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文檔簡介
1、語文園地二教學(xué)要求1. 認(rèn)識(shí)職業(yè)(務(wù))中的生字。2. 學(xué)習(xí)照樣子,寫自己喜歡的景物,體會(huì)句子中詞語的意思。3. 照樣子寫話。4. 積累樂于助人的名言5. 展示自己正確的寫字方法。6. 閱讀一株紫丁香。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)職業(yè)(務(wù))中的生字。2. 學(xué)習(xí)照樣子,寫自己喜歡的景物,體會(huì)句子中詞語的意思。3. 照樣子寫話。4. 積累樂于助人的名言5. 閱讀一株紫丁香。教學(xué)課時(shí)三課時(shí)。1. 認(rèn)識(shí)職業(yè)(務(wù))中的生字。2. 展示臺(tái)。3. 日積月累。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過程第一課時(shí)一情境導(dǎo)入在生活中,有許多職業(yè),看看下面的職業(yè)中,哪些字你不認(rèn)識(shí)。二認(rèn)字寫字教師工程ch(g帥魔mo術(shù)shU帥建jic
2、n筑時(shí)帥理發(fā)帥演ycn員營ying業(yè)員服務(wù)wU員裁判pcn員飼si利cng1. 學(xué)生齊讀詞語。2. 開火車讀詞語。3. 去掉拼首讀詞。4. 讀句子,鞏固認(rèn)字。(課件出示句子)小明的爸爸是工程師,媽媽是理發(fā)帥;小軍的爸爸是建筑帥,媽媽是服務(wù)員;小華的爸爸是飼養(yǎng)員,媽媽是營業(yè)員;小樂的哥哥是魔術(shù)師,叔叔是廚師;小歡的爸爸是裁判員,媽媽是演員。5. 測(cè)試。用線將拼音和漢字連起。三展示臺(tái)帥同學(xué)們?cè)诰毩?xí)寫字時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么,學(xué)會(huì)了什么?請(qǐng)展示給大家。生我會(huì)觀察字的每一筆畫在田字格中的位置。例如美上面兩點(diǎn)在上豎線的兩邊,第三橫在田字格的中橫線上,撇和捺在下豎線的兩邊,這樣寫起十分美觀。生我知道寫字的時(shí)候如果
3、姿勢(shì)正確,字也寫得更端正了。帥請(qǐng)你說說怎么寫字姿勢(shì)才正確。生正確的執(zhí)筆方法,應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是右手執(zhí)筆,大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。生坐姿保持“三個(gè)一”眼距書本一尺;人離桌子一拳;手離筆尖一寸。四日積月累1. 出示日積月累的內(nèi)容。予人玫瑰,手有余香。平時(shí)肯幫人,急時(shí)有人幫。與其錦上添花,不如雪中送炭。2. 讀上面的句子,要求讀音正確。3. 查一查資料,說說這些句子的意思。(1) 予人玫瑰,手有余香。講故事有一個(gè)盲人住在一棟樓里。每天晚上他都會(huì)到樓下花園去散步
4、。奇怪的是,不論是上樓還是下樓,他雖然只能順著墻摸索,卻一定要按亮樓道里的燈一天,一個(gè)鄰居忍不住好奇地問道“你的眼睛看不見,為何還要開燈呢?”盲人回答道“開燈能給別人上下樓帶方便,也會(huì)給我?guī)Х奖??!编従右苫蟮貑柕馈伴_燈能給你帶什么方便呢?”盲人答道“開燈后,上下樓的人都能看見東西,就不會(huì)把我撞倒了,這不就給我方便了嗎。”鄰居這才恍然大悟。從故事中我們知道方便了別人的同時(shí)也會(huì)給自己帶為方便。(2) 平時(shí)肯幫人,急時(shí)有人幫。講故事母親是一個(gè)勤快、熱心的人,只要?jiǎng)e人有事請(qǐng)她幫忙,她總會(huì)把自家的活放下,先幫別人,并教育我說“平時(shí)肯幫人,急時(shí)有人幫?!蔽业募亦l(xiāng)盛產(chǎn)蘋果,每到金秋時(shí)節(jié),家家戶戶都忙著采摘蘋
