高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)的方法有哪些

1、高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)的方法有哪些期末復(fù)習(xí)是指一學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候?qū)@學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理、理解、掌握,進(jìn)一步提升學(xué)生理解應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的水平.我國(guó)古代大教育家孔子也曾說(shuō)：溫古而知新,學(xué)而識(shí)習(xí)之.從中可以看出期末復(fù)習(xí)的重要性,還有教師在茶余飯后也常討論的；如何進(jìn)行自己的期末復(fù)習(xí)工作等的話題都說(shuō)明了期末復(fù)習(xí)在教育教學(xué)中的重大意義.下面給大家介紹一些高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)的方法和策略,希望對(duì)大家有所幫助.如何進(jìn)行高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)一、找出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題要想解決問(wèn)題,那么我們就應(yīng)該對(duì)癥下藥,找出問(wèn)題的所在,在平常的學(xué)習(xí)中和測(cè)試中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最容易犯以下錯(cuò)誤：1、總是停留在對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的一知

2、半解上；2、解題時(shí)粗心大意,讀錯(cuò)題,看錯(cuò)數(shù)等；3、不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一些題目,做題速度慢,有些題做不完；4、會(huì)做一個(gè)題,而不會(huì)做一類題,往往達(dá)不到舉一反三的效果；5、從沒(méi)有養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣,不會(huì)歸納所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)；二、幫助學(xué)生梳理知識(shí)梳理知識(shí)就是幫助學(xué)生鏈接舊知識(shí),建構(gòu)新知識(shí).這項(xiàng)工作交給學(xué)生來(lái)做,剛開始會(huì)比擬散亂,還會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)遺漏等問(wèn)題,所以我會(huì)通過(guò)提前檢查學(xué)生這一預(yù)習(xí)情況,讓學(xué)生自主交流發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.這樣既有利于學(xué)生思考問(wèn)題,還有利于學(xué)生整理知識(shí)點(diǎn)的缺失.不光要梳理知識(shí)點(diǎn),還要把工作的重點(diǎn)放在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中.學(xué)生在課后往往急于完成老師布置的作業(yè),而無(wú)視重要的穩(wěn)固、記憶、復(fù)習(xí).往往只會(huì)照

3、例題模仿或者套公式解題,只會(huì)為了交作業(yè)而去做作業(yè),反而起不到穩(wěn)固練習(xí),深化理解知識(shí)的這一作用.針對(duì)這個(gè)情況老師要在教法上好好指導(dǎo)學(xué)生,要求學(xué)生每天做到先閱讀教材,再結(jié)合課堂上筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn),仔細(xì)回憶課堂上老師講授的知識(shí)、方法.對(duì)于課本上出現(xiàn)的公式、定理,也要在這一時(shí)間理解記憶背誦.最后再獨(dú)立完成作業(yè),完成作業(yè)后還要反思一下這個(gè)題的解題思路.學(xué)生在書寫作業(yè)時(shí)一定要按要求,格式,標(biāo)準(zhǔn)地來(lái)寫作業(yè),培養(yǎng)孩子的條理性.三、總結(jié)同類型的題很多老師會(huì)包攬這個(gè)工作,幫助學(xué)生總結(jié)好,我希望以后老師們不要再這樣做了,你們要明白,這項(xiàng)工作不僅僅是老師的事,同學(xué)們也要學(xué)會(huì)自己做.當(dāng)學(xué)生們自己學(xué)會(huì)總結(jié)這一類題目時(shí)

4、,自然而然會(huì)對(duì)所做的題目進(jìn)行分類,分類的同時(shí)也就明白自己能夠獨(dú)立解決哪些題型,掌握了哪些的解題方法,還會(huì)有哪些類型的題自己不會(huì)做,只有這個(gè)時(shí)候,你才能真正的掌握了學(xué)習(xí)這門學(xué)科的竅門,才會(huì)明白萬(wàn)變不離其宗的深刻道理.為什么有的同學(xué)天天埋頭做題,可是成績(jī)不升反而下降呢.其根本原因就是,他們只知道每天做重復(fù)的題,而不知道把時(shí)間花在研究不會(huì)的問(wèn)題上.同一類型的題,方法會(huì)了,思路對(duì)了,就不需要重復(fù)工作了,我們把這一局部節(jié)省下來(lái)的時(shí)間用在其它自己不能解決的問(wèn)題上面,這樣做,久而久之,不會(huì)做的題就會(huì)越來(lái)越少.由此可見(jiàn),“總結(jié)歸納能把題目越做越少.四、檢測(cè)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)老師經(jīng)常會(huì)抱怨學(xué)生笨,明明剛剛講過(guò)的題,甚

5、至不止一遍的碰到過(guò),學(xué)生還是不會(huì).老師課下反思時(shí)那么會(huì)認(rèn)為這堂課的效果還不錯(cuò),自己覺(jué)得學(xué)生都能掌握了……可是學(xué)生究竟掌握了沒(méi)有呢.老師講了,學(xué)生真正聽了嗎,會(huì)了嗎從學(xué)生這一方面出發(fā),我覺(jué)得原因可能有這兩個(gè)方面：一是,學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題不夠重視,甚至不求甚解;二是,學(xué)生不會(huì)也不好意思向老師請(qǐng)教,怕被老師責(zé)怪,還怕被那些會(huì)的同學(xué)瞧不起.于是,他們就這樣一直不會(huì)下去.而老師呢,不知道哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握住了,哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)出錯(cuò)最多,心里也沒(méi)有數(shù).所以,老師要想做到心中有數(shù),就必須采取有效的檢測(cè)手段.及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的掌握程度,或是課堂上檢測(cè),或是考試檢測(cè)等,總

