青少年工作與管理重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)及專業(yè)群建設(shè)方案

1、青少年工作與管理少兒教育重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)方案工程負(fù)責(zé)人：郭常亮工程組主要人員：賀浪潮 張知璜 張亞梁 龔潔 魏宿玢 陳芳 廖雪菲 王桂珍 劉萍麗 常馨 劉舒 劉小蓮傅凌芳鄧美嬌一、專業(yè)的社會(huì)需求分析一行業(yè)背景分析據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有人口中06歲的兒童近1億多，其中城市兒童接近4000萬(wàn)。按目前人口出生率計(jì)算，每年約有2000萬(wàn)以上的新生兒。江西全省總?cè)丝谥校?14歲的青少年兒童為1076.00萬(wàn)人，占人口總數(shù)的25.99%。與巨大的教育需求形成鮮明比照的是幼兒園的稀缺。據(jù)2021年?學(xué)前教育開展統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)?顯示，至2021年4月，全國(guó)幼兒園總數(shù)為15.04萬(wàn)所,其中公辦園、集體辦園和其他部門辦園

2、共有4.81萬(wàn)所,占總園數(shù)的32%;民辦園有10.22萬(wàn)所,占總園數(shù)的68%。至2021年底，江西省共有各類注冊(cè)的幼兒園8518所，在園幼兒總數(shù)123.51萬(wàn)人；學(xué)前兒童入園率68.62%。全省3-6歲兒童中，平均每3名孩子中，就有一名沒有接受正規(guī)的學(xué)前教育。由此可見，少年兒童教育的特別是幼兒教育在整個(gè)社會(huì)教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)。幼兒園亟待開展，少年兒童教育人才亟缺。二人才需求分析1. 幼兒教師人才數(shù)量需求廣闊 “十二五期間，中央財(cái)政將重點(diǎn)支持中西部地區(qū)和東部困難地區(qū)開展農(nóng)村學(xué)前教育。未來(lái)三年各地將新建改擴(kuò)幼兒園9萬(wàn)多所。江西省人民政府?關(guān)于加快開展學(xué)前教育的實(shí)施意見?明確提出，到2021年，根

3、本建成學(xué)前教育縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級(jí)覆蓋體系和縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級(jí)效勞網(wǎng)絡(luò)，根本滿足適齡幼兒入園需求，根本解決“入園難問題。按此規(guī)劃，五年內(nèi)僅中西東部新改擴(kuò)幼兒園就急需幼兒教師157.5萬(wàn)人。本省幼兒園數(shù)量迅猛增加也將導(dǎo)致師資面臨嚴(yán)重緊缺。專家預(yù)計(jì)，新建擴(kuò)建400所幼兒園將直接產(chǎn)生7000名幼兒園教師的缺口。由于政府對(duì)學(xué)前教育的重視，加大公辦幼兒園建設(shè)力度，幼兒教師的需求呈現(xiàn)逐年遞增趨勢(shì)，專業(yè)化幼教人才需求大幅增加，青少年教育工作者人才培養(yǎng)有廣闊前景。2.幼兒教師需具備豐富的專業(yè)知識(shí)與技能幼兒教師要負(fù)責(zé)幼兒一日全部生活、活動(dòng)游戲。因此，幼兒教師除了需具廣博的文化科學(xué)知識(shí)和藝術(shù)知識(shí)，還需掌握幼兒生理、心理的科

4、學(xué)知識(shí)。同時(shí)和一般的教師不同，幼兒教師還必須掌握符合學(xué)前教育的專業(yè)技能，要具備繪畫、舞蹈、音樂、伴奏等多方面才能。目前幼兒園的任課教師除幼教專業(yè)外，多來(lái)自于美術(shù)、音樂和體育等專業(yè)畢業(yè)生，他們雖然具備了一定的專業(yè)技能，但在教育學(xué)和心理學(xué)方面沒有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，缺乏理論知識(shí)水平和實(shí)際操作技巧。因此，培養(yǎng)全面掌握幼兒生活、教育教學(xué)知識(shí)技能的是造就合格幼兒教師隊(duì)伍的首要要求。幼兒教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，面對(duì)的群體為學(xué)齡前期的兒童，研究說(shuō)明，幼兒期是人的認(rèn)知、情緒情感、社會(huì)性和習(xí)慣開展的關(guān)鍵期，也是人一生中開展速度最快、可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。這對(duì)幼兒教師的思想道德和職業(yè)道德素質(zhì)提出了特別高的要求。教師