5、果。果樹少的人家早早摘完蘋果,悠閑地在家等著果冏收購。而母親收完自家蘋果,乂去幫別人家摘,整天閑不住。有一年,果商收購蘋果。我很擔(dān)心,因?yàn)槲业母赣H和哥哥都在外地工作,家里沒有勞力,母親卻說“沒事,會(huì)有人幫忙的?!钡诙熘形?,我放學(xué)回家,一進(jìn)院子,就看見好多人在幫我家裝蘋果。那位果商問鄰居庫娃“別人家人手都不夠,這家怎么有這么多人?”庫娃笑著說“平時(shí),我們誰家有事兒,這家阿姨準(zhǔn)去幫忙?,F(xiàn)在,她有需要,我們當(dāng)然會(huì)幫忙了!”有了鄰居們的幫助,我家的蘋果迅速裝箱出售,一點(diǎn)兒也沒耽誤。我也深刻地體會(huì)到了母親那句“平時(shí)肯幫人,急時(shí)有人幫”的含義。從故事中,我們知道,平時(shí)你幫助了別人,當(dāng)你急著需要?jiǎng)e人幫助的
6、時(shí)候也會(huì)有人幫助你。(3) 與其錦上添花,不如雪中送炭。講故事孔子的學(xué)生公西赤到齊國出使,冉有替公西赤的母親請(qǐng)求米糧??鬃诱f,“給她六斗四升”;冉有請(qǐng)求多一些,孔子說,“再給她兩斗四升”。冉有不顧老師的意見,足足給了八十石的安家口糧??鬃诱Z重心長地說,“公西赤在齊國會(huì)過得很好,他完全有能力解決他母親的生活。正所謂啟子周濟(jì)急需,而不給富人添富?!币馑际菦]有必要為生活已足的人錦上添花,而要去周濟(jì)那些窮困的人,為他們雪中送炭!從故事中我們知道,沒有必要為生活已足的人錦上添花,而要去周濟(jì)那些窮困的人,為他們雪中送炭!4. 學(xué)生試著背誦這三句話。五課堂小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字,展示了自己寫字時(shí)的
7、經(jīng)驗(yàn),還積累了幫助別人的幾句名言。希望同學(xué)們?cè)谡n后的時(shí)候認(rèn)真鞏固。第二課時(shí)一 情境導(dǎo)入老師出示月亮和高粱的圖片,請(qǐng)同學(xué)們說說它們分別像什么帥月亮像什么?生像鐮刀。生像鉤子。師大家是從月亮的形狀上說的。我們?cè)倏纯闯墒斓母吡幌袷裁础I袢紵幕鸢?。帥這句話既有形狀乂有顏色,因?yàn)榛鹗羌t色的。下面有段話,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,然后也用這樣的句子把自己喜歡的景物寫下。二進(jìn)行新課1. 照樣子說一說,把自己喜歡的景物寫下。田野蔥蔥綠綠的像一片柔軟的綠毯天上的云一團(tuán)一團(tuán)的好像巨大的棉花糖大樹乂粗乂壯就像(1) 找出句子中的相似之處。田野綠毯一團(tuán)一團(tuán)的云棉花糖師講解田野顏色是綠的,綠毯也是綠的,顏色一樣云是白的,棉花
8、糖也是白的,顏色也一樣。生長著莊稼的田野與綠毯在外形上也相像。白云和棉花糖的外形也相像。(2) 大家看一看,乂粗乂壯的樹像什么呢?學(xué)生回答。參考答案乂粗乂壯的樹像一把大傘。(3) 請(qǐng)你選取自己喜歡的景物寫一寫。學(xué)生寫。匯報(bào)交流。天上的云霧好像一群小綿羊。山路兩旁盛開著姓紫嫣紅的野花,紅的似火、粉的似霞、白的似雪,鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人,真是美極了!2. 讀句子,體會(huì)加點(diǎn)詞語的意思,說說你的發(fā)現(xiàn)。(1) 課件出示句子。 這糕要很多很多人才能做成,一定特別大。難道它的味道很特別嗎? 一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng),才能擺在我們面前。櫻鼠先生經(jīng)過狐貍太太家,正巧,狐貍太太走出門。(2)
