《好玩的布墊》小班教案

1、好玩的布墊小班教案作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的好玩的布墊小班教案，希望對大家有所幫助。好玩的布墊小班教案1活動目標1、樂意嘗試用墊子玩各種游戲。2、能肢體協(xié)調(diào)地做動作。3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂?；顒訙蕚涓鞣N布墊若干?；顒又亍㈦y點：重點是引導幼兒自主自愿參與玩布墊的游戲體驗游戲樂趣，難點是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布墊的不同玩法?；顒舆^程（-）開始部分1、聽音樂健康歌帶幼兒做熱身運動。2、教師出示布墊，請幼兒認識布

2、墊并引導幼兒自由玩布墊。進行布點的多種玩法如：扔布墊（扔高、扔遠）、頭頂布墊（走平衡）、腿夾布墊（跳躍）等。（二）基本部分（1）教師接到小猴的來電，邀請小朋友去小猴家做客。教師提出問題：小猴家很遠我們怎么去？請幼兒想辦法得出答案：開汽車去。帶幼兒用布墊進行開汽車游戲，提醒幼兒“開車”時不擁擠，遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。（2）汽車開到大河邊沒法過河，教師再次提問：如何過河去小猴家？得出答案：劃船過河。帶幼兒用布墊練習劃船活動，練習身體協(xié)調(diào)的進行劃船動作。（3）變換速度劃船：提醒幼兒遇上激流慢慢化，激流過后快快劃。（4）變換方向劃船：期間分別劃過小魚家、小青蛙家、小烏龜家等。（5）搭成

3、長長的船：河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊變成長長的船：幼兒一個跟著一個，連成一艘長長的船一起向前劃。（三）結(jié)束部分（1）教師帶幼兒做放松活動：在小猴家做客坐在小布墊上休息，分享美味可口的食物。（2）下雨了，用小布墊當小雨帽遮在頭上回家去。教學反思：在情境教學法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。好玩的布墊小班教案2【活動目標】1、探索布墊的多種玩法。2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣?！净顒訙蕚洹?、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊

4、若干。2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。3、音樂課件?！净顒舆^程】一、聽音樂動動手動動腳，幼兒做熱身運動，引出活動。師：小朋友看，這是什么??？（教師拿出布墊）。師：那你們說說看小布墊有什么用啊?師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。不過，今天，陳老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小朋友快找一個自己喜歡的布墊玩一玩吧（幼兒自由玩布墊）。引導幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調(diào)動參與活動的積極性。師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細，小耳

5、朵聽仔細嘍，我們要開始玩了?！安匮讲匮讲刎堌?，藏起小臉找不著?！保ㄓ貌級|把自己的臉遮?。┮?、二、三，喲我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重復兒次，可以說不同的身體部位）師：哇，我們小朋友學得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會不會玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。學小矮人走路。師：很好，那你們來試試怎么做一個巨人啊？師：（拍手）真能干，你們這么厲害，趙老師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦小朋友，過新年有沒有放過鞭炮啊？師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今天都一起來放一下鞭炮吧（老師點上鞭炮“噎”響的時候，小朋友將布墊向

6、上扔）。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來（請幼兒跟著老師做），一、二、三、嘮（重復兒次）師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看（教師看信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺汀Ｈ?、游戲：小司機師：今天小猴要請我們?nèi)ニ易隹停∨笥褌兿氩幌肴?？不過，去小猴家要很長的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學習開車，現(xiàn)在我們就用布墊來練習吧。用布墊開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。師：小朋友都學會了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車?！靶∑?，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮妗＜t燈停，綠燈行

7、，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。”引導幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動物打招呼問好。師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。（課件打雷）哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點把布墊當成小雨余，撐著雨傘回家吧。四、放松休息終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布墊也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布墊擺好）O小朋友跟小布墊玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊去洗手吧。結(jié)束活動。【設(shè)計思路】小班幼兒活潑好動，基本動作發(fā)展較

8、弱，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢?綱要指出：“用幼兒感興趣的、方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、點，選擇游戲化的活動,布墊柔軟、輕巧、安全、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動的參與意識。色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布墊，也喜歡躺在上面，布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉,乂感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進行身體運動。好玩的布墊小班教案3【設(shè)計意圖】在一次區(qū)域活動中，我無意間看到兒個幼兒拿著布墊玩，有時放在頭上頂著，有時放在自己的身上，還有的幼兒拿著布墊向空中拋等等?？吹胶⒆觽兺娴倪@樣