5、的言傳身教對(duì)幼兒的成長(zhǎng)往往產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。提升師資素質(zhì)將使孩子得到全面協(xié)調(diào)開展。高素質(zhì)的幼兒教師成為幼教行業(yè)的急需人才。三專業(yè)定位青少年工作與管理專業(yè)少兒方向面向全省城鄉(xiāng)的少兒教育機(jī)構(gòu)，主要是幼兒園以及校外少兒教育、輔導(dǎo)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)少兒效勞、早教、托管機(jī)構(gòu)、少年宮、少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心等，培養(yǎng)德、智、體、美全面開展，擁護(hù)黨的根本路線，具有良好的政治素養(yǎng)、思想品德修養(yǎng)和職業(yè)道德素質(zhì)，熱愛幼兒教育事業(yè)，具有現(xiàn)代教育理念，熟練掌握少年兒童教育的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，能夠適應(yīng)少年兒童教育第一線需要的，實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)、應(yīng)用型學(xué)少兒教育工作者與管理人才。二、專業(yè)建設(shè)根底我院青少年工作與管理專業(yè)建立

6、于2005年2007年至2021年因系部調(diào)整，暫停招生，是表達(dá)青年院校特色的專業(yè)。經(jīng)過(guò)七年來(lái)的建設(shè)，專業(yè)已經(jīng)初步形成了自己的特色，為重點(diǎn)專業(yè)的創(chuàng)立奠定了很好的根底。(一) 根本形成了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式我院從2005級(jí)開始每學(xué)期至少安排一周時(shí)間讓學(xué)生參加專業(yè)見習(xí)，最后一學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。通過(guò)見習(xí)和實(shí)習(xí)，提高了學(xué)生的綜合技能，也為今后探索更好的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式積累了可貴的經(jīng)驗(yàn)。(二) 建立了結(jié)構(gòu)合理業(yè)務(wù)水平高的專兼職師資隊(duì)伍 專業(yè)現(xiàn)有專任教師15人，其中教授1人，副教授4人，碩士學(xué)位教師5人，“雙師素質(zhì)教師3人。同時(shí)專業(yè)還聘請(qǐng)來(lái)自行業(yè)和企業(yè)的5名專家和技術(shù)能手，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)技能水平高，

7、培養(yǎng)了具有較高層次的青少年工作與管理少兒教育方向方面的人才。(三) 建立了滿足專業(yè)根底技能訓(xùn)練的實(shí)訓(xùn)室 專業(yè)目前擁有數(shù)碼鋼琴室、視唱練耳訓(xùn)練室、禮儀訓(xùn)練室、形體舞蹈訓(xùn)練室、書法訓(xùn)練室、社區(qū)工作實(shí)訓(xùn)室、繪畫室、美工實(shí)訓(xùn)室、少兒工作實(shí)訓(xùn)室、游戲活動(dòng)室、語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室、藝術(shù)活動(dòng)中心等，有教學(xué)設(shè)備50多萬(wàn)元。專業(yè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備齊全，能滿足專業(yè)技能訓(xùn)練的根本需要。 (四) 建立了相對(duì)穩(wěn)定、合作良好的校外實(shí)習(xí)基地 本專業(yè)與江西省委幼兒園、南昌市外國(guó)語(yǔ)幼兒園、江西省八一保育院、南昌翰林院雙語(yǔ)幼兒學(xué)校、南昌市西湖區(qū)瓦子角幼兒園、南昌市大風(fēng)車幼兒園、西湖區(qū)船山路小學(xué)、小主人新聞學(xué)校、幸福泉兒童開展研究中心、一書閣文化藝

8、術(shù)學(xué)校、彭家橋街道辦事處、董家窯街道辦事處、光明社區(qū)、江中社區(qū)等簽訂了校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議。學(xué)生和教師在實(shí)習(xí)基地豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐合一、實(shí)習(xí)與效勞合一、教學(xué)與科研合一，完成了知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化，活生生的社會(huì)實(shí)踐也激發(fā)了他們的創(chuàng)造性和創(chuàng)新思維，使他們得到跨學(xué)科、跨專業(yè)的綜合性職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練。(五)人才培養(yǎng)取得較好成績(jī)本專業(yè)招生及報(bào)到情況較好，2021年招生錄取60人，報(bào)到54人，報(bào)到率到達(dá)9%。以往畢業(yè)生一年后的跟蹤調(diào)查，單位滿意率較高。學(xué)院實(shí)行“2+X培養(yǎng)模式，要求學(xué)生在取得畢業(yè)證書前還必須取得一個(gè)以上專業(yè)職業(yè)資格證，取得畢業(yè)證和專業(yè)職業(yè)資格證的學(xué)生受到用人單位和社會(huì)的好評(píng)

9、。三、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)(一) 總體目標(biāo) 按照“知能兼?zhèn)洌聵I(yè)雙馨的少年兒童工作人才培養(yǎng)要求，以少年兒童工作的職業(yè)崗位要求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系，建立職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)并重、校內(nèi)外教育教學(xué)機(jī)制，構(gòu)建符合少年兒童教育職業(yè)培養(yǎng)要求的人才培養(yǎng)模式；建立健全相關(guān)技能的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地；采取專職教師“頂崗實(shí)踐和兼職教師“工程指導(dǎo)相結(jié)合的方式，建設(shè)一支具有優(yōu)秀專業(yè)帶頭人、品質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、“雙師素質(zhì)教師比例到達(dá)80%以上的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；確立與職業(yè)要求相適應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)一體化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的職業(yè)性和開放性，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)