6、之,做到心中有數(shù).全面掌控教學(xué)課堂,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參加課堂教學(xué)活動(dòng).五、制作錯(cuò)題搜集本老師為學(xué)生做復(fù)習(xí)不是最主要的,最主要的問(wèn)題還是學(xué)生自己怎么復(fù)習(xí)測(cè)試.每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況不一樣,所以要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)做一個(gè)復(fù)習(xí)方案.很多學(xué)生在測(cè)試之前只會(huì)做卷子,什么都不想.而有些同學(xué)就很有心.他們把復(fù)習(xí)的方法都用在了平時(shí).很多同學(xué)在平時(shí)就把自己容易犯錯(cuò)誤的題搜集起來(lái),抄在一個(gè)本子上,等到測(cè)試之前就把這個(gè)本子拿出來(lái)從頭到尾仔細(xì)翻看,看自己會(huì)在哪些類型的題上出現(xiàn)問(wèn)題,認(rèn)真思考總結(jié)教訓(xùn).數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)的提升不在于做題數(shù)量的多少,而在于各個(gè)類型的重點(diǎn)把握.當(dāng)你重新審視你曾經(jīng)犯的這些錯(cuò)誤時(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)

7、誤很幼稚,也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新的解題方法.俗話說(shuō),做題就像是挖金礦,你曾經(jīng)做過(guò)的每一道錯(cuò)題都是一塊金礦,大家只有通過(guò)開掘、冶煉,才會(huì)有收獲.六、注重知識(shí)的運(yùn)用平時(shí)學(xué)習(xí)很多知識(shí),那么如何把這些知識(shí)很好地運(yùn)用到考卷上呢這就要求自己在平時(shí)做題時(shí)累積豐富的經(jīng)驗(yàn).什么類型的題,用什么方法快速地解決,既能保證效率,也能節(jié)省時(shí)間,還能鍛煉學(xué)生們的思維水平,何樂(lè)而不為.如何搞好數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)一制定復(fù)習(xí)方案、注重系統(tǒng)性期末復(fù)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重,為了減輕工作壓力,提升復(fù)習(xí)效率,要制定好復(fù)習(xí)方案,對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全面籌劃.也就是對(duì)復(fù)習(xí)的根本思路、方法過(guò)程、采取的具體舉措和復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)度進(jìn)行籌劃,防止出現(xiàn)復(fù)習(xí)時(shí)前緊后松或前松后緊

8、的現(xiàn)象,影響復(fù)習(xí)的整體質(zhì)量.教材是一個(gè)整體系統(tǒng),復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,啟發(fā)學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,將平常所學(xué)的孤立的知識(shí)串在一起,將零散的概念聚集成塊,使之條理化、系統(tǒng)化,做到“橫成片,豎成線,形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)一目了然,便于記憶和運(yùn)用,同時(shí)通過(guò)系統(tǒng)整理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的概括水平,開展學(xué)生的邏輯思維水平.如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章,可以整理成表,使學(xué)生對(duì)于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比擬,分?jǐn)?shù)的分類與互化,以及分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)與應(yīng)用,有一個(gè)系統(tǒng)的了解,有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握.二夯實(shí)根底,查漏補(bǔ)缺數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多,因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,要幫

9、助學(xué)生查找他們的遺漏點(diǎn),或者說(shuō)那些不常用的非重點(diǎn)知識(shí),掃清這些盲點(diǎn).以七年級(jí)數(shù)學(xué)為例,像平移、鑲嵌、實(shí)數(shù)的分類等邊緣知識(shí)點(diǎn)很容易被一些同學(xué)無(wú)視.復(fù)習(xí)時(shí),首先要弄清這些知識(shí)點(diǎn),其次要弄懂典型例題.三辨析比擬,區(qū)分易混概念.對(duì)于易混概念,首先要抓住意義方面的比擬.如質(zhì)數(shù)和奇數(shù)；質(zhì)數(shù)和質(zhì)因數(shù)；比和比例等.又如,"-a表示負(fù)數(shù)是錯(cuò)誤的：當(dāng)a≤0時(shí),-a為非負(fù)數(shù),實(shí)際上-a表示任意有理數(shù).對(duì)易混概念的分析,能夠幫助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì),防止不同概念的干擾.對(duì)易混的方法也應(yīng)該進(jìn)行比擬,以明確解題方法.四標(biāo)準(zhǔn)書寫,強(qiáng)化重點(diǎn)測(cè)試,不僅要注意知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率,更注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)考察

10、.例如,七年級(jí)數(shù)學(xué)中的平行線的性質(zhì)和判定、三角形的三邊、三角的關(guān)系,外角和內(nèi)角的關(guān)系,二元一次方程組的解法及應(yīng)用,一元一次不等式組的解法及應(yīng)用,還有平方根、立方根等都屬于必考的范疇,復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)化這局部?jī)?nèi)容,標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)題型的采分點(diǎn)的書寫,并讓學(xué)生多加練習(xí).五注重技巧,突破難點(diǎn)大型的數(shù)學(xué)測(cè)試,試題不僅要面向全體學(xué)生,又要有利于提升考試的區(qū)分度,因此,難題是必不可少的.所謂難題,即可以是讀起來(lái)不易理解的文字應(yīng)用題,也可以是綜合性很強(qiáng)的幾何、代數(shù)綜合題.復(fù)習(xí)時(shí)首先要讓學(xué)生對(duì)教材上的難點(diǎn)理解透徹,其次要給學(xué)生講解、總結(jié)各類題目的解題技巧,突破這些難點(diǎn).六一題多解,多題一解,提升解題的靈活性.有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法