長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(鄂教版)教案

1、長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)課后田字格中的“好、聽(tīng)、非、住、膽、平、完”7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線(xiàn)中的8個(gè)生字和多音字“好”。2. 學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文13自然段。3. 通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受小鹿活潑，快樂(lè)，體會(huì)文中營(yíng)造的童話(huà)情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 學(xué)會(huì)“好、聽(tīng)、非、住、膽、平、完”7個(gè)生字。2. 有感情地朗讀課文13自然段。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)清凈，激趣導(dǎo)入1. 師：今天又一、位新朋友來(lái)到我們中間，他是誰(shuí)？2. 出示“梅花鹿”的詞卡，請(qǐng)同學(xué)們跟小鹿打招呼。二、初步感知，學(xué)習(xí)生字過(guò)渡：小鹿邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，想去嗎？翻過(guò)生字山，走過(guò)生字橋，那片美麗的小樹(shù)林就是小鹿的家。1

2、. （課件出示生字小山）我們來(lái)爬山！學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，去掉拼音讀。2. （課件出示生字橋）我們來(lái)過(guò)橋！學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，去掉拼音讀。三、學(xué)習(xí)課文13自然段過(guò)渡：（課件出示美麗的風(fēng)景圖）瞧，我們的朋友來(lái)迎接我們了！1. 學(xué)習(xí)第一、自然段。（ 1）欣賞課件展示的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。（ 2）你覺(jué)得這是一、只怎樣的小鹿？（ 3）讀讀這一、段，用你的聲音告訴我們，你的心中有一、只怎樣的小鹿。（ 4）學(xué)生自由練讀，指名讀，師生共讀，齊讀。2. 學(xué)習(xí)第二自然段。過(guò)渡：小鹿跑呀，跳呀，來(lái)到小池塘邊，他看到了什么？（1）說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的景象。（2）小朋友們說(shuō)得

3、真好，小鹿在夸你們呢?。?）同座互讀，指名讀，四人小組讀，上臺(tái)表演讀。3. 學(xué)習(xí)第三、自然段。過(guò)渡：看到這幅奇妙的畫(huà)面，小鹿會(huì)想什么呢？請(qǐng)你猜猜看。（1）指名說(shuō)一、說(shuō)，肯定學(xué)生的大膽想象。（2）小鹿真的是這么想的嗎？快來(lái)讀讀吧！同座互相讀，推薦你認(rèn)為讀得好的同學(xué)讀，齊讀。第二課時(shí)一、揭示課題1. 出示掛圖，多活潑可愛(ài)的小鹿呀！他可真像一、棵小樹(shù)，一、棵長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)。2. 板書(shū)課題，齊讀課題。二、體驗(yàn)性朗讀過(guò)渡：你們喜歡這只小鹿嗎？你們覺(jué)得這棵長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)有意思嗎？你想做這只小鹿嗎？1. 請(qǐng)你把13自然段中的“小鹿”換成“我”，再來(lái)讀一、讀。學(xué)生練讀。2. 說(shuō)說(shuō)像這樣讀有什么不一、樣的感受。3. 你是一、只快樂(lè)的小鹿，你是一、只活潑的小鹿，你是一、只可愛(ài)的小鹿請(qǐng)大家把13自然段美美地讀給你的好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧！三、寫(xiě)字指導(dǎo)1. 出示生字，你有什么好辦法記住這幾個(gè)字？2. 觀(guān)察這幾個(gè)字字形上的共同特點(diǎn)（