10、爭(zhēng)力；把本專業(yè)建設(shè)成為辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、工學(xué)結(jié)合緊密、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、社會(huì)效勞能力強(qiáng)的精品專業(yè)。二 具體目標(biāo) 結(jié)合社會(huì)人才需求和就業(yè)崗位要求，構(gòu)建完善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。2.課程體系與教材建設(shè) 建成具有工學(xué)結(jié)合特色的課程體系，完成整個(gè)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫和核心課程的教材編寫，以滿足教學(xué)的需求。同時(shí)抓好精品課程建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。3.“雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 進(jìn)一步加大教師引進(jìn)、培養(yǎng)和聘用力度，使專兼職教師的比例到達(dá)1：1。加大教師培養(yǎng)力度，努力培養(yǎng)省學(xué)科帶頭人，“雙師型教師比例到達(dá)80%，副教授以上教師到達(dá)專任教師的30%。形成素質(zhì)高、教科研業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、具有良好合作精神和

11、改革創(chuàng)新精神的專兼結(jié)合“雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。4. 實(shí)踐基地建設(shè) 進(jìn)一步加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)系，建立滿足教學(xué)需求、實(shí)習(xí)教學(xué)效果良好的校外實(shí)踐基地。創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制，探索實(shí)踐教學(xué)方法改革，使人才培養(yǎng)質(zhì)量能符合企業(yè)崗位需求，真正做到無(wú)縫銜接。5. 社會(huì)效勞能力建設(shè) 依托學(xué)院的企業(yè)效勞平臺(tái)，在校內(nèi)建立少年兒童藝術(shù)教育中心，在共建小區(qū)建立少年兒童輔導(dǎo)站。實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制管理，按企業(yè)化模式運(yùn)行，在滿足專業(yè)實(shí)踐教學(xué)、合作研發(fā)與技術(shù)效勞等需要的前提下，直接面向社會(huì)開展培訓(xùn)、咨詢等效勞，在為學(xué)生提供真實(shí)工程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗位的同時(shí)，取得一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。 四、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容(一) 構(gòu)建人才培養(yǎng)模式根據(jù)職業(yè)崗位群對(duì)本

12、專業(yè)人才的具體要求，特別是學(xué)生的知識(shí)能力開展的水平，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。將理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合，校內(nèi)教學(xué)與校外基地頂崗實(shí)習(xí)相交替，根據(jù)學(xué)生的不同開展水平和學(xué)習(xí)階段，開展由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由單一到綜合的“遞進(jìn)式教育教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐。第1學(xué)期安排專業(yè)認(rèn)知見習(xí)。主要安排學(xué)生到相關(guān)的幼兒園和少兒培訓(xùn)中心見習(xí)，了解相關(guān)幼兒園和少兒培訓(xùn)中心運(yùn)行的根本情況，使學(xué)生親臨現(xiàn)場(chǎng)，了解到與自己今后職業(yè)有關(guān)的各種信息，有實(shí)際的、直接的、真實(shí)的、較全面的職業(yè)生活體驗(yàn)，開闊知識(shí)面，擴(kuò)大眼界，對(duì)專業(yè)內(nèi)涵和職業(yè)環(huán)境有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。第2學(xué)期組織學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地開展一周生產(chǎn)性專業(yè)工程實(shí)訓(xùn)，主要是幼兒園和少兒培訓(xùn)中心

13、保育教育工作，使學(xué)生逐步熟練并掌握幼兒、少兒保育教育工作各項(xiàng)專業(yè)技能。使學(xué)生看到了學(xué)校學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)工作之間的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并且將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加深對(duì)自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)技能的理解和掌握。第3-5學(xué)期組織學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行二周生產(chǎn)性綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生跳出自己的小天地，通過(guò)與實(shí)際工作者的合作，加深對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)，體會(huì)與同事建立合作關(guān)系的重要性；為學(xué)生提供考察、開展自身綜合能力的時(shí)機(jī)，提高環(huán)境適應(yīng)能力的意識(shí)和能力，培養(yǎng)誠(chéng)信、敬業(yè)、勤奮、踏實(shí)、刻苦、奉獻(xiàn)的職業(yè)操守。第6學(xué)期安排5個(gè)月的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生以準(zhǔn)員工的身份頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)一步接受職業(yè)指導(dǎo)、經(jīng)受職業(yè)訓(xùn)練，掌

