最新2020年春部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：語(yǔ)文園地二(教案2)

1、語(yǔ)文園地二教學(xué)要求1. 認(rèn)識(shí)職業(yè)（務(wù)）中的生字。2. 學(xué)習(xí)照樣子，寫自己喜歡的景物，體會(huì)句子中詞語(yǔ)的意思。3. 照樣子寫話。4. 積累樂(lè)于助人的名言5. 展示自己正確的寫字方法。6. 閱讀一株紫丁香。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)職業(yè)（務(wù)）中的生字。2. 學(xué)習(xí)照樣子，寫自己喜歡的景物，體會(huì)句子中詞語(yǔ)的意思。3. 照樣子寫話。4. 積累樂(lè)于助人的名言5. 閱讀一株紫丁香。教學(xué)課時(shí)三課時(shí)。1. 認(rèn)識(shí)職業(yè)（務(wù)）中的生字。2. 展示臺(tái)。3. 日積月累。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一情境導(dǎo)入在生活中，有許多職業(yè)，看看下面的職業(yè)中，哪些字你不認(rèn)識(shí)。二認(rèn)字寫字教師工程ch（g帥魔mo術(shù)shU帥建jic

2、n筑時(shí)帥理發(fā)帥演ycn員營(yíng)ying業(yè)員服務(wù)wU員裁判pcn員飼si利cng1. 學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。2. 開火車讀詞語(yǔ)。3. 去掉拼首讀詞。4. 讀句子，鞏固認(rèn)字。(課件出示句子)小明的爸爸是工程師，媽媽是理發(fā)帥；小軍的爸爸是建筑帥，媽媽是服務(wù)員；小華的爸爸是飼養(yǎng)員，媽媽是營(yíng)業(yè)員；小樂(lè)的哥哥是魔術(shù)師,叔叔是廚師；小歡的爸爸是裁判員，媽媽是演員。5. 測(cè)試。用線將拼音和漢字連起。三展示臺(tái)帥同學(xué)們?cè)诰毩?xí)寫字時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)展示給大家。生我會(huì)觀察字的每一筆畫在田字格中的位置。例如美上面兩點(diǎn)在上豎線的兩邊，第三橫在田字格的中橫線上，撇和捺在下豎線的兩邊，這樣寫起十分美觀。生我知道寫字的時(shí)候如果

3、姿勢(shì)正確，字也寫得更端正了。帥請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎么寫字姿勢(shì)才正確。生正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。生坐姿保持“三個(gè)一”眼距書本一尺；人離桌子一拳；手離筆尖一寸。四日積月累1. 出示日積月累的內(nèi)容。予人玫瑰，手有余香。平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。與其錦上添花，不如雪中送炭。2. 讀上面的句子，要求讀音正確。3. 查一查資料，說(shuō)說(shuō)這些句子的意思。(1) 予人玫瑰，手有余香。講故事有一個(gè)盲人住在一棟樓里。每天晚上他都會(huì)到樓下花園去散步

4、。奇怪的是，不論是上樓還是下樓，他雖然只能順著墻摸索，卻一定要按亮樓道里的燈一天，一個(gè)鄰居忍不住好奇地問(wèn)道“你的眼睛看不見，為何還要開燈呢？”盲人回答道“開燈能給別人上下樓帶方便，也會(huì)給我?guī)Х奖恪！编従右苫蟮貑?wèn)道“開燈能給你帶什么方便呢？”盲人答道“開燈后，上下樓的人都能看見東西，就不會(huì)把我撞倒了，這不就給我方便了嗎?！编従舆@才恍然大悟。從故事中我們知道方便了別人的同時(shí)也會(huì)給自己帶為方便。(2) 平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。講故事母親是一個(gè)勤快、熱心的人，只要?jiǎng)e人有事請(qǐng)她幫忙，她總會(huì)把自家的活放下，先幫別人，并教育我說(shuō)“平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫?！蔽业募亦l(xiāng)盛產(chǎn)蘋果，每到金秋時(shí)節(jié)，家家戶戶都忙著采摘蘋

