曲線運動說課稿

1、2010-6-21目錄目錄1一、教材分析2二、學情分析2三、教學目標21、知識與技能22、過程與方法23. 情感態(tài)度與價值觀2四、教學的重點、難點21、教學重點22、教學難點3五、教學過程31、引入32、 推進新課33、拓展應用34、曲線運動速度方向35、曲線運動條件36、小結37、舉例48、設計典型的練習題49 、布置作業(yè)410、課外探究4六、教學方法及學法41一、教材分析曲線運動是高中物理必修二第五章第一節(jié)曲線運動。 從本節(jié)內容安排來講是安排在必修一第四章牛頓運動力學的直線運動之后，又在平拋、圓周、天體等更復雜曲線運動之前。有承上啟下的作用，又符合學生的認知水平。是后面研究學習復雜曲線運動

2、的基礎，也是對前面所學知識的重要補充，是對運動和力的關系的進一步理解和完善。二、學情分析高一學生剛把必修一牛頓運動力學直線運動，學完， 對于用牛頓運動力學處理直線運動應該沒太大問題。但曲線運動還從未接觸過，不過學生在現(xiàn)實生活中接觸過許多曲線運動，根據(jù)他們的認知水平很容易接受什么是曲線運動。關鍵是曲線運動方向和做曲線運動的條件他們難以理解，所以在教學中讓學生列舉各種生活實例及實驗探究，讓學生比較容易掌握這節(jié)內容。由于高一學生基本還保留了對直觀現(xiàn)象的興趣，所以我精心設計了接球小游戲，提高學生的學習興趣。三、教學目標1、知識與技能（ 1）知道什么叫曲線運動。（ 2）知道曲線運動是一種變速運動，知道曲

3、線運動中瞬時速度的方向，能在曲線的軌跡圖上畫出各點的速度方向。（ 3）理解物體做曲線運動條件。2、過程與方法（ 1）通過對實驗現(xiàn)象的分析、歸納，提高分析和概括能力。（ 2）通過實驗探究經(jīng)歷科學探究過程，體驗科學探究的思維方法。3. 情感態(tài)度與價值觀（ 1）通過實驗歸納做曲線運動的條件，體驗學習物理的興趣。（ 2）能領略曲線運動的奇妙與和諧，發(fā)展對科學的好奇心與求知欲。四、教學的重點、難點1、教學重點（ 1）物體做曲線運動時速度方向的判斷；2（ 2）物體做曲線運動的條件。2、教學難點物體做曲線運動的條件五、教學過程1、引入前面學習了很多直線運動知識，讓學生舉出生活中真正直線運動的例子，會發(fā)現(xiàn)很難

4、舉出，反而生活中軌跡是曲線的例子較多，再利用多媒體播放精彩的視頻片段即各種運動情況， 吸引學生的注意力，激發(fā)學生探究曲線運動的熱情，明確學習目的。2、 推進新課讓學生觀察砂輪切割鋼材產(chǎn)生的火花、轉動的小雨傘甩出的水滴方向、做接球小游戲等，引導學生分組討論、猜想曲線運動的速度方向， 再通過實驗驗證， 最后得出速度的方向沿這一點的切線方向，突出重點；觀察演示實驗后讓學生利用給出的器材自己設計實驗，在小組內的互助、交流過程中進一步探究物體做曲線運動的條件，進而突破了難點，同時使學生在親歷探究的過程中，體驗探究的樂趣，增強了探索新知的欲望。3、拓展應用讓學生考慮鏈球運動員什么時候讓鏈球出手最好，探究玩

5、具摩托車能做曲線運動的原因。引導學生學以致用，體現(xiàn)從物理走向社會的課程新理念。用圖片、實物演示、多媒體動畫等展示軌跡是曲線的運動，讓學生觀察軌跡特點并得出曲線運動概念。4、曲線運動速度方向再次讓學生看剛才動畫讓學生猜想某瞬時的速度方向。接著演示細線系小球轉動，在不同位置釋放小球分析運動方向（黑板上畫圖分析）并得出結論。再用砂輪打磨刀具多媒體動畫驗證。5、曲線運動條件怎樣才能讓物體做曲線運動呢？接下來分析曲線運動條件。 通過演示磁鐵從側面吸引直線運動的小鐵球實驗來說明曲線運動條件。6、小結請學生代表總結發(fā)言，其他學生進行評價、補充，培養(yǎng)學生概括總結能力。37、舉例舉課本天體運動實例分析，增強學生科學研究熱情。8、設計典型的練習題讓學生鞏固知識點，體會成功。9 、布置作業(yè)加深學生的印象10、課外探究分析一下使水上摩托艇作曲線運動的力是些什么力？ 這既是物理課堂的有益延伸，又有利于促進創(chuàng)新意識形成