樹木過冬科學(xué)教案

1、樹木過冬科學(xué)教案冬天到了，我們也隨著進(jìn)入了冬天的故事這一主題活動(dòng)。孩子們對(duì)人和動(dòng)物怎樣過冬已有了初步的了解，但是對(duì)樹木是怎樣過冬的還知之甚少，因此我設(shè)計(jì)了樹木過冬這一活動(dòng)，目的是讓幼兒通過故事簡(jiǎn)單了解落葉樹和常綠樹，及常見樹木的不同過冬方式。1 、通過故事簡(jiǎn)單了解落葉樹和常綠樹。2 、了解常見樹木的不同過冬方式。3 、懂得要愛護(hù)樹木。重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解常見樹木的不同過冬方式。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)柳樹、楊樹、松樹等幾種常見的樹。物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、故事錄音、游戲音樂一、引趣師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?師：誰知道我們是怎樣過冬的?師：那你們知道我們的大樹朋友是怎么過冬的嗎？讓我們一起來聽一聽樹木過冬的故事，小朋友

2、要仔細(xì)聽,故事里都講了哪些樹，它們是怎么過冬的？二、欣賞故事(一)邊出示幻燈片邊分段欣賞故事邊提問：1 、欣賞第一段故事，提問：小白兔在去小松鼠家做客的路上看到了什么樹？(2) 它們是怎樣過冬的？(3) 像柳樹、楊樹這樣到了秋冬季節(jié)就落葉的樹叫什么樹？(4) 小結(jié)：像柳樹、楊樹這樣到了秋冬季節(jié)就落葉的樹叫落葉小白兔都著急了，他還要到小松鼠家去做客呢。我們看看它走到哪里了。(繼續(xù)放幻燈片和錄音)2 、欣賞第二段故事(1) 小白兔又來到哪里？(2) 小白兔來到了松樹林中又看到了什么樹？(3) 松樹在過冬的時(shí)候落葉嗎？(4) 像松樹這樣不落葉的樹叫什么樹？(二)再完整欣賞一遍故事，使幼兒加深印象。師

3、：這個(gè)故事主要講了什么事情？師：這個(gè)故事的名字就叫樹木過冬。那為什么到了秋冬季節(jié)落葉樹就要落葉，而常綠樹卻不落葉呢？讓我們?cè)僮屑?xì)聽一遍故事(再完整欣賞一遍故事。)提問:(1) 像柳樹、楊樹這樣的落葉樹為什么到了秋冬季節(jié)就要落葉？(2) 為什么像松樹這樣的常綠樹不用落葉就能過冬？(因?yàn)樗蓸涞娜~子像針一樣，外面包著一層像蠟一樣的東西，水分不容易散發(fā)掉，所以，松樹不用落葉就能過冬。(3) 常綠樹是一直都不落葉嗎？它們是怎樣落葉的？三、小結(jié)師：聽了這個(gè)故事后，你知道了一件什么事情？師：除了柳樹和楊樹外，你還知道什么樹是落葉樹？師：我們小朋友還有好多不認(rèn)識(shí)的樹，不知道它們是怎樣過冬的，我們回去問問爸爸媽

4、媽，然后再來和老師和小朋友交流，好嗎？情感教育:師：冬天天氣又冷又干燥，我們的大樹朋友的樹枝很容易折斷,那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的大樹朋友呢？幼：我們應(yīng)該保護(hù)大樹，不折樹枝。四、游戲：師交待游戲規(guī)則：小朋友白己選擇扮落葉樹或常綠樹的樹葉寶寶，我們一起隨音樂翩翩起舞，音樂停止時(shí)落葉樹的樹葉寶寶飄落。扮常綠樹停止搖擺，但不落葉。在活動(dòng)中我以“冬天來了，我們是怎樣過冬的？”“你們知道我們的大樹朋友是怎樣過冬的嗎？”白然地導(dǎo)入主題，然后邊出示幻燈片邊放錄音分段欣賞故事，并提出問題，讓幼兒帶著問題去聽故事，使幼兒初步了解了落葉樹和常綠樹，以及樹木不同的過冬方式。從整體上看基本完成了活動(dòng)目標(biāo)，但在活動(dòng)中還存

5、在著一些不足：1、我在活動(dòng)中采用了邊出示幻燈片邊放錄音欣賞故事的方法，沒有吸引幼兒的注意力，我想如果采用邊出示幻燈片教師便聲情并茂地講故事的方法，也許會(huì)更吸引孩子，活動(dòng)的效果就會(huì)更好一些。2、在活動(dòng)中提出的有些問題有些難，比如我提出了這樣一個(gè)問題：“小白兔是怎樣問柳樹公公的？柳樹公公又是怎樣說的？”因?yàn)楣适轮辛鴺涔f的話很長(zhǎng)，幼兒很難聽兩邊故事就能復(fù)述，因此在回答這個(gè)問題的時(shí)候只有一名幼兒能較好地復(fù)述出了柳樹公公的話。這是我在備課的時(shí)候沒有充分地考慮幼兒的能力。3 、在活動(dòng)中幼兒回答問題的時(shí)候要求幼兒說完整話，這不利于幼兒的語言能力的發(fā)展和提高。4 、在活動(dòng)中沒有面向全體幼兒，只是對(duì)舉手的幼兒給予的較多的關(guān)注，忽略了沒有舉手的幼兒