5、果。果樹少的人家早早摘完蘋果，悠閑地在家等著果冏收購(gòu)。而母親收完自家蘋果，乂去幫別人家摘，整天閑不住。有一年，果商收購(gòu)蘋果。我很擔(dān)心，因?yàn)槲业母赣H和哥哥都在外地工作，家里沒(méi)有勞力，母親卻說(shuō)“沒(méi)事，會(huì)有人幫忙的?！钡诙熘形?，我放學(xué)回家，一進(jìn)院子，就看見好多人在幫我家裝蘋果。那位果商問(wèn)鄰居庫(kù)娃“別人家人手都不夠，這家怎么有這么多人？”庫(kù)娃笑著說(shuō)“平時(shí)，我們誰(shuí)家有事兒，這家阿姨準(zhǔn)去幫忙?，F(xiàn)在，她有需要，我們當(dāng)然會(huì)幫忙了！”有了鄰居們的幫助，我家的蘋果迅速裝箱出售，一點(diǎn)兒也沒(méi)耽誤。我也深刻地體會(huì)到了母親那句“平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫”的含義。從故事中，我們知道，平時(shí)你幫助了別人，當(dāng)你急著需要?jiǎng)e人幫助的

6、時(shí)候也會(huì)有人幫助你。(3) 與其錦上添花，不如雪中送炭。講故事孔子的學(xué)生公西赤到齊國(guó)出使，冉有替公西赤的母親請(qǐng)求米糧。孔子說(shuō)，“給她六斗四升”；冉有請(qǐng)求多一些，孔子說(shuō)，“再給她兩斗四升”。冉有不顧老師的意見，足足給了八十石的安家口糧。孔子語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“公西赤在齊國(guó)會(huì)過(guò)得很好，他完全有能力解決他母親的生活。正所謂啟子周濟(jì)急需，而不給富人添富。”意思是沒(méi)有必要為生活已足的人錦上添花，而要去周濟(jì)那些窮困的人，為他們雪中送炭！從故事中我們知道，沒(méi)有必要為生活已足的人錦上添花，而要去周濟(jì)那些窮困的人，為他們雪中送炭！4. 學(xué)生試著背誦這三句話。五課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字，展示了自己寫字時(shí)的

7、經(jīng)驗(yàn)，還積累了幫助別人的幾句名言。希望同學(xué)們?cè)谡n后的時(shí)候認(rèn)真鞏固。第二課時(shí)一 情境導(dǎo)入老師出示月亮和高粱的圖片，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它們分別像什么帥月亮像什么？生像鐮刀。生像鉤子。師大家是從月亮的形狀上說(shuō)的。我們?cè)倏纯闯墒斓母吡幌袷裁础Ｉ袢紵幕鸢?。帥這句話既有形狀乂有顏色,因?yàn)榛鹗羌t色的。下面有段話,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,然后也用這樣的句子把自己喜歡的景物寫下。二進(jìn)行新課1. 照樣子說(shuō)一說(shuō)，把自己喜歡的景物寫下。田野蔥蔥綠綠的像一片柔軟的綠毯天上的云一團(tuán)一團(tuán)的好像巨大的棉花糖大樹乂粗乂壯就像(1) 找出句子中的相似之處。田野綠毯一團(tuán)一團(tuán)的云棉花糖師講解田野顏色是綠的，綠毯也是綠的，顏色一樣云是白的，棉花