14、握職業(yè)技能，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。使學(xué)生在實(shí)際的工作實(shí)踐中，經(jīng)受鍛煉，掌握職業(yè)技能，獲得專業(yè)知識(shí)，構(gòu)建屬于自己的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系、職業(yè)態(tài)度，以成熟的心態(tài)完成即將到來(lái)的角色轉(zhuǎn)換。教學(xué)過(guò)程做到全過(guò)程開放，主要課程在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地完成，局部課程在施工現(xiàn)場(chǎng)完成，通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境相結(jié)合，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，融“教、學(xué)、做為一體，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力教學(xué)實(shí)施工程導(dǎo)向教學(xué)模式。根據(jù)工作過(guò)程的要求設(shè)置教學(xué)工程，每個(gè)工程采用真實(shí)工作任務(wù)，按“任務(wù)布置、方案、決策、實(shí)施、評(píng)估、信息反響一個(gè)完整的工程實(shí)施教學(xué)。充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地，努力做到課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)一體化。在教學(xué)過(guò)程中，教師是組織者與協(xié)調(diào)人，突出學(xué)生的主

15、體地位，讓學(xué)生在“動(dòng)手的實(shí)踐中，掌握職業(yè)技能，獲得專業(yè)知識(shí)，構(gòu)建屬于自己的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系。二課程體系與課程建設(shè)1. 依據(jù)崗位能力需求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)課程體系 校企共同研究分析崗位工作任務(wù)能力需求，共同制定人才培養(yǎng)規(guī)格，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同確定課程體系和教學(xué)進(jìn)程。課程涵蓋職業(yè)崗位所要求的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的各個(gè)方面。階段崗位目標(biāo)職業(yè)能力課程培養(yǎng)目標(biāo)第一學(xué)年學(xué)生準(zhǔn)員工兒童心理學(xué)樂理與視唱鋼琴根底繪畫舞蹈兒童文學(xué)心理健康教育普通話與幼兒教學(xué)語(yǔ)言 有良好的政治素養(yǎng)、思想品德修養(yǎng)和職業(yè)道德素質(zhì)，現(xiàn)代教育理念，學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、舞蹈和語(yǔ)言、科學(xué)教育等專業(yè)根底知識(shí)，開始由學(xué)生角色向職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變

16、，形成初步的職業(yè)認(rèn)識(shí)和職業(yè)態(tài)度。第二學(xué)年保育員少兒教師樂理與視唱鋼琴根底繪畫舞蹈幼兒衛(wèi)生與保健 掌握少兒教育的專業(yè)理論和專業(yè)知識(shí)，掌握少兒的身心健康指標(biāo)，掌握科學(xué)的教育理念和教育方法。加強(qiáng)完善保育知識(shí)和技能，加強(qiáng)保育責(zé)任心，提升職業(yè)榮辱觀。少兒教師少兒教育輔導(dǎo)員少兒行為塑造與矯正鋼琴根底繪畫舞蹈藝術(shù)概論文學(xué)欣賞聲樂歌唱掌握少兒教育工作的根本規(guī)律和方法，掌握引導(dǎo)少兒健康開展的手段及途徑，掌握激發(fā)少兒興趣的能力和手段，掌握指導(dǎo)少兒學(xué)習(xí)的根底知識(shí)和技能。加強(qiáng)音樂、美術(shù)、舞蹈和語(yǔ)言、科學(xué)教育等根底技能的熟練程度，提升師德、師風(fēng)及個(gè)人魅力，加強(qiáng)本職業(yè)賦予的模范領(lǐng)導(dǎo)作用。第三學(xué)年教師少兒教育輔導(dǎo)員樂理與視

17、唱鋼琴根底鋼琴伴奏溝通技巧未成年人法律實(shí)務(wù)了解未成年人相關(guān)法律、法規(guī)，了解與未成年人溝通與交流的方式方法，穩(wěn)固專業(yè)技術(shù)能力，拓展專業(yè)技術(shù)水平，能夠通過(guò)熟練使用多項(xiàng)專業(yè)技能到達(dá)引導(dǎo)、指導(dǎo)、先導(dǎo)、開導(dǎo)等職業(yè)功能，實(shí)現(xiàn)從準(zhǔn)員工到真員工的實(shí)質(zhì)轉(zhuǎn)換。幼兒園管理員少兒活動(dòng)設(shè)計(jì)組織人員兒童舞蹈編排幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒游戲理論與實(shí)踐玩具制作與環(huán)境布置幼兒園管理掌握少兒活動(dòng)的規(guī)律，能夠組織設(shè)計(jì)少兒活動(dòng)與游戲，掌握幼兒園管理的相關(guān)理論知識(shí)與實(shí)踐技能，到達(dá)更高開展的職業(yè)技能需求，實(shí)現(xiàn)從單一技能開展向跨領(lǐng)域跨學(xué)科的多樣化全方位的全面協(xié)調(diào)開展轉(zhuǎn)變，共同提升本職業(yè)素質(zhì)水平。2. 依據(jù)崗位能力需求，加大核心課程建設(shè) 依據(jù)

