組合圖形的面積 (2)

1、長方形和正方形的周長吳家園學(xué)校 劉金華教學(xué)內(nèi)容：教材第42頁43月，例2、例3及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、 在理解周長概念的基礎(chǔ)上，掌握長方形和正方形周長的計算。2、 會用多種方法計算長方形和正方形的周長。3、 提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。教學(xué)重、難點：探究長方形和正方形周長的計算方法，并能正確計算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，尺子，邊長1分米的正方形，引導(dǎo)牌。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動一、 創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們聽過龜兔賽跑的故事嗎？兔子為什么輸?shù)袅吮荣惸?？兔子不甘心，于是約定烏龜再比賽一場。二、 新知探究。1、 了解比賽路線。師：他們跑的路程是我們學(xué)過的什么圖形？路程一樣嗎?引出課題：長方形和正方形的周

2、長2、 探索長方形周長的計算方法。30米 70米組織學(xué)生討論長方形的周長，然后交流各自的方法。讓學(xué)生比較選擇較簡便的方法。板書：長方形周長=長+寬+長+寬 =長+寬+長+寬 =長×2+寬×2 =（長+寬）×23、 探索正方形的周長計算方法。50米 50米學(xué)生交流自己知道的故事情形。生：兔子驕傲，途中睡著了，所以輸?shù)袅吮荣?。學(xué)生看圖，說一說，可以估計路程的長短。學(xué)生分組討論如何計算長方形的周長計算方法，并且交流。生1：70+70+30+30=200（米）生2：70+30+70+30=200（米）生3：70×2+30×2=200（米）生4：（70+

3、30）×2=200（米）學(xué)生解釋各種方法。學(xué)生選擇自己喜歡的方法，并說明理由。學(xué)生自主探究正方形周長計算方法，然后交流，比較選擇簡單的計算方法。生1：50+50+50+50=200（米）生2：50×4=200（米）板書：正方形的周長=邊長×4師：現(xiàn)在比一比，比賽路程一樣嗎？三、 拓展應(yīng)用。智力闖關(guān)：第一關(guān)1、 看圖計算周長。教師巡視指導(dǎo)，組織學(xué)生交流計算過程。2、 看圖解決問題。（1） 出示圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。 2分米問題：90厘米長的絲帶能圍一周嗎？ 鼓勵學(xué)生說出自己的想法。3、 給牌子做花邊。AC米蘭俱樂部智力闖關(guān)：第二關(guān)1、出示圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，計算一面

4、圍墻的籬笆的周長。 2、兩個邊長是1分米的正方形拼成一個長方形，求長方形的周長。鼓勵學(xué)生用多種方法進(jìn)行計算。智力闖關(guān)：第三關(guān)1、出示圖讓學(xué)生觀察分析，比較A、B兩個部分的周長那個長。 BA四、我的收獲。組織學(xué)生交流本節(jié)課有什么收獲。五、 作業(yè)。 課后找表面是長方體或正方體物品測量并計算他們的周長。生：一樣長，很公平。學(xué)生獨立完成三個圖形周長的計算，然后交流想法。學(xué)生看圖理解題意，然后思考如何解決并交流。生：先求出手帕的周長。然后和90厘米進(jìn)行比較，如果比90厘米長，說明不夠。列式計算：2×4=8（分米） 8分米=80厘米 90厘米>80厘米學(xué)生說說需要的相關(guān)數(shù)據(jù)。然后測量牌子的長和寬，并進(jìn)行計算。長：40厘米 寬：30厘米（40+30）×2=140（厘米）學(xué)生看圖，說說要注意什么問題。生：三面圍籬笆，算三條邊的長。學(xué)生動手拼一拼，然后觀察分析，交流自己的想法。生：拼在一起，長是2分米，寬是1分米。生2：數(shù)一數(shù)就有幾個1分米。生3,：兩個正方形拼在一起，中間少了2條邊長。學(xué)生觀察圖，通過動手指一指，發(fā)現(xiàn)A、B兩部分周長的大小關(guān)系。生：兩部分周長都包括一條長和一條寬還有中間的公共部分，一條曲線，所以兩部分周長一樣。學(xué)生自由發(fā)言。板書設(shè)計： 長方形和正方形的周長長方形周長=長+寬