關(guān)于住校生的調(diào)查報告

1、關(guān)于住校生的調(diào)查報告 一、課題研究目的 住校生的父母不在身邊，缺少溫暖和關(guān)愛，社交活動少，因此，研究和調(diào)查住校生的生活狀況對于提高住校生生活水平、促進學生全面發(fā)展、增強學生學習能力、培養(yǎng)學生團結(jié)友愛精神有重大意義。二、研究、調(diào)查方法 上網(wǎng)查找、實地調(diào)查（走訪住校生宿舍并口頭詢問）三、研究、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計及感想住校設(shè)備滿意10%不滿意55%一般35%遇到困難怎么辦 找老師15% 找同學75% 找家長10%食堂伙食滿意5%不滿意65%一般30%有時間會去哪里 操場20%廣場10%走廊70%心里有事怎么辦找同學60%找老師10%埋心中30%學校比家自由嗎自由30%不自由50%都自由20%父母怎樣關(guān)心你

2、打電話25%來學校60%托人來學校15%宿舍是否衛(wèi)生比較衛(wèi)生45%不衛(wèi)生20%很衛(wèi)生35%是否習慣住校 習慣30%不習慣15%還可以55%是否有晚自習 有100%沒有0%有時有0%打鈴是否吵到你是5%否85%偶爾會10%生病怎么辦去醫(yī)務室5%找家長15%去診所80%從以上統(tǒng)計中，可以發(fā)現(xiàn)學校的規(guī)章制度、住宿設(shè)備，不太理想，大部分同學都對食堂的伙食不太滿意。 住校生們也在問卷調(diào)查中表明了住在家里比住在學校里要自由，與父母相處的時間也特別短，導致住在學校里的同學有心事總是讓埋在心中。 四、對住校生的進一步探索 住校生是一個特殊的學生群體。他們的心理還不成熟、不穩(wěn)定，行為能力不強，基本上無住校經(jīng)歷，

3、自理能力大多不強（因大多是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)）。與走讀生相比，住校生的父母不在身邊，缺少親人的關(guān)愛、溫暖和交流，生活空間只限于從教室到宿舍兩點一線。從住宿原因看，除極少部分學生外，雖住在城區(qū)，但因家長長年在外打工，無法親自管理子女，絕大部分為家離學校遠的農(nóng)村學生。從家長素質(zhì)看，部分家長只對孩子提供物質(zhì)保障，不注重引導、教育。而大部分來自農(nóng)村的住校生家長文化程度不高，家庭經(jīng)濟條件也一般，但把孩子視為全部希望，盡最大的努力來實現(xiàn)孩子考大學的心愿，希望能通過自己的努力來改變靠體力勞動謀生的現(xiàn)狀。再從這些住校生的素質(zhì)看，大部分小學、初中時學業(yè)成績在小范圍內(nèi)拔尖，肯吃苦、懂事。（也有一部分學習基礎(chǔ)一

4、般或偏差、學習態(tài)度不端正、學習習慣不好）五、建議1、創(chuàng)造“家”的氛圍首先要加大資金投入，改善硬件?，F(xiàn)在學生的家庭條件普遍提高。從“以人為本”的教育理念出發(fā)，學校也應盡力改善辦學條件，為住校生創(chuàng)設(shè)一個舒適的生活環(huán)境，縮短校與家的差距。其次是想方設(shè)法進行愛的補償。補償?shù)姆绞街饕腥N：聘請專職生活指導教師。最好是有高中及以上學歷，工作責任心強的中年女性（子女已上大學或已工作）。她們對家里的牽掛相對較少，更能集中精力投入管理和教育，并且又有“過來人”的經(jīng)驗和愛心。每天學校行政領(lǐng)導帶頭與值周教師、生活指導共同到寢室，做到“四問”（問人數(shù)、問有無生病、問紀律、問衛(wèi)生）。對生病的學生做到小病有人管、有藥吃

5、，大病有人及時送到醫(yī)院，并隨時與家長保持聯(lián)系。學校在編班時，將住校生分散到各班。盡量安排住校生與走讀生同桌，并鼓勵他們擔任課代表、班干部，讓他們認識到自己的價值。所有這些都是為了營造一種良好的班級氛圍。2、關(guān)注住校生的人際交往問題、矛盾及時調(diào)整寢室成員，以擴大住校生交友圈。安排寢室和床位時，將性格好動、活躍的與內(nèi)向的盡量交錯分開，以避免產(chǎn)生矛盾。男女生管理有別：對男生，嚴格的時候不容商量，但生病或情緒低落時，要倍加關(guān)心，讓他們因感激而更懂事。對女生則要多一些體貼的談心，盡量給予幫助。對男女住校生中交往過密給予關(guān)注、及時引導。3、增強自我管理能力，與快樂相伴每學期開設(shè)有關(guān)人際關(guān)系的講座。開展豐富多彩的活動，在活動中加強引導。如文明寢室、優(yōu)秀寢室長、優(yōu)秀室員的定期評比，既可以促進住校生和諧相處、團結(jié)合作，又可以激勵學生積極參與自我管理，不斷提高自我管理水平。4、疏通求助渠道班主任兼任本班學生的心理輔導員，為學生（特別是住校生）疏導心理問題。設(shè)立寢室心理委員，開展同齡人互助活動。高中學生正值青春期，這一時期的學生叛逆心強，不信任父母，有事不愿和父母及師長交流，但對朋友卻往往能夠敞開心