小學(xué)道德與法治六年級(jí)下冊第三課《學(xué)會(huì)反思》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治學(xué)科六年級(jí)下第三課學(xué)會(huì)反思第 1 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題學(xué)會(huì)反思單元完善自我健康成長課時(shí)1 1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.2.2.理解反思作為一種內(nèi)心活動(dòng)，對個(gè)人生活成長的意義。教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)反思行為3.3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)反思生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷，促進(jìn)自身健康成長。重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)反思行為，并從反思中獲得成長經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)深刻理解反思的意義，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)反思的好習(xí)慣教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1 1、講述老師的一次難忘經(jīng)歷聆聽老師的由老師真誠、（老師根據(jù)自己多年的班主任經(jīng)歷，講解一個(gè)故事并進(jìn)故事，體會(huì)老深刻的反思行反思）師要說明的引導(dǎo)學(xué)生也2 2、讓學(xué)生以“小學(xué)階段印象最深刻的一件

2、事”為題進(jìn)行道理，也談?wù)勗敢庵鲃?dòng)參發(fā)言。自己的經(jīng)歷。與表達(dá)講授新課活動(dòng)一：案例對比分析一一明確反思的積極影響結(jié)合老師給選取學(xué)生校（1 1）小明在競選班長的事件上落選了,大多同學(xué)甚至好出的四個(gè)案園生活中常朋友都沒有投給他？他想：自己是哪里做的不好呢？我例，進(jìn)行對比見的案例，便要跟好朋友問問，找找自己的不足。分析。找一找于學(xué)生切身（2 2）小梅在學(xué)校舉辦的舞蹈比賽上，沒有取得好名次，自己的影體會(huì)感受。拉回到家就特別沮喪，“失敗的場面”就像過電影一遍遍子？想想哪近距離。在腦海里反復(fù)，她覺得自我反思一點(diǎn)不開心些反思是積通過對比形（3 3）小偉頭一次離開父母去參加夏令營活動(dòng)，各種生活極的？哪些成正確的認(rèn)

3、問題難住了他，他才發(fā)現(xiàn)自己有很多事情都不會(huì)做，決是消極的？知。心以后要多鍛煉自己的獨(dú)立生活能力。做出正確的學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)（4 4）小強(qiáng)特癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，每次從網(wǎng)吧回來都不斷反判斷并嘗試用反思。思，為什么沒有通關(guān)？是不是隊(duì)友太弱了，下次不跟這說明緣由。些豬隊(duì)友玩了?；顒?dòng)二：總結(jié)釋義一一反思根據(jù)案例用對比“尊重”統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治學(xué)科六年級(jí)下1 1、通過上面 4 4 則案例對比分析，讓學(xué)生給反思下個(gè)定自己的話給和“寬容”，義。反思下個(gè)定“反思”的意2 2、老師給出反思的定義義。并針對材義理解起來反思：回頭，反過來思考的意思。思考過去的事情，從料 2 2、4 4 正確更加有難度，中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。它的反

4、義詞一一癡迷。近義詞一一反理解反思的學(xué)生容易陷省。意義不是癡于“糾結(jié)”“癡3 3、反思的意義在于：反思過去一一總結(jié)經(jīng)驗(yàn)一一用于成迷更不是無迷”誤區(qū)中，長。它的作用永遠(yuǎn)是積極的！味的糾結(jié)，要所以有必要活動(dòng)三：觀看視頻成語故事三省吾身正確利用反給學(xué)生最直1 1、曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友思的積極作接準(zhǔn)確的答交而不信乎？傳不習(xí)乎？用。案。2 2、觀看曾子視頻，議一議：在學(xué)習(xí)上我們要向曾子學(xué)觀看視頻從曾子的“三省習(xí)什么樣好品質(zhì)？中收益并學(xué)吾身”在此處活動(dòng)四：經(jīng)驗(yàn)分享習(xí)曾子的好體現(xiàn)作用簡要求：回憶最近的一次班級(jí)活動(dòng)，如春游、聯(lián)歡會(huì)、辯品質(zhì)。潔明了論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。任務(wù)一：思考再一次完整即