18、崗位需求，突破傳統(tǒng)學(xué)科體系界限，整合課程，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將?兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)?、?兒童教育理論與實(shí)踐?兒童衛(wèi)生與保健?、?兒童心理學(xué)?4門課程建成 “基于工作過(guò)程、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的核心課程，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，完成課程設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，完善網(wǎng)絡(luò)資源，形成專業(yè)特色。從而帶動(dòng)專業(yè)其它課程建設(shè)，推進(jìn)專業(yè)課程改革與建設(shè)。3. 實(shí)踐教學(xué)的組織與考核實(shí)踐教學(xué)和課堂教學(xué)一樣，學(xué)生嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定實(shí)習(xí)實(shí)踐，教師按規(guī)定組織實(shí)施，做到有方案、有控制、有指導(dǎo)、有成績(jī)考核、有實(shí)訓(xùn)講評(píng)。教師對(duì)整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程要作具體指導(dǎo)，以便學(xué)生順利完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。每周進(jìn)行一次實(shí)習(xí)討論和小結(jié)，使學(xué)生既有時(shí)機(jī)全面、具體地體驗(yàn)崗位師角色的全部?jī)?nèi)涵與職責(zé)

19、，又有時(shí)間和時(shí)機(jī)討論和反思自己的所學(xué)，從中驗(yàn)證、再現(xiàn)或改進(jìn)已有的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)方法。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系、溝通，共同制定和實(shí)施教育實(shí)習(xí)方案，督導(dǎo)實(shí)習(xí)生的工作，評(píng)估教學(xué)進(jìn)展，組織實(shí)習(xí)討論，把實(shí)踐教學(xué)中的問題反響回學(xué)校。同時(shí)，舉辦有關(guān)講座，為給實(shí)習(xí)單位提供相關(guān)課程，提高企業(yè)在職員工的專業(yè)水平和指導(dǎo)能力。4.以核心課程為主體，加大教材建設(shè) 按照工程導(dǎo)向、注重實(shí)踐技能的原那么，編寫四本教材。三進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 1.全面提升專職教師整體水平 破除種種“終身制，在競(jìng)爭(zhēng)的根底上引入優(yōu)勝劣汰機(jī)制，在標(biāo)準(zhǔn)的根底上引入鼓勵(lì)創(chuàng)新機(jī)制。少設(shè)框框，多搭舞臺(tái)，讓每位教師都有施展才華的時(shí)機(jī)。建章立制，引導(dǎo)

20、貼近實(shí)踐，鼓勵(lì)教師通過(guò)各種途徑到企業(yè)掛職鍛煉，使“雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比例不低于80%。實(shí)施指導(dǎo)，保證持續(xù)進(jìn)步。對(duì)青年教師實(shí)行導(dǎo)師制，促進(jìn)其盡快入門、大膽上路、形成特色、嶄露頭角。開展科研，促進(jìn)不斷攀高。大力推進(jìn)科研，特別是校本研究的開展，形成科研教學(xué)互為支撐、相互促進(jìn)的局面，促進(jìn)教師的教育理念、教學(xué)行為的不斷變革，通過(guò)教學(xué)觀摩、優(yōu)秀課展評(píng)、案例交流與評(píng)選等形式，為教師提供展示科研成果的時(shí)機(jī)，為教師的成長(zhǎng)提供肥沃的土壤。為教學(xué)質(zhì)量的提升提供堅(jiān)實(shí)的保證。打造“名師，鼓勵(lì)人人爭(zhēng)先。把“名師培養(yǎng)作為隊(duì)伍開展的最高目標(biāo)，促使教師苦練內(nèi)功，爭(zhēng)創(chuàng)名牌，爭(zhēng)當(dāng)骨干，爭(zhēng)做帶頭人，爭(zhēng)當(dāng)名師。2.切實(shí)加強(qiáng)兼職教師

21、隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)教師結(jié)構(gòu)以加強(qiáng)“雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，不斷優(yōu)化團(tuán)隊(duì)的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)技能結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支高水平的兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)。到2021年底，專業(yè)教師總數(shù)到達(dá)30人，其中專任教師15人，兼職教師15人，使專兼教師比例到達(dá)1：1。(四) 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1實(shí)訓(xùn)室設(shè)施齊全學(xué)院內(nèi)建立設(shè)施齊全的各類技能實(shí)訓(xùn)室，包括：親子游戲室、藝術(shù)演播廳、鋼琴實(shí)訓(xùn)室、視唱練耳實(shí)訓(xùn)室、形體實(shí)訓(xùn)室、語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室等。指導(dǎo)教師在講解和示范的根底上，根據(jù)不同實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)，采用集中指導(dǎo)法、個(gè)別指導(dǎo)法、巡視指導(dǎo)法和總結(jié)指導(dǎo)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐教學(xué)、訓(xùn)練，熟練掌握從