9、高興，為了讓幼兒更好的了解布墊的各種玩法，我便給幼兒上了這節(jié)課好玩的布墊?！净顒幽繕恕?. 樂意嘗試用墊子玩各種游戲。2. 能肢體協(xié)調(diào)地做運動。【活動準備】布墊若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音【活動過程】（一）開始部分師：雞寶寶們，今天天氣很好，雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩，你們高興嗎？幼兒：高興師：那我們出發(fā)吧?。ǘ┗静糠?. 通過情景表演，激發(fā)幼兒的學習興趣。師：雞寶寶，你們看那是誰呀？幼兒：小鴨子師：小鴨子在做什么呀？我們過去瞧一瞧吧！小鴨子你們好，你們在玩什么游戲呀？幼兒：我們在玩布墊師：哦！看上去很好玩，你們能教給我們玩嗎？幼兒：可以??！我們還有好多布墊呢，借給你們

10、玩一下，布墊可以當小船玩，你們自己玩吧，我們要回家了。師：謝謝你們，等我們玩完了會把布墊給你們送回家的。2. 引導幼兒探索布墊的各種玩法。師：寶寶們，剛才小鴨子教給我們布墊可以當小船，我們一起玩一下吧。師：那寶寶們，你們還能想到別的玩法嗎？（幼兒自由活動，探索玩法）教師小結(jié)：布墊可以當小船、當小余、當棉被、當方向盤等等。3. 送布墊師：寶寶們，我們玩了好長時間了，該回家休息了，我們給小鴨子把布墊送回家吧。幼兒：好師：寶寶們，小鴨子的家很遠，我們怎么去呀？幼兒：開火車師：嗯，這是個好辦法，寶寶真棒，我們用布墊當方向盤開火車去小鴨子家吧。師：呀！寶寶們，這里還有一條大河，我們怎么過去呀?幼兒：劃小

11、船師：好，我們大家劃小船過河。師：到岸了，哎呀!小鴨子不在家，怎么辦呀？我們再回到草地上等小鴨子吧，說不定他們還會去草地玩呢。4. 做放松活動寶寶們，都累了，我們坐在布墊上休息一下，敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。（三）結(jié)束部分轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。好玩的布墊小班教案4設(shè)計思路小班的幼兒尤其好奇、好動、愛探索，尚處于探索的萌芽期。布墊作為一種輔助材料，我們將其放在了“娃娃家”里，幼兒經(jīng)常拿來坐在屁股底下玩耍。一天，兒個孩子利用布墊玩起了拋接游戲，發(fā)出了探索的信號。為了激發(fā)幼兒的探索欲望，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了“好玩的布墊”游戲情境，鼓勵幼兒自由探

12、索布墊的多種玩法。活動目標1. 嘗試在游戲情境中有目的地玩耍，探索發(fā)現(xiàn)布墊的不同玩法。2. 引導幼兒分類記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布墊的方法，體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚?. 圓形布墊若干個，放在“娃娃家”里供幼兒自由玩耍、探索。2. 長方形布墊兩個。3. 記錄表格，15的數(shù)字卡片若干。4. “找龍舟”PPto活動過程一、出示布墊：鼓勵幼兒自由玩耍1. 教師用布墊遮住臉，和幼兒玩“捉迷藏”的游戲，引起幼兒的活動興趣。2. 請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，說一說像什么。3. 回憶、交流幼兒用布墊玩過的游戲和玩法。師：小朋友，老師可以用布墊和小朋友玩“捉迷藏”的游戲，你用布墊玩過什么游戲?還可以怎樣玩?兩

13、個好朋友可以互相商量和討論一下。（評析：以“捉迷藏”游戲的情境導入活動，引起了幼兒的活動興趣；請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，回憶用布墊玩過的游戲，加深了幼兒對黃色的認識，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒自由玩布墊的愿望。）二、分享、交流玩法。激發(fā)幼兒的探索欲望師：剛才，我看到小朋友們都很動腦筋，想出了很多玩法，請你告訴大家你是怎樣玩的，然后下來試一試、做一做，好嗎？實錄幼1：用雙手向上拋接布墊。實錄幼2：屁股坐在布墊上，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。（評析：由于小班幼兒的無意注意占優(yōu)勢，觀察的范圍較小，容易被外界環(huán)境所吸引，教師請具有代表性的兩名幼兒到前面來試一試、做一做，立刻吸引了幼兒的注

