小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、嘎多小學(xué)備課時(shí)間：2014、10、23授課時(shí)間：2014、10、25教學(xué)內(nèi)容入學(xué)教育設(shè)計(jì)者付新梅總課時(shí)2第1課時(shí) 課型精講教學(xué)目標(biāo)1 觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。2 依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛并養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。3 觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。教法與學(xué)法談話法、觀察法教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片、課件教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖改進(jìn)建議一、聯(lián)

2、系實(shí)際，啟發(fā)談話。二、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。三、說話演練，體會(huì)感情。四、教兒歌。一、初步了解語文課二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)兒歌。作業(yè)：1、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué)，是自身來的，還是家長(zhǎng)送來的？2、 進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你看見了什么？1、觀察畫面。觀察提示：這是什么地方？圖上都有誰？他們?cè)谧鍪裁矗坑^察后，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)人物的身份。如：“這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽?！?2、討論對(duì)話。討論提示：想一想，開學(xué)第一天見到老師的時(shí)候，你和老師都說了些什么？猜一猜，這位同學(xué)對(duì)老師說了些什么？老師對(duì)他說了些什么？ 3、 教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老

3、師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時(shí)見到老師，怎么說？放學(xué)時(shí)見到老師，怎么說？上學(xué)校 太陽公公起得早，花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎？你怎么知道？出示常見的漢字及圖片，提問：黑板上有什么？問問學(xué)生：誰認(rèn)識(shí)黑板上的動(dòng)物圖片？誰認(rèn)識(shí)圖片下的漢字？1、 觀察圖2：請(qǐng)你說說看到了什么？2、 整理：（1）、提出要求。（2）、教師示范上課了丁零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動(dòng)腦。回答問題聲音響，大家夸俺學(xué)習(xí)好。把

4、今天看到的、聽到的講給爸爸媽媽聽預(yù)習(xí)第一課指名說可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。可以聯(lián)系實(shí)際說，也可以看圖后比較說。師生互相演練讀一讀背一背第二課時(shí)觀察說一說（有圖片和漢字，漢字上有漢語拼音）指名回答A、小朋友坐得很端正。B、小朋友聽得很專心。C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。讀一讀背一背談自己的親身經(jīng)歷可以緩解學(xué)生入學(xué)的緊張情緒。指導(dǎo)學(xué)生會(huì)有序的觀察圖，并初步了解學(xué)校的生活讓學(xué)生充分想象、猜測(cè)，交流時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)的口語表達(dá)能力學(xué)生了解上語文課能學(xué)到很多知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)習(xí)一些基本的禮貌的用語板書設(shè)計(jì)開學(xué)了上課了我會(huì)讀書我會(huì)寫字教學(xué)反思備課時(shí)間：2014、1

5、0、23授課時(shí)間：2014、10、25教學(xué)內(nèi)容1，、o、e設(shè)計(jì)者屈雙雙總課時(shí)2第1課時(shí) 課型精講教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)、o、e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)、o、e的音。3、認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。難點(diǎn)：o的發(fā)音及、o、e的第二聲和第三聲。教法與學(xué)法示范法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀，教學(xué)掛圖，拼音卡片教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖改進(jìn)建議一、學(xué)兒歌，明確學(xué)習(xí)目的二、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單三、老師示范讀，充分認(rèn)識(shí)a o e 這三個(gè)字母。四、指導(dǎo)、o、e的書寫作業(yè)一

6、、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音二、學(xué)習(xí)a、o、e的四聲（一）學(xué)習(xí)a的四聲（二）學(xué)習(xí)o、e的四個(gè)聲調(diào)（方法基本同上三、游戲摘水果作業(yè)1、小朋友，你能向大家說說你認(rèn)識(shí)的字嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢？老師這兒有一樣神奇的寶貝，得到了它就能自己認(rèn)識(shí)很多很多的字，你們想找到這樣寶貝嗎？2談話導(dǎo)入：星期天公園里真熱鬧，我們看誰來到了公園，他們?cè)诟墒裁?？（出示情境圖。）教師看圖說語境歌.小朋友唱歌:a a a,大公雞一早起來“喔喔”啼，小白鵝，“e e”叫，連聲問我早上好。1（示范讀的時(shí)候，指出發(fā)音的部位方法張大嘴巴a a a，嘴巴攏圓o o o，小嘴一咧e e e。）2、o的發(fā)音是教學(xué)難點(diǎn)。教給學(xué)生發(fā)音的要