22、事少兒教育必須掌握的根本專業(yè)知識(shí)和技能。2校內(nèi)少年兒童藝術(shù)教育中心功能完備 利用學(xué)院現(xiàn)有的師資和教學(xué)設(shè)施，在校內(nèi)建立少年兒童藝術(shù)教育中心，學(xué)生參與教育中心培訓(xùn)效勞工作，讓學(xué)生和教師在真實(shí)的教育活動(dòng)中，做到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“理論與實(shí)踐合一、實(shí)習(xí)與效勞合一、教學(xué)與科研合一。學(xué)生不僅完成了知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化，而且活生生的社會(huì)實(shí)踐中激發(fā)了他們的創(chuàng)造性和創(chuàng)新思維，使他們得到跨學(xué)科、跨專業(yè)的綜合性職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練。、拓展共同開展模式 進(jìn)一步與幼兒園、學(xué)校、少兒教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，優(yōu)化組合的合作指導(dǎo)小組，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行診斷型指導(dǎo)，保證實(shí)習(xí)的有序性與高效性，以滿足專業(yè)經(jīng)常性實(shí)習(xí)的

23、需求，共同培養(yǎng)少兒教育人才。拓展校企共同開展模式。突破過(guò)去學(xué)校與實(shí)習(xí)單位雖有交流，但仍彼此隔絕的藩籬。把實(shí)習(xí)單位的經(jīng)驗(yàn)、問題與需求反響到教師的教學(xué)科研中去，給實(shí)習(xí)單位帶去專業(yè)前沿的新思想、新知識(shí)、新技術(shù)，到2021年學(xué)院為企業(yè)培訓(xùn)員工50人次，為在職人員提供了解和學(xué)習(xí)新理論、新方法等專業(yè)開展時(shí)機(jī)加強(qiáng)雙方全方位交流溝通，求共贏謀開展，從而建立穩(wěn)固、深遠(yuǎn)、長(zhǎng)久、穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系。在校內(nèi)新建親子游戲室、藝術(shù)演播廳、鋼琴實(shí)訓(xùn)室、視唱練耳實(shí)訓(xùn)室等，對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行升級(jí)改造，同時(shí)依托學(xué)院的師資和設(shè)備平臺(tái)，在校內(nèi)建立少年兒童藝術(shù)教育中心，直接面向社會(huì)開展培訓(xùn)、咨詢等效勞。 (五)社會(huì)效勞能力提升社會(huì)少年兒

24、童教育活動(dòng)提供效勞效勞黨的中心工作、效勞社會(huì)、效勞青少年是共青團(tuán)的根本職能，作為團(tuán)屬院校的重點(diǎn)專業(yè)，效勞少年兒童教育事業(yè)更是義不容辭的職責(zé)。本專業(yè)利用共青團(tuán)組織和校內(nèi)師資、教學(xué)設(shè)施的優(yōu)勢(shì)資源，面向社會(huì)，開展少年兒童教育效勞工作，包括信息交流、咨詢指導(dǎo)、科研開發(fā)、教育培訓(xùn)、合作互助、志愿效勞等。2.少年兒童教育從業(yè)人員提供培訓(xùn)與咨詢效勞依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和已有師資力量，為少年兒童教育從業(yè)人員提供各種智力、技術(shù)支持，如培訓(xùn)、咨詢、信息交流等效勞。五、保障措施(一)成立工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工 社會(huì)工作系建立青少年工作與管理少兒方向?qū)I(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由系主要領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人和全體專業(yè)教師組成

25、。并成立工程建設(shè)工作小組，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，并作具體分工與落實(shí)。(二)發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用 充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)作用，專業(yè)委員會(huì)活動(dòng)常態(tài)化、制度化。每學(xué)期定期召開會(huì)議，研討市場(chǎng)需要，人才培養(yǎng)模式、校企合作、課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教育等方面的重大問題。(三)學(xué)院給予政策向教學(xué)傾斜，確保專業(yè)建設(shè)順利進(jìn)行 學(xué)院在專業(yè)教師引進(jìn)與培養(yǎng)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面給予政策傾斜，在工程建設(shè)中遇到困難，由學(xué)院協(xié)調(diào)，系和工程組成員落實(shí)解決，以確保工程建設(shè)的順利完成。(四)?？顚Ｓ?，落實(shí)到位 嚴(yán)格按建設(shè)進(jìn)度使用經(jīng)費(fèi)，采用經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ弥贫?，經(jīng)費(fèi)的使用管理嚴(yán)格按學(xué)院的財(cái)務(wù)制度，由主管教學(xué)院長(zhǎng)