8、糖也是白的，顏色也一樣。生長(zhǎng)著莊稼的田野與綠毯在外形上也相像。白云和棉花糖的外形也相像。(2) 大家看一看，乂粗乂壯的樹像什么呢？學(xué)生回答。參考答案乂粗乂壯的樹像一把大傘。(3) 請(qǐng)你選取自己喜歡的景物寫一寫。學(xué)生寫。匯報(bào)交流。天上的云霧好像一群小綿羊。山路兩旁盛開著姓紫嫣紅的野花，紅的似火、粉的似霞、白的似雪，鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人，真是美極了！2. 讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(1) 課件出示句子。 這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。難道它的味道很特別嗎？ 一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。櫻鼠先生經(jīng)過(guò)狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。(2)

9、 指名交流詞語(yǔ)的意思。學(xué)生甲第一個(gè)“特別”是格外的意思，第二個(gè)“特別”是與眾不同的意思。學(xué)生乙第一個(gè)“經(jīng)過(guò)”是經(jīng)歷的意思，第二個(gè)“經(jīng)過(guò)”是從某處通過(guò)的意思。(3) 總結(jié)。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)境中意思也不同，這種詞叫多義詞。你還能用這兩個(gè)詞的不同意思分別造句嗎？指名造句3. 與話。課件出示圖表，讓學(xué)生填表。誰(shuí)長(zhǎng)什么樣子我們經(jīng)常做的事張池他掉了一顆門牙。他的臉圓圓的，笑起有個(gè)小灑窩。我們天天一起上學(xué)，一起回家。我們經(jīng)常一起打乒乓球。選取你最熟悉的人。看看他（她）長(zhǎng)的什么樣子，包括眼睛、耳朵、臉蛋、身材等,重點(diǎn)寫一個(gè)或兩個(gè)方面。三課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了句子的綜合運(yùn)用，學(xué)習(xí)了如何用比喻的方法將

10、所看到的景物描寫下，還學(xué)會(huì)了寫話。希望同學(xué)們?cè)谡n外的時(shí)候養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，勤觀察、勤動(dòng)筆，這樣可以迅速提高你的寫作能力。閱讀一株紫丁香。第三課時(shí)一 情境導(dǎo)入在老師的窗前，同學(xué)們?cè)粤艘恢曜隙∠?，它?huì)怎么樣呢？二 學(xué)習(xí)第一小節(jié)帥孩子們是怎樣把一株紫丁香栽在老師窗前的呢？誰(shuí)讀課文的第一小節(jié)。帥“踮”這個(gè)字，你是怎么記住的？踮起腳尖兒怎么走？誰(shuí)表演一下。帥為什么孩子們要踮起腳尖兒走？（這個(gè)小院很安靜，老師正在靜靜地工作，踮起腳尖走路很輕。很輕的走路是為了不打擾老師，給老師一個(gè)驚喜。）帥是啊，小院很安靜。這么安靜的小院，孩子們不忍打擾老師。你們認(rèn)為我們?cè)谧x這小節(jié)的時(shí)候，應(yīng)該怎么讀？（輕輕的。）請(qǐng)你自己試著

11、讀讀。師誰(shuí)讀？師讀得真好。讀出了安靜的感覺(jué)。三 看圖說(shuō)話，過(guò)渡到第二、三、四小節(jié)的學(xué)習(xí)帥瞧，孩子們已經(jīng)悄悄地把紫丁香栽在老師窗前了。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖畫你看到了什么？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)？帥誰(shuí)能把剛才說(shuō)的連起說(shuō)活楚呢？（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，觀察有條理，并把話說(shuō)完整）師看到老師如此辛苦地工作，孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么？請(qǐng)大家輕聲朗讀課文的第二至四小節(jié)。讀完之后，同桌互相交流自己的感受。圍繞問(wèn)題“孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么？”展開交流。隨孩子們的交流進(jìn)行第二至四小節(jié)的學(xué)習(xí)。1. 第二節(jié)。生交流我想讓紫丁香綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口，夜夜和老師作伴。（出示）（板書夜夜陪伴）帥“夜夜”是什么意思？（每天