5、反思自己1 1、你在活動(dòng)中擔(dān)任什么角色？表現(xiàn)如何？如果重來一次的活動(dòng)中，進(jìn)又關(guān)注到他你會(huì)在哪些方面有所改進(jìn)？行系統(tǒng)的反人，取長補(bǔ)短2 2、其他冋學(xué)在這次活動(dòng)中表現(xiàn)如何？有哪些地方值得你思。充分調(diào)動(dòng)是反思的有學(xué)習(xí)？思維，才能真效途徑。任務(wù)二：撰寫一篇心得體會(huì)，題目“反思可以讓我”正做到反思。延伸活動(dòng)回家搜集名人善于反思的故事，下節(jié)課進(jìn)行交流課堂小結(jié)靜坐常思己過閑談莫論人非板書第三課學(xué)會(huì)反思第 1 1 課時(shí)善于反思才能進(jìn)步吾日三省吾身 才能成長第三課學(xué)會(huì)反思第 2 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題學(xué)會(huì)反思單元完善自我健吉康成長課時(shí)2 24.4.能夠通過探究活動(dòng)掌握反思的方法學(xué)習(xí)5.5.善于利用反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，

6、服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。目標(biāo)6.6.主動(dòng)培養(yǎng)反思意識(shí)，養(yǎng)成健康良好的道德品質(zhì)。重點(diǎn)理解并掌握反思的方法。難點(diǎn)關(guān)注生活細(xì)節(jié)，養(yǎng)成善于反思的好習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1 1、檢查上節(jié)課布置的延伸活動(dòng)，說一說名人們善于反思展示搜集整給學(xué)生布置而成功的事例。理，并表述清延伸活動(dòng)，讓楚，道理明學(xué)生在生活2 2、談話導(dǎo)入：確。中善于積累。師：今天早上，同學(xué)們有遲到的嗎？有沒有沒吃早餐的？誠實(shí)回答并引導(dǎo)學(xué)生意有沒有作業(yè)完成不好，來抄作業(yè)的？那么大豕想一分析原因。識(shí)到“反思”想這些不良行為產(chǎn)生原因是什么？長期下去會(huì)有什么后明確反思無行為應(yīng)該應(yīng)果？我們應(yīng)該怎么做？小事，習(xí)慣是用于整個(gè)學(xué)大

7、事。習(xí)、生活中。講授新課活動(dòng)一：局長的講話認(rèn)真分析局局長的講話師：大屏幕展示的是一位教育局長在教學(xué)工作會(huì)議上的長講話稿綱是一篇結(jié)構(gòu)領(lǐng)，初步明確上很工整的講話的綱領(lǐng)，同學(xué)看 看這位局長的講話人致分為兒部分？每部分的內(nèi)容可以概括為什么？他是不是在進(jìn)行反反思的內(nèi)容。反思，用它幫思？他的講話有什么意義呢？助學(xué)生抓住1 1、你還聽過哪些這種講話似的反思？引導(dǎo)學(xué)生意進(jìn)行反思的（勞動(dòng)過后班主任的總結(jié)，主題班會(huì)后班長的發(fā)言，運(yùn)識(shí)到總結(jié)、講基本步驟。動(dòng)會(huì)后校長的講話、演講比賽后XXXX 同學(xué)的感想，大明話都屬于反不斷反思才星的獲獎(jiǎng)感言）思會(huì)成功統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治學(xué)科六年級(jí)下活動(dòng)二：探究反思的分類和內(nèi)容（方法）