26、和分管財(cái)務(wù)的副院長(zhǎng)簽字前方可支配。教學(xué)儀器設(shè)備按照江西省政府采購(gòu)方法進(jìn)行招標(biāo)采購(gòu)。本著實(shí)用、節(jié)約的原那么制定建設(shè)工程所需費(fèi)用方案表，按工程建設(shè)進(jìn)度表使用。六、預(yù)期成效通過(guò)二年建設(shè)，進(jìn)一步改善本專業(yè)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件、提升師資水平、提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，增強(qiáng)整體辦學(xué)能力和效勞能力，在人才培養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)效勞、擴(kuò)大辦學(xué)效益等方面都取得顯著成效，為本專業(yè)辦學(xué)水平躍上一個(gè)新臺(tái)階，并為下階段的持續(xù)開展奠定根底。一改善了教學(xué)條件，逐步夯實(shí)了辦學(xué)的硬實(shí)力 建成13個(gè)實(shí)訓(xùn)室，并將通過(guò)資源整合，設(shè)立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地一個(gè)、初步形成能將教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研、生產(chǎn)、創(chuàng)新、示范、培訓(xùn)有機(jī)融合的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)體系。場(chǎng)地面積達(dá)3380 m2

27、，實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值到達(dá)320萬(wàn)元。工程的實(shí)施，使學(xué)院整體辦學(xué)的硬實(shí)力實(shí)現(xiàn)提升，專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)中有升。(二)人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高 工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的不斷完善，構(gòu)建了突出職業(yè)崗位能力的課程體系，建立了標(biāo)準(zhǔn)的課程標(biāo)準(zhǔn)，教師教學(xué)理念得以轉(zhuǎn)換，教學(xué)內(nèi)容得以更新，教學(xué)方法得以創(chuàng)新，人才培養(yǎng)的質(zhì)量得以明顯提升，錄取報(bào)到率、畢業(yè)生就業(yè)率上升，畢業(yè)生普遍獲得用人單位的認(rèn)可和好評(píng)。(三) 社會(huì)效勞能力進(jìn)一步增強(qiáng) 能夠通過(guò)信息交流、咨詢指導(dǎo)、科研開發(fā)、教育培訓(xùn)、合作互助、志愿效勞等形式，為少兒教育事業(yè)和從業(yè)人員提供各種智力、技術(shù)支持，如培訓(xùn)、咨詢、信息交流等效勞。學(xué)院成為全省共青團(tuán)系統(tǒng)效勞社會(huì)、效勞青少年的基地，

28、青少年工作的研究中心、信息中心、青少年工作人員的培訓(xùn)中心。拓寬了學(xué)院的社會(huì)影響力，為我省的青少年教育工作起到了積極的促進(jìn)作用。七、工程進(jìn)度與經(jīng)費(fèi)預(yù)算青少年工作與管理(少兒教育方向)專業(yè)建設(shè)資金投入預(yù)算見附表1；建設(shè)進(jìn)度與驗(yàn)收要點(diǎn)見附表2。附表1 青少年工作與管理(少兒教育方向)專業(yè)建設(shè)資金投入預(yù)算重點(diǎn)專業(yè)名稱青少年工作與管理(少兒教育方向)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來(lái)源申請(qǐng)中央財(cái)政萬(wàn)元學(xué)校校自籌萬(wàn)元合計(jì)萬(wàn)元備注2021年度2021年度小計(jì)2021年度2021年度小計(jì)2021年度2021年度合計(jì)合計(jì)300305605教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)1.禮儀實(shí)訓(xùn)室10101010101010103.視唱實(shí)訓(xùn)室15

29、1515154.電鋼琴實(shí)訓(xùn)室404040405.鋼琴實(shí)訓(xùn)室101010106.親子游戲室101010107.少兒工作實(shí)訓(xùn)室101010108.社區(qū)工作實(shí)訓(xùn)室3535151560609.小組工作實(shí)訓(xùn)室1010101010.語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室2020202011.心理健康中心1010101012.形象設(shè)計(jì)室1010101013.藝術(shù)演播廳5050505014.幼教實(shí)訓(xùn)室1010101015.拓展基地2052520525小計(jì)1053514040110150145155300師資隊(duì)伍建設(shè)1.專業(yè)帶頭人23523546102.“雙師教師581358131016263.專業(yè)素質(zhì)101525101020202545

30、小計(jì)172643172138344781校企合作1.合作機(jī)制151530151530303060358358610168122081220162440小計(jì)2632582632585264116培養(yǎng)方案課程體系教學(xué)資源1.培養(yǎng)方案459459810182.課程體系51015510151020303.優(yōu)質(zhì)課程551055101010204.教學(xué)改革358358610165.教材建設(shè)257257410146.教學(xué)資源庫(kù)55105510101020小計(jì)2435592435594860118附表2 青少年工作與管理(少兒教育方向)專業(yè)建設(shè)進(jìn)度表重點(diǎn)專業(yè)名稱青少年工作與管理(少兒教育方向)建設(shè)負(fù)責(zé)人郭常亮

