師德師風(fēng)心得體會3篇_心得體會

1、師德師風(fēng)心得體會3 篇師德 , 是教師從業(yè)者自律準(zhǔn)則, 也是國家、社會對教師行為的規(guī)范要求。下面是為大家?guī)淼膸煹聨燂L(fēng)心得體會，希望可以幫助大家。師德師風(fēng)心得體會范文1： 教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過這三天師德的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。

2、因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來， 不帶半根草去”。新的世紀(jì)，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時代，網(wǎng)絡(luò)時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心”方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做

3、到兩個轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動、探索、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索， 逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 “課改”。 過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水， 常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識“知得廣”。 大家都知道，二十一世紀(jì)是一個信息化的時代，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自

4、我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)， 最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課?！耙惶谜n究竟怎么上?”傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué)， 是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21 世紀(jì)的教學(xué)過程中，教

5、給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。我喜歡這樣一首小詩： “有一首歌最為動人 /那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/ 我們擁有同一顆火熱的太陽/ 我們擁有同一片廣博的天空 /在同一片天空下/我們用愛撒播著希望”“用愛撒播希望，用真誠對

6、待學(xué)生”便成了我無言的承諾。師德師風(fēng)心得體會范文2：“善之本在教，教之本在師”。教師的師德尤為重要。20xx 年的暑期師德培訓(xùn)于8 月 24 日早晨又拉開了帷幕。集中學(xué)習(xí)時，我細(xì)細(xì)聆聽學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座，分散自學(xué)時，我亦思緒頗多。以下談一些自己的心得體會。首先， 本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依然強(qiáng)調(diào)了在日常的教育教學(xué)中不可存在體罰或變相體罰學(xué)生的行為，還提到了家長對老師不當(dāng)教育手段的投訴。我想，雖說到目前為止，我沒有被投訴，但我不敢保證所有家長對我的教育教學(xué)工作100%滿意。反思平時的教育，可能在很大程度上也存在著對教育常識認(rèn)識方面的不足。常常忘記了“五個手指不是一般長”， 我們努力地拿著鞭子去驅(qū)趕那

7、些掉隊的孩子，幻想著每個孩子都乖巧懂事、成績優(yōu)秀; 常常忽略了學(xué)生尚在年幼，正是不斷犯錯的年齡，他們要在一次次的犯錯中成長。在這里，我要摘錄吳非老師的一些教育常識，我想，如果我們細(xì)細(xì)品味，一定會有所頓悟。我們來看看吳非先生自己秉持的教育常識：“教育的特征是慢” ; “教師不可以犧牲自己的尊嚴(yán)去取悅學(xué)生和家長”; “教育不是比賽，我們不需要戰(zhàn)勝誰”; “我們在任何情況下，都應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的成長放在第一位”; “教師在黑板上寫字， 是一種文化熏陶”; “教師可以懲罰學(xué)生，但不要戲弄學(xué)生”; “我們是教育者，我們沒有權(quán)利去審判學(xué)生”; “我們今天不可能準(zhǔn)確地評價自己 ; 而過高或者過早地自我評價必定自欺

8、欺人”; “文明習(xí)慣不能靠懲罰的方式來培養(yǎng)”捍衛(wèi)這些教育常識，我想我們一定會受益匪淺。其次， 我還想到了我們作為教師應(yīng)該對自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，教師只有自己敬重自己的職業(yè)，自覺進(jìn)德修業(yè)，才會真正擁有職業(yè)幸福感。而只有擁有職業(yè)幸福感的教師，他才會更受人敬重和愛戴。一名合格的教師，他是思想者，學(xué)習(xí)者，實(shí)踐家。我們教師的工作絕非簡單的實(shí)驗(yàn)和重復(fù)，而是充滿創(chuàng)造的實(shí)踐過程，每一位教師的工作都將是無可替代的，每一節(jié)課都可能是各具特色的; 我們的每一個學(xué)生都是個性鮮明、獨(dú)一無二的，教師在這一過程中不但踐行職責(zé)，而且還應(yīng)富有創(chuàng)造激情和理想追求。所以，“負(fù)責(zé)”二字是教師職業(yè)的堅實(shí)前提。 我們對自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對學(xué)

9、生負(fù)責(zé)，那么才能對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。教書育人，是一個責(zé)任重大的事業(yè)，對自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé)， 對這一份職業(yè)后方的千萬個“人”的成長負(fù)責(zé)。 努力做一個思想者、學(xué)習(xí)者和實(shí)踐家，是我們每一個教師的必經(jīng)之路。最后，我想說，“愛”是教育永恒的旋律。教師是塑造人類靈魂的工程師，要熱愛、尊重、理解和關(guān)心學(xué)生，要真正在培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操、塑造學(xué)生的美好心靈方面下功夫。愛是打開心扉的鑰匙，熱愛學(xué)生， 是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感。教師要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，也要愛那些缺點(diǎn)較多的孩子， 要讓每一個學(xué)生都從老師這里獲得一份愛的滋養(yǎng)，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自尊、自愛、自強(qiáng)和自

10、信。然而，教師光有“愛的奉獻(xiàn)”還不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向?？傊?一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。師德師風(fēng)心得體會范文3：做為一名教師, 在開展師德的學(xué)習(xí)活動中 , 我深深感到, 要做一個深受學(xué)生歡迎的教師, 第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者, 更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。 師德 , 是成為一個合格教師的道德底線, 一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)

11、不了 人類靈魂的工程師 的。良好的師德, 就是要求教師必須保持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理。 學(xué)高為師,身正為范 永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。自我校開展師德以來, 在全體教師的努力下, 狠抓師風(fēng)建設(shè), 形式多樣 , 內(nèi)容豐富, 注重宣傳教育, 取得了良好的進(jìn)展?，F(xiàn)將我個人學(xué)習(xí)師德情況總結(jié)如下:在思想方面, 我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的義務(wù)教育法、 教師法、 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、 東營市 八要 八不準(zhǔn) , 并嚴(yán)格要求自己。 認(rèn)真遵守社會公德, 忠誠于人民的教師事業(yè), 為人師表。在教育教學(xué)過程中 , 不斷豐富自身的學(xué)識, 努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力, 嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范, 有高度的事業(yè)心、責(zé)任心, 愛崗敬業(yè)

12、。堅持一切為了學(xué)生 , 為了學(xué)生的一切, 樹立正確的教育觀、人才觀 , 充分理解和尊重學(xué)生的獨(dú)特性, 不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生, 不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系, 教師與學(xué)生家長關(guān)系, 形成教育合力。注意利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育, 愛國教育 , 品德教育。在教育教學(xué)方面, 我努力將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中 , 力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色, 在日常教學(xué)中, 我認(rèn)真鉆研教材和教法 , 認(rèn)真?zhèn)湔n, 教學(xué)中面向全體學(xué)生, 注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng), 倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí), 注意創(chuàng)新精神和全作能力的培養(yǎng)。嚴(yán)格要求學(xué)生, 注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng), 當(dāng)今時代, 科技日新月異, 教育技術(shù)發(fā)展很快, 我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。提高自己的教育教學(xué)能力, 隨著課改的不斷深入, 我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息。認(rèn)真學(xué)習(xí) , 增強(qiáng)自身的適應(yīng)能力 , 與時俱進(jìn)。在師德方面, 本人嚴(yán)格按照 學(xué)為人師, 行為世范 的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己 , 認(rèn)真學(xué)習(xí)師德材料, 文明禮儀知識, 對學(xué)生注重言傳身教; 要求學(xué)生做到的, 自己首先做到, 不準(zhǔn)學(xué)生做的, 自己也不能做。在