8、根據(jù)郭新的引導(dǎo)學(xué)生明1 1 出示郭新冋學(xué)的一份生活記錄表生活記錄表，確反思的意以“是否有意義所在，多進(jìn)2 2、將學(xué)生分為四個(gè)小組進(jìn)行探究郭新的生活記錄表中的義”為依據(jù)進(jìn)行有意義的項(xiàng)目，哪些值得反思？哪些沒有必要進(jìn)行反思？為什行判斷。反思，不做與們？生活、學(xué)習(xí)無3 3、反思的分類：有益反思和無益反思（必要反思和不必關(guān)無意義思要反思）明確反思是考。4 4、反思的內(nèi)容（方法）：反思對的+ +反思錯(cuò)的+ +反思別人為了總結(jié)經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生在我們在進(jìn)行反思時(shí)大致把握三個(gè)內(nèi)容：驗(yàn)教訓(xùn)，要對總結(jié)中提煉（1 1）在我們做了錯(cuò)事以后，可以反思事情的經(jīng)過，吃一學(xué)習(xí)和今后出：1 1 反思對塹，長一智；（2 2）在我們?nèi)〉?/p>

9、成功以后，可以反思成功的生活有意的，積累經(jīng)驗(yàn)的原因，再接再厲；（3 3）在看到別人的成功與失敗以后，義。2 2 反思錯(cuò)的，我們也可以借鑒對自身健康成長有益的經(jīng)驗(yàn)或教吸取教訓(xùn) 3 3訓(xùn). 掌握反思的時(shí)機(jī)，能達(dá)到事半功倍的效果。總反思別人的，之，我們進(jìn)行反思的目的是獲得經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于日后的工作取長補(bǔ)短。即和生活。掌握時(shí)機(jī)。5 5、再次回顧曾子“三省吾身”師：例如我們上節(jié)課觀看的視頻三省吾身，曾子就回顧理解、加再次回顧曾是時(shí)時(shí)刻刻把握反思的時(shí)機(jī)，與人交往時(shí)會(huì)反思，與朋深印象，形成子的事例理友交往會(huì)反思，學(xué)習(xí)功課會(huì)反思，才會(huì)有那么大的成就。認(rèn)知。解時(shí)時(shí)反思的重要性?；顒?dòng)三：一堂公開課后材料：艷陽小學(xué)六（2

10、 2）班今天舉行了一節(jié)全鎮(zhèn)的自然這一活動(dòng)的與科學(xué)公開課。全鎮(zhèn)近百名老師和領(lǐng)導(dǎo)參與聽課，整閱讀案例進(jìn)設(shè)計(jì)，主要抓節(jié)課上得非常成功，聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)也給出了大大地贊行小組討論住學(xué)生們的揚(yáng)，放學(xué)回家后心里和處理1 1 小紅悄悄地寫一篇日記記錄今天課上表現(xiàn)和收獲。抓住 4 4 人進(jìn)問題的特點(diǎn)2 2、小亮拿出自己的積累本，以我最喜歡的一節(jié)課為行反思方式引導(dǎo)學(xué)生參題寫了一篇作文。的不同之處。與。3 3、小明寫了張便簽“今天我是最棒的，加油！”貼在了墻上。根據(jù)小敏的學(xué)生的答案4 4、曉敏回家后，沮喪地跟媽媽說“媽媽，今天的公開課 我太緊張了，老師提問我都沒答上，我需要鍛煉自己的 膽量了”針對材料進(jìn)行小組討論：（1 1）一節(jié)公開課后六（2 2）班的學(xué)生，都用了哪些方式 進(jìn)行反思？他們反思對于他們今后的學(xué)習(xí)有沒有幫助？（2 2）如果你是他們班的一員你會(huì)用什么樣的方式進(jìn)行反 思？活動(dòng)四：品味箴言出示：關(guān)于學(xué)習(xí)反思的 2020 條名人名言經(jīng)歷給她提 出合理化建 議。此環(huán)節(jié)引導(dǎo) 學(xué)生充分發(fā) 揮智慧。理解并識(shí)記，明確學(xué)習(xí)要 時(shí)刻進(jìn)行反 思既是要學(xué)習(xí) 的知識(shí)點(diǎn)又 是要掌握的 方法和技能。便于接受和 實(shí)際運(yùn)用操 作。用最精煉的 語言