7、點(diǎn)，嘴要張圓，發(fā)音時(shí)口形不要?jiǎng)?。讓小朋友觀察，老師的雙唇張得多圓啊，再學(xué)老師發(fā)音，口訣："大公雞，喔喔叫，嘴張圓，不許笑，o o o"3、編兒歌。師：“同學(xué)們都會(huì)正確讀字母了，其實(shí)這些字母也都特別好記，如果結(jié)合每個(gè)字母的圖和發(fā)音方法，把它變成小兒歌，就更好記憶了，你們?cè)敢庠囋噯?？”教師先編個(gè)兒歌來記a。小朋友唱歌aaa。小結(jié)：a o e有一個(gè)共同的名字叫單韻母，發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng)，聲音響而長(zhǎng)。1、認(rèn)識(shí)四線格。小朋友，學(xué)習(xí)漢語拼音不但要會(huì)念，還要會(huì)寫。（屏幕顯示四線格）小朋友，這叫四線格，這四根線構(gòu)成了3層樓。最底下的是一樓，向上第二層是二樓，最上面的是三樓。單韻母a、o、e喜

8、歡住在二樓里2、指導(dǎo)書寫a、o、e（1）教師范寫（2）指導(dǎo)描紅。抄寫1、抄寫這3個(gè)單韻母。2、做、o、e的卡片，再讀給爸爸、媽媽聽a o ea有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)，用音調(diào)符號(hào)來表示寫在字母的上頭。師：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。（教師邊講邊用手勢(shì)來幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化，手勢(shì)是用右手按照聲調(diào)符號(hào)的寫法，做夸大動(dòng)作。注意：教師要面向黑板，與學(xué)生一致。）練習(xí)aoe四聲誰能讀準(zhǔn)背面的帶調(diào)韻母，誰就能摘到新鮮的水果。對(duì)上一節(jié)課知識(shí)的檢測(cè)第一課時(shí)學(xué)生向大家介紹學(xué)生:想首先讓學(xué)生整體觀察畫面，鼓勵(lì)學(xué)生用語言把看到的內(nèi)容說出來：小朋友們?cè)诔璋l(fā)出a a a的聲音，

9、大公雞發(fā)出ooo的聲音，大白鵝發(fā)出eee的聲音。仔細(xì)觀察讀一讀領(lǐng)讀，指名讀，分組讀，指點(diǎn)知道學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。生小組合作編字母兒歌。大公雞早起ooo，小白鵝問好eee。認(rèn)一認(rèn)寫一寫學(xué)生跟老師書空。第二課時(shí)按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)確。按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確打亂順序練習(xí)讀學(xué)生練讀：從有序到無序，從齊讀到個(gè)人讀。學(xué)生到前面摘水果，并帶領(lǐng)大家讀帶調(diào)韻母。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從情景圖入手，由圖到音，可以降低學(xué)習(xí)難度從圖畫中抽象出字母的形，學(xué)生經(jīng)歷了由形象到抽象的概括，在腦中有了一個(gè)整體的輪廓。再用兒歌幫助記形，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，幫助他們更快更牢固地記住了字母的形以趣味情境，激發(fā)學(xué)生情感，調(diào)動(dòng)

10、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。手勢(shì)教學(xué)既降低了學(xué)習(xí)的難度，又利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣板書設(shè)計(jì)a o ea á ào ó òe é è 教學(xué)反思 備課時(shí)間：2014、10、23授課時(shí)間：2014、10、25教學(xué)內(nèi)容2.i u v y w設(shè)計(jì)者屈雙雙總課時(shí)第3課時(shí) 課型精講教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)i u v三個(gè)單韻母和 y w兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。3、掌握i u v yi wu yu的四聲。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：i u v y w yi wu yu的發(fā)音和帶調(diào)讀。難點(diǎn)：i u v的第二聲和第三聲教法與學(xué)法對(duì)比教學(xué)