9、 指名交流詞語的意思。學(xué)生甲第一個(gè)“特別”是格外的意思,第二個(gè)“特別”是與眾不同的意思。學(xué)生乙第一個(gè)“經(jīng)過”是經(jīng)歷的意思,第二個(gè)“經(jīng)過”是從某處通過的意思。(3) 總結(jié)。同一個(gè)詞在不同的語境中意思也不同,這種詞叫多義詞。你還能用這兩個(gè)詞的不同意思分別造句嗎?指名造句3. 與話。課件出示圖表,讓學(xué)生填表。誰長什么樣子我們經(jīng)常做的事張池他掉了一顆門牙。他的臉圓圓的,笑起有個(gè)小灑窩。我們天天一起上學(xué),一起回家。我們經(jīng)常一起打乒乓球。選取你最熟悉的人。看看他(她)長的什么樣子,包括眼睛、耳朵、臉蛋、身材等,重點(diǎn)寫一個(gè)或兩個(gè)方面。三課堂小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了句子的綜合運(yùn)用,學(xué)習(xí)了如何用比喻的方法將
10、所看到的景物描寫下,還學(xué)會(huì)了寫話。希望同學(xué)們?cè)谡n外的時(shí)候養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,勤觀察、勤動(dòng)筆,這樣可以迅速提高你的寫作能力。閱讀一株紫丁香。第三課時(shí)一 情境導(dǎo)入在老師的窗前,同學(xué)們?cè)粤艘恢曜隙∠悖鼤?huì)怎么樣呢?二 學(xué)習(xí)第一小節(jié)帥孩子們是怎樣把一株紫丁香栽在老師窗前的呢?誰讀課文的第一小節(jié)。帥“踮”這個(gè)字,你是怎么記住的?踮起腳尖兒怎么走?誰表演一下。帥為什么孩子們要踮起腳尖兒走?(這個(gè)小院很安靜,老師正在靜靜地工作,踮起腳尖走路很輕。很輕的走路是為了不打擾老師,給老師一個(gè)驚喜。)帥是啊,小院很安靜。這么安靜的小院,孩子們不忍打擾老師。你們認(rèn)為我們?cè)谧x這小節(jié)的時(shí)候,應(yīng)該怎么讀?(輕輕的。)請(qǐng)你自己試著
11、讀讀。師誰讀?師讀得真好。讀出了安靜的感覺。三 看圖說話,過渡到第二、三、四小節(jié)的學(xué)習(xí)帥瞧,孩子們已經(jīng)悄悄地把紫丁香栽在老師窗前了。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖畫你看到了什么?誰說說?帥誰能把剛才說的連起說活楚呢?(引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察,觀察有條理,并把話說完整)師看到老師如此辛苦地工作,孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么?請(qǐng)大家輕聲朗讀課文的第二至四小節(jié)。讀完之后,同桌互相交流自己的感受。圍繞問題“孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么?”展開交流。隨孩子們的交流進(jìn)行第二至四小節(jié)的學(xué)習(xí)。1. 第二節(jié)。生交流我想讓紫丁香綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口,夜夜和老師作伴。(出示)(板書夜夜陪伴)帥“夜夜”是什么意思?(每天