14、意力，引起了幼兒的活動興趣。）三、利用隨機經(jīng)驗，形成探索助力1. 分享交流、觀察各種玩法的特征師：請幼1告訴大家你是怎樣玩布墊的，請小朋友觀察他在玩時用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來好嗎？（引導幼兒進行交流，教師利用表格進行記錄）幼1：我是用雙手來玩布墊的，玩的是拋接布墊的游戲。（教師在表格中畫上雙手，請幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對應的表格里，表示有1種玩法，全體幼兒給予鼓勵。）師：你的動作很瀟灑，可以當教練了，請你邀請3名好朋友下來進行比賽，其他小朋友要動腦筋，想出和他們不同的玩法，也來當教練帶領(lǐng)你的好朋友一起玩。（評析：教練是幼兒崇拜的對象，對于小班幼兒來說，將活動定位在向別人展示

15、玩法，集中起來觀看別人比賽，動腦筋想出不一樣的玩法可以當教練教給別人，既鼓勵了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己，乂激發(fā)了幼兒的探索欲望，使展示的幼兒精神抖擻，觀看的幼兒個個注意力集中。這樣以現(xiàn)實認知為基礎(chǔ)，在引導幼兒進行聚合性思維的同時，更有利于引導幼兒進行發(fā)散性思維，引發(fā)幼兒的認知沖突，發(fā)現(xiàn)新的玩法。）2. 適當提出挑戰(zhàn)，激發(fā)探索動機師：除了用雙手向上拋接布墊以外，還有誰想起了用雙手玩布墊的其他好辦法，玩法要和剛才小朋友玩的不一樣，比一比，看誰的動作最像教練，乂漂亮又有力。實錄幼1：將布墊當飛鏢投出去。師：這個小朋友（教師模仿幼兒“投”的動作，引導幼兒說出“投”）“投”的動作很帥，大家一起學

16、一學，看誰“投”的飛鏢最遠，動作最漂亮。（請幼1找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格里，表示有2種玩法）實錄幼2：將布墊當飛盤甩出去。師：這個小教練（教師模仿幼兒“甩”的動作，引導幼兒說出“甩”）“甩”的動作很有力，讓我們一起學一學看誰“甩”得更有力。（請幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格里，表示有3種玩法。）實錄幼3：將布墊當陀螺在地上轉(zhuǎn)。師：這個小朋友將布墊當陀螺在地上“轉(zhuǎn)”（教師模仿幼兒“轉(zhuǎn)”的動作，引導幼兒說出“轉(zhuǎn)”），讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（請幼3找出“4”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格里，表示有4種玩法。）實錄幼4：和好朋友一

17、起用布墊拼擺圖形。師：這位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布墊“拼擺”出了漂亮的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。（請幼4找出“5”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格里，表示有5種玩法。）教師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙手玩布墊，小朋友想出了5種玩法。（評析：請幼兒說出玩法，下來當小教練進行演示，大家跟著學一學，找出相應的數(shù)字表示是第兒種玩法，更激起了幼兒的探索欲望，他們在積極的嘗試和探索中，思維在不斷地擴散和遷移。）四、鼓勵幼兒探索用身體的其他部位玩布墊的方法1.請幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布墊的方法師：我們請剛才“騎大馬”的小朋友來表演他是怎樣玩布墊的，請小朋友想一想，還有沒有別的

18、方法來玩布墊。幼：我將布墊坐在屁股底下，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。師：他是用身體中的一一（教師依次做動作提示幼兒）幼：雙手一一腳一一屁股來玩布墊的。（教師在表格里畫上雙手、腳、屁股，請幼兒找出數(shù)字“1”貼在與之相對應的表格里，表示有1種玩法。請全班幼兒給予鼓勵。）2.引導幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布墊的新方法師：請小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動動你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布墊還有什么新方法。實錄幼1：將布墊坐在屁股下面，雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。（請大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動作）（請幼1下來找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應的表格里，表示有2種玩法。）實錄幼2：將布墊坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。（請大家一起來做一做雙手在胸前劃船的動作）（請幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應的表格里，表示有3種玩法。）師幼共同總結(jié)：用雙手、雙腳和屁股玩布墊共有3種方法。五、探討多人玩一個布墊的方法師：剛才我們是一個小朋友玩一個布墊，如果許多個小朋友共同玩一個布墊，該怎樣玩呢？（教師出示長長的布墊，引導小朋友進行討論）教師放“劃龍舟PPt”，請幼兒仔細觀察畫面。師：你感覺畫面上的人們在干什么？劃龍舟需要大家怎么樣才能劃得乂快乂好?你喜