里？深入理解月色美：（1）圓圓的月亮掛在樹梢，看上去濕漉漉的，仿佛在清水里剛剛洗過一樣。 （美麗的月景，超凡脫俗的世外桃源） (2)小河里波光粼粼，好像涌動著一河月亮。我們沿著長滿柳條的堤岸走著，時而走進(jìn)樹 影里，時而走在月光下，這恰似走在“晚涼天凈月華開”的意境之中。 （清涼月光之意境美）（3）這時，只有月亮

4、的目光，默默地照著山野，村莊。 （月光照山野，再次點(diǎn)題）心情美：（1）“一陣哄笑聲”，寫出了孩子們對老師的愛，和老師在一起，他們快樂。（2）“孩子們簇?fù)碇?，蹦蹦跳跳他們大聲嚷，高聲笑肆意揮灑著心中的快樂?！薄耙粴g樂一路歌?！保?）“大家快活的答應(yīng)了。他們一出校門就唱起來，而且故意大聲唱?！?（師生之間情意融融，幸福美滿，可謂心情美。）深入理解和諧美：（1）月夜相伴，行走山路。 （2）教室相伴相守的幸福與滿足洋溢在師生心中。 （3）師生相伴時的一舉手，一投足，一抬頭，一注目。深入理解 全文通過對一位山鄉(xiāng)教師和一群山鄉(xiāng)學(xué)生在“有月亮的晚上”所發(fā)生的事情的記述，表現(xiàn)了情切切、意融融的新型的師生關(guān)系。告訴我們要學(xué)會以一顆純凈的心來面對生活，要處處體驗(yàn)美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。中心思想月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 李白 舉杯邀明月，對影成三人。 李白曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。 李商隱 會挽雕弓如滿月，西北望射天狼。 蘇軾 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 杜甫 課外拓展 本文景美，情美，人更美。生活中隨處可見美好的事物，我們要發(fā)現(xiàn)它，認(rèn)識它，欣賞它。要學(xué)會觀