11、法、游戲法教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、字母卡教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖改進(jìn)建議一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、教學(xué)單韻母iuv一、復(fù)習(xí)舊知二、學(xué)習(xí)yw三、指導(dǎo)書寫一、復(fù)習(xí)舊二、學(xué)習(xí)yiwuyu三、四聲練習(xí)四、指導(dǎo)書寫作業(yè)小結(jié)引入：在這個(gè)美麗的早晨除了有小姑娘在啊啊啊的唱著歌，花公雞在喔喔喔的叫人們?cè)缙?，大白鵝在水上快樂的游來游去外，還有誰在干什么呢？出示圖片看圖說話：圖上有什么？你能利用圖來學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)這三個(gè)單韻母嗎？ 1、 記住字形2、 認(rèn)讀四聲給他們也戴上帽子，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：你會(huì)讀嗎？3、 指導(dǎo)抄寫看看他們分別住在幾樓？（注意iv分別占了兩層）教師范寫：u分兩筆完成4、復(fù)習(xí)鞏固。1、認(rèn)識(shí)yw（1）、

12、今天我們要來認(rèn)識(shí)兩個(gè)和iu很像的朋友，他們的名字叫聲母。（2）、比較讀音讀音很像，但是韻母的發(fā)音要長(zhǎng)又響，而聲母的發(fā)音要短又輕聽一聽iyuw有什么區(qū)別？老師范讀。聽出他們都有什么異同？3、師范寫上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了iuvyw，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生比較，i-y,w-u,他們長(zhǎng)得不一樣，但發(fā)音卻相同，強(qiáng)調(diào)iu是韻母，yw是聲母。）師：iuvyw小朋友們都會(huì)讀了，那他們幾個(gè)又是最好的好朋友。1、認(rèn)識(shí)yiwuyu（1）、講故事引出yiwuyu。有一天，單韻母Iuv三個(gè)小朋友要出去玩，可他們年紀(jì)小，不認(rèn)識(shí)路，怎么辦呢？他們就請(qǐng)大y和大w來帶路，大y帶著小i一塊兒往外走，就成了音節(jié)yi（念y

13、iyiyi）。大w帶著小u往外走就成了wu（念wuwuwu）。小v沒有人帶，急得哭了，兩滴眼淚往外流，大y說：“好吧，我再帶一個(gè)，可你得把眼淚擦掉。”小v高興地把眼淚擦掉，就成了音節(jié)yu（念yuyuyu）。2、師：誰來當(dāng)小老師教教大家！小結(jié)：這叫整體認(rèn)讀音節(jié)，讀時(shí)聲音稍響一些，少長(zhǎng)一些。1、師：老師分別給他們戴上帽子：誰能認(rèn)出來？2、指名讀，選音組詞。仔細(xì)觀察，他們都住在幾樓1、讀一讀，并練習(xí)四聲2、書寫i u v y w yi wu yu第一課時(shí)開火車認(rèn)讀帶聲調(diào)的aoe 說一說一件衣服，iii。漂亮屋子，uuu。魚兒戲水，vvv。i戴上帽子后把小圓點(diǎn)給遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)。小i有禮貌，

14、標(biāo)調(diào)就摘帽。請(qǐng)小老師帶讀，并教給大家好方法。書空及練寫第二課時(shí)抽讀iuv的四聲讀音很像，但是韻母的發(fā)音要長(zhǎng)又響，而聲母的發(fā)音要短又輕第三課時(shí)小組內(nèi)互相說一說，讀一讀。我會(huì)讀學(xué)生當(dāng)小老師，大家跟讀。自由練習(xí)，小組檢查。練習(xí)組詞。生書空練寫鞏固舊知培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力角色的互換利于提高學(xué)習(xí)興趣師先的正確示范，再讓學(xué)生在黑板的四線三格里練寫，然后讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。學(xué)生在評(píng)議的過程中發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)，又掌握了正確的書寫v的積極性，使知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程融于豐富、有趣的活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)。通過創(chuàng)設(shè)具體的情境來引入新課，讓學(xué)生感覺比較自然、親切。學(xué)生在參觀欣賞的同時(shí)，很自然地進(jìn)入了觀察、發(fā)現(xiàn)階段放手讓學(xué)生自

15、主探索，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)把自己的成果與他人進(jìn)行交流板書設(shè)計(jì)i u v y w yi wu yu及四聲 備課時(shí)間：2014、10、23授課時(shí)間：2014、10、25教學(xué)內(nèi)容3 、b p m f設(shè)計(jì)者屈雙雙總課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí) 課型精讀。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)b 、p 、m 、f四個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f和單韻母拼成音節(jié)的方法。3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b 、p、 m 、f與單韻母組成的音節(jié)。4、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)會(huì)“b p m f ”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。3學(xué)會(huì)拼讀“b p m