12、晚上。)帥為什么要紫丁香每天夜晚陪伴老師呢?學(xué)生交流,教師小結(jié)是啊!老師每天晚上都要備課,學(xué)習(xí),多辛苦??!有紫丁香和老師做伴,老師就不會(huì)感到寂寞了。誰能把你的美好的心愿讀出?師看到大家讀得這么好,老師也想讀,你們?cè)敢鈫??(教師讀完問學(xué)生)大家說說,老師朗讀得怎么樣?誰評(píng)價(jià)一下?個(gè)地方好?生交流,重點(diǎn)引導(dǎo)評(píng)價(jià)老師,老師“呼喚一聲比一聲親切。重點(diǎn)突出了“您”“夜夜”,這樣讀,好在哪里?(表達(dá)對(duì)老師的尊敬)哦,我還加上了動(dòng)作,表情是面帶微笑。帥你能不能像老師一樣面帶微笑,加上合適的動(dòng)作,親切地呼喚老師,讀出這份美好的心愿?師同桌互相讀給對(duì)方聽聽?(指生讀)2. 第三節(jié)o帥同學(xué)們,孩子們還想讓紫丁香為
13、老師帶去什么?(板書消除疲倦)誰讀讀孩子們的心里話?帥“疲倦”是什么意思?你是怎樣記住這兩個(gè)字的?有什么好方法?(學(xué)生交流識(shí)字方法,并理解意思)疲倦還可以換成那些詞?(疲憊、疲勞、勞累。)為什么用疲倦?(詩歌講究押韻。)從這個(gè)詞語,你讀出了什么?(學(xué)生交流體會(huì)老帥每天都很辛苦,很累,疲倦。)師聽,沙沙,沙沙,多么美妙的歌兒啊。那就讓我們親切優(yōu)美的朗讀消除老師的疲倦。誰讀?聽到你們的朗讀,老師的頭不再癰了,腰不再酸了,渾身精神多了。3. 第四節(jié)。帥同學(xué)們,孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么?(感謝。)帥孩子們?yōu)槭裁匆蚶蠋煴硎靖兄x?(因?yàn)槔蠋煏r(shí)時(shí)掛牽我們。)帥“掛牽”是什么意思?還可以換成哪個(gè)詞?
14、“時(shí)時(shí)掛牽”是什么意思呢??生活中,你的老師有沒有時(shí)時(shí)掛牽你?舉個(gè)例子說說看?帥你們看,多懂事的孩子啊,老師時(shí)時(shí)的掛牽,他們都沒有忘記,所以孩子們也想借這株紫丁香表達(dá)對(duì)老師的感謝。帥你想怎樣讀,能讀出對(duì)老師的感謝?(交流)帥現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這小節(jié),讀出對(duì)老師的感謝。誰讀讀?還有誰?4. 合作朗讀,加深體會(huì)。師看,老師領(lǐng)會(huì)到了你們的心意,現(xiàn)在請(qǐng)張開我們的笑臉,咱們一起合作朗讀課文的二至四小節(jié)。大家在朗讀時(shí),可以加上動(dòng)作表情,誰想領(lǐng)讀?生領(lǐng)“老師,老師”男女生齊“就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)您的窗口,夜夜和您做伴?!鄙I(lǐng)“老師一一”男生齊“綠葉在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌,幫您消除一天的疲倦?!鄙I(lǐng)“老師一一”女生齊“滿樹盛開的花兒,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。四學(xué)習(xí)第五小節(jié)帥同學(xué)們,孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說。可是,夜深了,星星都困得眨眼,老師還在工作,此刻,孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么呢?(交流)帥請(qǐng)讓我們飽含深情地勸老師早點(diǎn)休息吧。(板書香甜入夢(mèng))帥我們美美地、甜甜地朗讀已經(jīng)讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢(mèng)里。帥同學(xué)們,這個(gè)“夢(mèng)”字,你是怎么記住的?這個(gè)
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