12、晚上。）帥為什么要紫丁香每天夜晚陪伴老師呢？學(xué)生交流，教師小結(jié)是??！老師每天晚上都要備課，學(xué)習(xí),多辛苦??！有紫丁香和老師做伴，老師就不會(huì)感到寂寞了。誰(shuí)能把你的美好的心愿讀出？師看到大家讀得這么好，老師也想讀，你們?cè)敢鈫?？（教師讀完問(wèn)學(xué)生）大家說(shuō)說(shuō)，老師朗讀得怎么樣？誰(shuí)評(píng)價(jià)一下？個(gè)地方好？生交流，重點(diǎn)引導(dǎo)評(píng)價(jià)老師，老師“呼喚一聲比一聲親切。重點(diǎn)突出了“您”“夜夜”，這樣讀，好在哪里？（表達(dá)對(duì)老師的尊敬）哦,我還加上了動(dòng)作，表情是面帶微笑。帥你能不能像老師一樣面帶微笑，加上合適的動(dòng)作，親切地呼喚老師，讀出這份美好的心愿？師同桌互相讀給對(duì)方聽聽？（指生讀）2. 第三節(jié)o帥同學(xué)們，孩子們還想讓紫丁香為

13、老師帶去什么？（板書消除疲倦）誰(shuí)讀讀孩子們的心里話？帥“疲倦”是什么意思？你是怎樣記住這兩個(gè)字的？有什么好方法？（學(xué)生交流識(shí)字方法，并理解意思）疲倦還可以換成那些詞？（疲憊、疲勞、勞累。）為什么用疲倦？（詩(shī)歌講究押韻。）從這個(gè)詞語(yǔ)，你讀出了什么？（學(xué)生交流體會(huì)老帥每天都很辛苦，很累，疲倦。）師聽，沙沙，沙沙，多么美妙的歌兒啊。那就讓我們親切優(yōu)美的朗讀消除老師的疲倦。誰(shuí)讀？聽到你們的朗讀，老師的頭不再癰了，腰不再酸了，渾身精神多了。3. 第四節(jié)。帥同學(xué)們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么？（感謝。）帥孩子們?yōu)槭裁匆蚶蠋煴硎靖兄x?（因?yàn)槔蠋煏r(shí)時(shí)掛牽我們。）帥“掛牽”是什么意思？還可以換成哪個(gè)詞？

14、“時(shí)時(shí)掛牽”是什么意思呢？?生活中,你的老師有沒(méi)有時(shí)時(shí)掛牽你？舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)看？帥你們看，多懂事的孩子啊，老師時(shí)時(shí)的掛牽，他們都沒(méi)有忘記，所以孩子們也想借這株紫丁香表達(dá)對(duì)老師的感謝。帥你想怎樣讀，能讀出對(duì)老師的感謝？（交流）帥現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這小節(jié)，讀出對(duì)老師的感謝。誰(shuí)讀讀？還有誰(shuí)？4. 合作朗讀，加深體會(huì)。師看，老師領(lǐng)會(huì)到了你們的心意，現(xiàn)在請(qǐng)張開我們的笑臉，咱們一起合作朗讀課文的二至四小節(jié)。大家在朗讀時(shí)，可以加上動(dòng)作表情，誰(shuí)想領(lǐng)讀？生領(lǐng)“老師，老師”男女生齊“就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴?！鄙I(lǐng)“老師一一”男生齊“綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦?！鄙I(lǐng)“老師一一”女生齊“滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。四學(xué)習(xí)第五小節(jié)帥同學(xué)們，孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說(shuō)?？墒牵股盍?，星星都困得眨眼，老師還在工作，此刻，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么呢？（交流）帥請(qǐng)讓我們飽含深情地勸老師早點(diǎn)休息吧。（板書香甜入夢(mèng)）帥我們美美地、甜甜地朗讀已經(jīng)讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢(mèng)里。帥同學(xué)們，這個(gè)“夢(mèng)”字，你是怎么記住的？這個(gè)