部編版二年級上冊語文18.古詩二首教學(xué)設(shè)計【精品】

1、18.古詩二首教學(xué)目標(biāo)：1 .知識目標(biāo)：（ 1）會認(rèn)本課的生字，會寫生字。（2）有感情地朗讀，背誦兩首詩。2 .能力目標(biāo)：讀懂詩句，了解詩的大意，感受詩的意境。3 .情感目標(biāo)：感受詩中所描繪的景色，體會大草原的富饒、廣闊和美麗，體會敕勒族幸福安康的美好生活，感受作者那種對大草原那種無比喜悅和熱愛之情。教學(xué)重難點：1學(xué)習(xí)生字。2指導(dǎo)有感情地朗讀古詩，感受詩的意境教學(xué)時間：兩課時教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1 .同學(xué)們，你們誰讀過唐代著名詩人李白的詩？能試著背一首嗎？2 .今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首李白夜晚住宿在山上寺院時所寫的詩。（板書課題：夜宿山寺）3 .揭示課題。夜宿

2、山寺中的“夜”和“宿”是什么意思？”（晚上、?。┒?、初讀感知1 .教師范讀全詩，學(xué)生注意聽不認(rèn)識字的讀音。2 .學(xué)生借助拼音初讀全詩，圈出生字，多讀幾遍。三、檢查生字認(rèn)讀情況卡片出示會認(rèn)字：宿、危、辰、恐、驚 1.請同學(xué)們自己先讀一讀。2指名讀。3.將生享寶寶放回詩中，多讀幾遍。四、創(chuàng)設(shè)情境，了解詩意1 .出示課件，找一找，山寺在哪里。2 .你看到這山寺會有什么感覺？你從哪句詩看出山寺很高？學(xué)生找出相對應(yīng) 的詩句。3 .教師范讀前兩行詩（提示節(jié)奏的劃分）；學(xué)生試讀；指名讀。4旌解：“?！?、“高百尺”、“摘星辰”。5 .望著天上的星星，李白想到了誰？他產(chǎn)生了什么樣的想法？站在這高樓上，李白都不敢

3、大聲說話，害怕驚動了天上的神仙。6 .學(xué)生自由讀后兩行詩（提示節(jié)奏的劃分）；指名讀；教師范讀；全班齊讀。7 .多么美妙的詩句呀！說一說：“天上人”、“驚”和“恐”字的意思。8現(xiàn)在你閉上眼睛，自己默讀這首詩，你好像也站在山寺的高樓上望著周圍的 星星。自己慢慢讀，體會體會，讀出自己的感情。9 .體會詩中出現(xiàn)的兩個“高”字，結(jié)合詩句內(nèi)容談出自己的感受。（“危樓高百尺”中的“高”是形象的描繪了寺廟的高聳入大，伸手即可摘到 星星的景象，以此說明這座寺的高度；“不敢高聲語”描寫詩人說話時聲音的 大小，不敢大聲說話，恐怕驚動了天上的神仙，這兩個字用得巧妙。）五、學(xué)習(xí)生字。1 .指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生字在田字格中

4、的位置。2 .說一說自己記憶生字的方法。3 .指導(dǎo)書寫：危：上面是,第三莖.是松, 敢：左右寬窄，高低一樣，右邊是四筆寫成。注意與“取”字的區(qū)分驚：左窄右寬。4 . 學(xué)生練習(xí)書寫。比一比誰寫得好看。5 .小組互評。六、教師小結(jié)。詩人發(fā)揮大膽而驚人的想象，淋漓盡致地描繪出了山寺屹立山巔的非凡氣勢，將一座幾乎不可想象的宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前。第二課時一、看圖激趣，揭示課題1 .課件出示：大草原圖片并播放美麗的草原我的家，把學(xué)生帶入一個美麗的夢景。2 .今天，老師想帶大家到草原去看看。你從圖片上看到了什么？指名回答。3 .天藍(lán)藍(lán)，山高高，牛羊成群，多美的畫卷呀!我們有說不完的話語來形容它、贊美它。北