16、f”與“u、o”組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。教法與學(xué)法演示法、教讀法、自悟法教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖改進(jìn)建議一、復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)聲母b p m f學(xué)習(xí)聲母p學(xué)習(xí)聲母m學(xué)習(xí)聲母f一、聲母b p m f和帶調(diào)單韻母o i u的拼讀練習(xí)二、看圖認(rèn)字。三、作業(yè)設(shè)計(jì)1、開火車讀六個(gè)單韻母。2、指名讀整體認(rèn)讀音節(jié)。（一）教學(xué)聲母b1、讀準(zhǔn)聲母的音出示圖問：上面畫著誰在干什么？把廣播的播讀得輕一些，短一些就是聲母b 的發(fā)音。2、認(rèn)清b 的形學(xué)生活動(dòng)：我們?cè)趺唇柚鷪D畫記住b 的形狀呢？教背兒歌：右下半圓 b b b3、指導(dǎo)書寫在四線三格中，教師一邊板書，一

17、邊指導(dǎo)：豎要從上格起筆，不要頂滿格，右下半圓要寫得飽滿些。1、認(rèn)準(zhǔn)聲母的音出示圖畫問：圖上畫著誰在干什么？教給學(xué)生發(fā)音的方法：把“坡”讀得輕一些，短一些就是聲母p的發(fā)音。用一張紙放在嘴邊發(fā)b、p的音。2、認(rèn)清p的形。教背兒歌：右上半圓 p p p 3、指導(dǎo)學(xué)生書寫p占四線三格中的中下格，一筆豎二筆右上半圓，半圓要寫得飽滿。注意：b p的豎占格不同。1、認(rèn)準(zhǔn)聲母的音 出示圖2、認(rèn)清聲母m的形3、指導(dǎo)學(xué)生書寫教學(xué)生書寫時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)門洞一樣大。1、認(rèn)準(zhǔn)聲母的音出示圖2、認(rèn)清聲母f的形3、指導(dǎo)學(xué)生書寫指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，橫要寫得短一些，寫在比四線三格第二條線略低一點(diǎn)的位置。1、談話激趣：?jiǎn)雾嵞竜 i

18、 u看到a和聲母b、p、m、f交朋友，它們也想跟b、p、m、f交朋友，我們一起來幫它們成為好朋友，好嗎？2、請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這些音節(jié)。3、讀出四個(gè)聲調(diào)，并選擇其中的一個(gè)音節(jié)組一個(gè)詞或說一句話。4、大組交流，比一比誰拼得最好，說得好。5、男女生進(jìn)行拼讀音節(jié)競(jìng)賽，讀準(zhǔn)音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)。6、開火車隨意抽讀音節(jié)1、教師提問：圖上畫的是什么？2、提問：你們知道這三個(gè)人是誰嗎？你是怎么知道的？3、出示生字卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)。說說你是怎樣記住這些生字的？ 4、游戲記住生字。出示帶音節(jié)的生字卡片，檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。5、用上這三個(gè)詞和一個(gè)“愛”字說句子。1、練習(xí)朗讀拼讀音節(jié)。2、做三個(gè)生字卡片，讀給爸爸媽媽聽。第一課

19、時(shí)讀六個(gè)單韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。圖上畫著一個(gè)小女孩在聽廣播。教師范讀，學(xué)生跟讀、指名讀、齊讀。b 的樣子像收音機(jī)，豎像天線，右半圓像b的外殼。學(xué)習(xí)b 的書寫。學(xué)生書空練習(xí)，然后在作業(yè)本上寫。一個(gè)小男孩在爬山坡。教師范讀，學(xué)生跟讀、自由讀、齊讀。學(xué)生觀察紙張的變化，然后自己動(dòng)手嘗試。學(xué)生自由展開想象，想怎么說就怎么說。學(xué)生跟著老師書空練習(xí)，然后在作業(yè)本上寫。學(xué)生觀察圖，然后說一說圖上都畫著誰，在干什么？學(xué)習(xí)兒歌：兩個(gè)門洞m m m書寫m?；卮饐栴}：圖上的什么像f？學(xué)習(xí)兒歌：一根拐棍f f f學(xué)習(xí)書寫f。第二課時(shí)學(xué)生自己進(jìn)行拼讀：bi pi mi b-i b bí b bìm-i

