音樂幼兒園小班韻律教案：大象與小鳥

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材幼兒園小班韻律教案：大象與小鳥教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Rhythmlessonplanforsmallclassinkindergarten:elephantandbird教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)卜ExcellentTeachingDesign幼兒園小班韻律教案：大象與小鳥教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園小班音樂科目，主要用途為幫助學(xué)生通過使用空間推理能力，提高思考能力和思考專注度，并通過音樂有效疏解自身各種壓力，使人身體更健康，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者

2、打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。一、活動前思考1、設(shè)計(jì)意圖大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈巧的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平時喜歡模仿它們。而大象與小鳥”這段音樂歡快，給人一種快樂的感受，老師給予了其一個美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽，從而再想要去表現(xiàn)。老師設(shè)想讓幼兒跟著這段音樂進(jìn)行表演，同時豉勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，但要培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的能力，教師首先要具備創(chuàng)新意識，只有這樣教師才能合理地去選材、去設(shè)計(jì)，幼兒才能從中獲得知識，增強(qiáng)創(chuàng)造力。在這個活動中老師要做一個要做孩子的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。2、重點(diǎn)難點(diǎn)重、難點(diǎn)：幼兒能用動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。二、過

3、程實(shí)錄（一）活動目標(biāo)：1、感受音樂的性質(zhì)變化，通過動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。2、幼兒能理解故事，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。3、激發(fā)幼兒對韻律活動的興趣。（二）活動準(zhǔn)備：圖三張、大象和小鳥的胸飾若干、音樂。（三）活動過程：1、律動激趣，教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛來了”的律動進(jìn)場。2、ExcellentTeachingDesign故事引入：*師：今天還會來一位動物朋友跟小朋友做游戲，小朋友你們猜一猜它是誰呢？”教師由謎語引由大象。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干?！?師：你們喜歡小鳥和大象嗎？大象和小鳥還有一個好聽的故事呢！”教師講故事小鳥和大象幼兒認(rèn)真領(lǐng)會小鳥和大象在故事中的情緒變化。森林里

4、住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，忽然聽著了”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸了小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩得可高興了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的身后和大象捉迷藏，還有的大象在給小鳥洗澡，他們玩的可高興了3、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲，幼兒想象自編動作。教師：老

5、師這里有一段音樂也講了這個故事，我們來聽一聽,這段音樂有幾小段？”幼兒完整聽音樂，老師在旁邊根據(jù)著音樂分別指三幅圖。*師：這首音樂有幾段？第一段是誰由來跳舞了？"（小鳥）我們一起來學(xué)小鳥跳舞吧！”放小鳥音樂，幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師豉勵幼兒想象ExcellentTeachingDesign創(chuàng)編不同的動作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。先讓幼兒集體做，老師發(fā)現(xiàn)好的動作后再讓幼兒在集體面前表演并加以提煉。*師：接著又是誰由來跳舞了？'（大象）大象是怎么跳舞的呢？"放大象音樂，幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師豉勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如：吸水、噴水、洗澡、跳

6、舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。（方法同小鳥）*師：后來小鳥和大象怎么樣了？”聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對，舞蹈游戲。教師豉勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作，如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動作。并在集體中進(jìn)行提煉。*教師小結(jié)提醒幼兒：大象因?yàn)樘貏e大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因?yàn)楸容^小，身體輕，跳起舞來動作靈巧、可愛。4、律動。*師:我們剛剛表演了小鳥和大象，現(xiàn)在想不想聽著音樂完整地表演?。磕钦l來當(dāng)小鳥，誰來當(dāng)大象？”老師請幼兒自選胸飾小鳥和大象。*介紹游戲方法和規(guī)則：師：那我們應(yīng)該怎么玩呢？”老師隨即提由要求：a、要聽清楚音樂，什么時候小鳥由來；b、什么時候是大象由來，大象由來跳舞的時候，小鳥就蹲下來別動表示躲起來；c、最后呢？它們一起跳起了舞。*播放音樂，教師和幼兒一起游戲。老師在旁邊提醒、指導(dǎo)，豉勵幼兒創(chuàng)編各種動作。最后教師說天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了?！庇變夯ハ嘧鲈僖姷膭幼鳎氐阶约旱淖簧?。*提由游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，游戲再開展ExcellentTeachingDesign一次。*交換角色表演一次。老師退由。5、結(jié)束部分*教師小結(jié)：今天大象和小鳥玩得高興不高興？為什么呢？因?yàn)樗鼈兪呛门笥选Ｐ∨笥褌円惨笏麄円粯?，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，這樣就會