5、朝有人用簡單的27 字概括了我們說不完的話語，讓我們來讀讀古詩敕勒歌吧!4 .齊讀課題。指導(dǎo)“敕”的讀音。二、初讀古詩，整體感知1 .自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音。（注意詩中“見”的讀音。 ）2 .指導(dǎo)朗讀（注意劃出節(jié)奏、以及音調(diào)的高低起伏）；老師范讀；學(xué)生再讀；男女生賽讀；師生齊讀。3 .檢查生字認(rèn)讀情況。出示：敕勒 廬 籠 蒼 茫4 .多種形式認(rèn)讀生字。指名讀，開火車讀三、品讀詩文，熟讀成誦1課件出示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包師：你看到了什么？詩中哪句是描寫圖中的內(nèi)容。在圖片旁出示：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠罩四野。2 .自由讀這兩行。3 .老師針對課件講述；敕勒是一種族名，敕勒川是

6、這種族人居住的地方，它位 于高聳云霄的陰山腳下。大家看圖，這就是陰山，多么雄偉壯闊呀！看天空就像圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方。4 .學(xué)生自由讀，指名讀。5 .請快速朗讀后兩行，想一想你在詩中又看到了什么？（生：草地、天空、牛 羊等）師：我們看見了天空，是什么樣子的呢？（生：蒼蒼）引導(dǎo)學(xué)生理解“蒼蒼”，師：還能看到草地，又是什么樣子的?。浚ㄉ好Ｃ＃┮龑?dǎo)學(xué)生理解“茫?！?，師：這蒼蒼的天空、茫茫的草地，看上去顯得怎么樣？（生：很大、望不到邊） 師：你還看到了什么？（生：牛羊）風(fēng)吹過來草低下頭看見了許多牛羊，草怎 么樣？（生：茂盛 ） 牛羊怎么樣？ （生：肥壯）6 .多美的草原啊！誰愿意來讀一讀

7、？讀出自己的心情。7 .請大家把整首詩連起來讀讀，小組互相聽一聽，看誰讀得棒，把掌聲送給他。8 .評比“背誦高手”，看誰能用最短的時間背下古詩。四、學(xué)習(xí)生字1 .學(xué)生觀察生字在田宇格的位置。2 .重點指導(dǎo)：陰：注意部首“ B”兩筆寫成，“月”字的第一筆寫在豎中線上。似：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。第三筆是豎提，寫在豎中線上。3 .學(xué)生描紅，每個字再寫兩個。4 .教師巡視指導(dǎo)。五、教師小結(jié)六、作業(yè)用你的紙和筆畫一畫美麗的草原。板書設(shè)計:夜宿山寺唐李白危樓 / 高 / 百尺，手可/ 摘 /星辰。不敢 / 高聲 / 語，恐驚 / 天上 / 人。敕勒歌蒼蒼 茫茫 靜 （遼闊無邊）草低 見牛羊 動 （茂盛肥壯）教學(xué)反思:低年級的古詩詞教學(xué)，要順應(yīng)兒童喜讀好背、記憶力強的特點。因此，初讀古詩詞時，我便要求學(xué)生自己對照拼音，畫出生字，做到讀準(zhǔn)字音，讀順詩句，讀出停頓節(jié)奏。朗讀古詩，一是速度稍慢一些，把每個字都要讀得正確、清楚；二是要讀出節(jié)奏、韻腳，五字一句的詩一般都是前兩個字連起來讀，后三個字中按詞語稍有停頓，句末的字要讀滿。其次，在讀中整體感知詩意，初步感受古詩詞的韻律美。由學(xué)生自由讀課文，結(jié)合圖畫和注釋理解詩歌的意思。最后，想象讀、品讀課文。學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上邊讀邊想象畫面，說感受，再帶著自己的體會有感情地朗讀課文。但是，本課教學(xué)也有一些不足之處，第一，初讀課文時，對難讀