20、 m mí m mì學(xué)生進(jìn)行帶調(diào)練習(xí)b-o b bó b bòp-o p pó p pòm-o m mó m mòf-o fo fób-u b bú b bùp-u p pú p pùm-u m mú m mùf-u f fú f fù學(xué)生觀察圖，回答問題：樹、三個(gè)人指名回答問題：爸爸、媽媽、我。根據(jù)拼讀音節(jié)和圖上畫的人物特征。一組學(xué)生手拿生字卡片，一組學(xué)生手拿音節(jié)卡片，互相找到自己的朋友。爸爸愛我。媽媽愛我。我愛爸爸媽媽。鞏

21、固復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，練習(xí)朗讀。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。鍛煉觀察能力、朗讀能力。提高學(xué)生的書寫能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生的書寫姿勢(shì)和習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。引導(dǎo)學(xué)生回答問題，引出所學(xué)內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初步培養(yǎng)學(xué)生說話完整。板書設(shè)計(jì)3 、b p m f及書寫格式教學(xué)反思備課時(shí)間：2014、10、23授課時(shí)間：2014、10、25教學(xué)內(nèi)容4、d t n l設(shè)計(jì)者屈雙雙總課時(shí)2 第1課時(shí) 課型精讀。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì) d，t，n，l四個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

22、2、學(xué)會(huì)聲母 d，t，n，l和單韻母拼成音節(jié)的方法。3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及與d，t，n，l單韻母組成的音節(jié)。4、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)d，t，n，l指導(dǎo)發(fā)音部位和發(fā)音方法、拼讀方法。2、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生掌握拼讀的方法教法與學(xué)法演示法、教讀法、自悟法教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖改進(jìn)建議一、復(fù)習(xí)：二、學(xué)習(xí)d、t、n、l四個(gè)聲母。學(xué)習(xí)聲母d學(xué)習(xí)聲母t學(xué)習(xí)聲母n學(xué)習(xí)聲母l一、復(fù)習(xí)檢查二、學(xué)習(xí)用d、t、n、l和單韻母相拼。三、練習(xí)拼讀四、游戲五、看圖認(rèn)字六、讀兒歌七、作業(yè)。1、復(fù)習(xí)兒歌：老師說上半句，學(xué)生接下句。右下半圓bbb，右上半圓pp

23、p，兩個(gè)門洞mmm，一根拐棍fff。2、出示b、p、m、f四個(gè)聲母卡片，學(xué)生開火車讀。3、這些字母我們稱它們什么？聲母一般都站在音節(jié)的最前面。4、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗?再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。5、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà m mù bù m等。6、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽今天我們要學(xué)習(xí)d、t、n、l你們自己來編兒歌，幫助記憶好嗎？1、學(xué)習(xí)聲母d（1）讀準(zhǔn)d的音出示圖：圖上畫的是什么？敲鼓的聲音是怎樣的？引出聲母d的讀音。教師范讀，教讀d的音，注意聲母要讀得輕一些。（2）認(rèn)清d的形 啟發(fā)提

24、問：你是如何記住d的？（3）指導(dǎo)書寫 邊板書邊指導(dǎo)，d占上中格。2、學(xué)習(xí)聲母t（1）讀準(zhǔn)t的音出示圖：圖上畫了什么？魚和我們的字母哪里像呢？出示聲母t，教讀t的音，注意聲母要讀得輕一些。（2）認(rèn)清t的形想一想，它與我們昨天學(xué)的哪個(gè)聲母像？與f相比，t就好像（老師做倒置的手勢(shì)，啟發(fā)學(xué)生說出“倒過來了”。）根據(jù)一根拐棍fff，你們能給t編兒歌嗎？（3）指導(dǎo)書寫 邊板書邊指導(dǎo)。3、學(xué)習(xí)聲母n（1）讀準(zhǔn)n的音出示圖：圖上畫的是什么？出示字母n，比較觀察。示范讀音：強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)音從鼻腔出來。（2）指導(dǎo)書寫4、學(xué)習(xí)聲母l（1）讀準(zhǔn)l的讀音出示圖：你看到了什么？趕豬時(shí)嘴里喊什么？示范讀音（2）認(rèn)清l的形。（3