31、建設(shè)內(nèi)容2021年12月預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)2021年12月 預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)備注禮儀實(shí)訓(xùn)室一間1. 面積100 m2;2. 四路監(jiān)控及中控系統(tǒng)，投影儀；地板、把桿3.鏡面。2.形體訓(xùn)練室形體訓(xùn)練房一間。1. 面積150 m2;一套；3.地板、鏡面、把桿。3.視唱實(shí)訓(xùn)室視唱練耳實(shí)訓(xùn)室20間。212 m2。4.電鋼琴實(shí)訓(xùn)室鋼琴實(shí)訓(xùn)室兩間 1.80臺(tái)學(xué)生用電鋼琴、2二套。5.鋼琴實(shí)訓(xùn)室鋼琴實(shí)訓(xùn)室 立式鋼琴；2. 配套設(shè)施。6.親子游戲室親子實(shí)訓(xùn)室 1.面積100 m2;2.地板；3.相關(guān)教具、玩具；4、四路監(jiān)控及中控系統(tǒng)。7.少兒工作實(shí)訓(xùn)室少兒工作實(shí)訓(xùn)室一間。 1.投影機(jī)、攝像機(jī)、音響、鋼琴；70

32、 m2、地板；。觀摩室。8.社區(qū)工作實(shí)訓(xùn)室社區(qū)工作實(shí)訓(xùn)室一間。 投影機(jī)500 m2，4070人接待、活動(dòng)設(shè)施。9.小組工作實(shí)訓(xùn)室小組工作實(shí)訓(xùn)室一間。1.投影機(jī)、攝像機(jī)；70 m2；3.1520人接待、活動(dòng)設(shè)施，4、觀摩室。 。語(yǔ)音室一間50座語(yǔ)言教學(xué)設(shè)備一套，中控心理健康中心測(cè)試系統(tǒng)；2.情緒宣泄設(shè)備；3.音樂放松椅、心理沙盤。職業(yè)形象設(shè)計(jì)室1.投影、燈光、化裝鏡、化裝臺(tái)、櫥柜；2. 面積70 m213.藝術(shù)演播廳藝術(shù)演播廳1.面積150 m2;2. 地板；3.燈光、音響、4.錄音、攝影機(jī)、相關(guān)視頻音頻設(shè)備。14.幼兒園教學(xué)實(shí)訓(xùn)室幼兒園仿真教室 60 m2;2.多媒體教學(xué)設(shè)備一套；3.四路監(jiān)控

33、。15.拓展基地場(chǎng)地工程1、畢業(yè)墻、信任背摔、有軌電車、齊心協(xié)力、梅花樁、移花接木、盲目障礙、攀巖800 m2。擴(kuò)大場(chǎng)地面積，增設(shè)工程。 建設(shè)內(nèi)容2021年12月預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)2021年12月 預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)師資隊(duì)伍建設(shè)1專業(yè)帶頭人培養(yǎng)目標(biāo)：推薦專業(yè)帶頭人和名師培養(yǎng)人選。 要點(diǎn)：實(shí)施名師工程，推薦1名副高職稱的專業(yè)教師作為培養(yǎng)對(duì)象；培養(yǎng)專業(yè)帶頭人,通過(guò)科研和技術(shù)培訓(xùn)提升專業(yè)帶頭人。目標(biāo)：名師工程在本地區(qū)本行業(yè)中形成較高知名度和影響力。 要點(diǎn)：1、繼續(xù)名師工程，專業(yè)負(fù)責(zé)人和名師承擔(dān)或完成一項(xiàng)省級(jí)及以上科研、教改或訓(xùn)練科目創(chuàng)新等工程。2“雙師素質(zhì)教師培訓(xùn)目標(biāo)：提升教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能。

34、要點(diǎn)：4名教師下企業(yè)掛職鍛煉，接受技能化培訓(xùn)；3名教師參加知名高?；蛐袠I(yè)等會(huì)議，接受職業(yè)化培訓(xùn)。目標(biāo)：教師素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，繼續(xù)提高教師教學(xué)技能。 要點(diǎn)：6名教師下企業(yè)鍛煉；5名教師參加知名高?；蛐袠I(yè)等會(huì)議，接受職業(yè)化培訓(xùn)。 目標(biāo)：提升教師專業(yè)素質(zhì) 要點(diǎn)：邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行講座和對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)；派遣6名教師外出學(xué)習(xí)、學(xué)歷提高和進(jìn)修，提高專業(yè)素質(zhì)。目標(biāo)：提升教師專業(yè)素質(zhì) 要點(diǎn)：邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行講座和對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)；派遣7名教師外出學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提高專業(yè)素質(zhì)。建設(shè)內(nèi)容2021年12月預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)2021年12月 預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)校企合作1合作機(jī)制目標(biāo)：建立校企合作機(jī)制，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。 要點(diǎn)：與相關(guān)企業(yè)建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的見習(xí)、實(shí)習(xí)和就業(yè)基地。形成學(xué)校企業(yè)互惠互利、共謀開展的機(jī)制。目標(biāo)：繼續(xù)建立校企合作機(jī)制，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。 要點(diǎn)：穩(wěn)固與相關(guān)企業(yè)建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的見習(xí)、實(shí)習(xí)和就業(yè)基地。2實(shí)習(xí)保險(xiǎn)目標(biāo)：防范解決實(shí)習(xí)中