25、）指導(dǎo)書寫。1、復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母和四個(gè)聲母。2、兒歌檢查1、出示聲母d，韻母e，聲母和韻母合拼，示范讀de。出示da di du，教師示范。2、出示聲母t ，韻母e，聲母和韻母合拼，示范讀te。 出示ta ti tu，教師示范。3、出示聲母n，韻母u出示聲母n，韻母。教師范讀nu n。出示na ne ni，教師示范。4、出示聲母l，韻母u。出示聲母l，韻母。教師范讀lu l出示la le li教師出示所有的拼讀音節(jié)。1、“看誰找得準(zhǔn)，找得快?！苯處熥x音節(jié)：da ti ne li2、教師邊讀音節(jié)，邊找卡片。出示掛圖：說一說，你看到了什么？提問：圖上有幾只小動(dòng)物？它們?cè)谑裁吹胤?？那你們能拼讀這幾個(gè)生

26、字嗎？教師范讀。師生互動(dòng)游戲：教師寫音節(jié)，學(xué)生找生字卡。1、教師示范2、教師指導(dǎo)、糾正。1、回家把新學(xué)的音節(jié)拼讀給爸爸媽媽聽。2、朗讀兒歌。第一課時(shí)學(xué)生大聲復(fù)習(xí)讀。 開火車認(rèn)讀。聲母單韻母復(fù)習(xí)認(rèn)讀音節(jié)。在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)讀。練讀聲母d。自己編兒歌：左下半圓ddd。學(xué)生看老師寫，自己舉手空描，練習(xí)書空后在本子上寫。觀察后回答：一條魚。練習(xí)讀t。在教師的引導(dǎo)下，自編兒歌：拐棍倒放ttt，傘柄朝下ttt學(xué)生舉手跟老師書空。學(xué)生觀察后回答：是一個(gè)門洞。學(xué)習(xí)讀音。與老師一起書空。學(xué)生觀察，和自己喜歡的伙伴討論一下。自編兒歌：小孩趕豬lll跟老師書空。第二課時(shí)學(xué)生比較形近聲母b-d t-f m-n 齊讀聲母

27、d，韻母e指名讀，全班讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生練習(xí)拼讀，然后指名帶讀。齊讀聲母t，韻母e指名讀，全班讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生練習(xí)拼讀，然后指名帶讀。練習(xí)拼讀nu n，同桌之間互相拼讀。指名讀，學(xué)生跟讀。指名范讀，學(xué)生練習(xí)拼讀。學(xué)生跟讀。齊讀、分組讀。比賽拼讀：二人比賽、男女生比賽。學(xué)生觀察圖，同桌之間互相說一說都看到了什么?？磮D后回答問題：馬、小兔指名讀、齊讀：大、米、土、地、馬。學(xué)生跟讀。根據(jù)教師寫的音節(jié)，找出相應(yīng)的生字卡。學(xué)生跟讀、練習(xí)讀。指名讀、齊讀。復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。訓(xùn)練思維、觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)互助。學(xué)習(xí)

28、新知的同時(shí)復(fù)習(xí)。鍛煉發(fā)音。訓(xùn)練朗讀能力。訓(xùn)練學(xué)生的拼讀能力。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。練習(xí)拼讀方法。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生擺好字母卡片，把教師讀的相應(yīng)的聲母和韻母卡片找出來，拼讀。學(xué)生當(dāng)小老師評(píng)判對(duì)錯(cuò)。學(xué)生在一定的詞語語境中來練習(xí)，可加深學(xué)生聲調(diào)練讀的正確性。板書設(shè)計(jì)4、d t n l及書寫 教學(xué)反思備課時(shí)間：2014、10、23授課時(shí)間：2014、10、25教學(xué)內(nèi)容復(fù) 習(xí) 一設(shè)計(jì)者屈雙雙總課時(shí)2 第1課時(shí)課型綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。2、正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。3、能讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。4、能正確認(rèn)讀學(xué)過的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能正確拼讀帶調(diào)的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)能區(qū)分形近字母，讀準(zhǔn)音。教法與學(xué)法朗讀法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖改進(jìn)建議一、我會(huì)讀、二我會(huì)寫 三、看看讀讀一、我會(huì)連二、我會(huì)認(rèn)三、作業(yè)1、游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，我們學(xué)過的聲母、韻母呀，它們