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文檔簡介

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_教師的工作總結(jié)4篇 教師的工作總結(jié) 篇1一、思相上,嚴于律已,更新觀念,提高思想覺悟時刻以黨員標準嚴格要求自已,在工作中起先鋒帶頭作用;約束自已的言行,加強師德修養(yǎng),為人師表。按時參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)并認真做好記錄,領(lǐng)悟其精神實質(zhì)并將之貫徹到實際工作中,通過學(xué)習(xí)和工作實踐,使自已的思想不斷得到升華;在業(yè)務(wù)上,求真、求實、求善、求美,努力進取,踏實做事;在風(fēng)格上,謙虛、謹慎、平和、寬容,取他人之長,補已之短;在工作中,敬業(yè)、樂業(yè),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),皆盡所能,任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則,公平、公正地對待每一位學(xué)

2、生,尊重學(xué)生,愛護學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進步,做學(xué)生的良師益友。二、教學(xué)上,認真鉆研,更新觀念,勤下苦功,完成教學(xué)任務(wù)本學(xué)期 ,適應(yīng)新課程改革的要求,參加了吉林省普通高中新課程實驗歷史教材培訓(xùn),能及時轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,更新教育教學(xué)模式和方法,主要做了以下幾件事:1、認真鉆研新課程,樹立全新的教學(xué)理念。新課程教材跨度大,在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系,注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大,缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,對知識儲備不足的學(xué)生而言,存在理解上困難,對此,我在堅持新課標的前提下,對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學(xué)

3、方法 ,同時以一些知識點為切入口,尋找學(xué)生感興趣的話題,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實,適時利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來,以增強學(xué)習(xí)歷史的興趣,這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識。同時做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接,改變初中開卷考試形成的教學(xué)模式給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)方法,以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,學(xué)會探索性學(xué)會、學(xué)會合作,讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識。堅持“以人為本”的教學(xué)思想,構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中,繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實落實基礎(chǔ)知識,同時更注重師生合作、生生合作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合

4、作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力,并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,貼近時代的步伐和精神,體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)計劃,讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué),我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準備內(nèi)容詳細并配有知識結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱,讓學(xué)生先預(yù)習(xí),再學(xué)習(xí),這樣對于容量很大的教學(xué)就容易了許多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺吃力了。2、認真解讀教材,在學(xué)生認知水平的基礎(chǔ)上努力提高學(xué)生的成績高考仍以成績高低論英雄,因此,我仍把提高每一名學(xué)生的成績作為我教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)和主要任務(wù)。教學(xué)中,我堅持抓兩頭促中間的的原則,注重對尖子生的培養(yǎng),多給他們拓展思想的空間,在備課時選擇了一些能調(diào)

5、動學(xué)生積極性同時又能培養(yǎng)他們多種思維能力的開放性習(xí)題和思考題,有些學(xué)生在課后主動和我探討這些問題,從中學(xué)會了分析問題的能力,效果非常好;我沒有放棄每一名差生,而是因勢利導(dǎo),在批改中和課堂上,我經(jīng)常給他們一些鼓勵的話語,并利用中午或是間休時間和他們談話,個別輔導(dǎo),幫助他們增強自信心,對他們講學(xué)習(xí)歷史的方法,并耐心地領(lǐng)他們復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識,再幫助他們選取適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法,以盡快提高成績,現(xiàn)在這些學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)有了明顯的改變,也表示要在期末考試中取得理想的成績;對于那些不太引起我們注意的中間生,我也是經(jīng)常向他們征求意見,幫助他們分析考試中的得失,解決學(xué)習(xí)中遇到的實際困難,功夫不負有心人,課堂上,我所教

6、的班級幾乎看不到睡覺的學(xué)生,學(xué)生的整體學(xué)習(xí)勁頭也很足。3、認真挖掘教材,形成獨具特色的教學(xué)資源庫從開學(xué)的第一天起一直到7月初,我利用了近五個月的課余時間,翻閱了大量的圖書資料,幾乎是能查到的資料我不知翻閱了多少遍,針對每節(jié)課上的每一個重點知識,逐一的從不同角度精選和設(shè)計了各類習(xí)題,并寫在課本相應(yīng)的知識點附近,主要以備期末復(fù)習(xí)時使用;同時在每幾節(jié)課中選編幾道典型綜合問答題并配有答案,匯編成冊,形成了我個人的習(xí)題集,我把它命名為“歷史必修1題庫”,共收集選擇題1007道、材料題55道、問答題103道,共計1165道,這也是我在新課改中對知識的積累和延伸,雖用了我?guī)缀跞康臉I(yè)余時間,但看到這些被我一

7、點點積累起來的資源在課堂上得到合理利用時,我也感到了一點欣慰。在期末復(fù)習(xí) 時我主要是針對學(xué)生薄弱的材料題進行了精講精練,幫助學(xué)生正確理解材料,分析問題,從材料中如何提取有效的信息并結(jié)合所學(xué)知識來解決問題,通過55道典型題的訓(xùn)練,現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生已學(xué)會了基本的答題思路,形成了良好的答題方法,同時也規(guī)范了答題格式。 教師的工作總結(jié) 篇2時間飛逝,轉(zhuǎn)眼高三上半學(xué)期的工作已接近尾聲,回想半年的.工作,有很多感觸。這一學(xué)期來,本人更積極地了解學(xué)生的情況,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整

8、的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,是學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷地提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。,現(xiàn)將半年來的思想工作總結(jié)如下:一、師德方面:認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會縣委縣政府開展的冬季整訓(xùn)活動,積極準時參加黨的組織生活,積極參加學(xué)校、級部和教研組組織的各種學(xué)習(xí)活動。遵守職業(yè)道德,顧全大局、服從安排、愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、認真從教。二、教學(xué)方面:本學(xué)期,我擔任5、6班的英語教學(xué)工作。一年來在如何有效的落實基礎(chǔ)知識方面進行了認真的思考和實踐。平時認真研究教材,積極參加聽課、評課和集體備課,充分做到了備課充分,授課認真,反思及時,因而取得了良好的教學(xué)效果。為接下來的高三沖刺奠定

9、基礎(chǔ)。依據(jù)學(xué)情,大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。做好聽力訓(xùn)練,為保障成績的提高奠定基礎(chǔ)。另外,擴大閱讀,進一步提升了學(xué)生的英語能力。三、教育方面:作為高三年級老師,改正學(xué)生的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的信心和勇氣,不放棄每一位學(xué)生是我的教學(xué)宗旨。增強學(xué)生的自信心,是我高三下學(xué)期的主要工作,簡單來說就是“抓養(yǎng)成”。通過努力,學(xué)生對高三沖刺階段的學(xué)習(xí)有了明確的心理定位,工作目標基本實現(xiàn)。此外,學(xué)期末我還參加了學(xué)校組織的“賽課”活動,受益匪淺。四、高考應(yīng)對方面:認真學(xué)習(xí)課標及課程教學(xué)指導(dǎo)意見,課程標準是落實教學(xué)目標、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命題的依據(jù)。高考命題的原則是“穩(wěn)中求新”,因此有必要

10、認真研究11年的考綱和考試說明,了解11年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷,把我英語命題方向,特別是高考新題型,做到心中有數(shù),有的放矢。作為一名教師,不光要教書,還要育人。要走的路還很長,要學(xué)的東西還很多,做一名優(yōu)秀的教師使自己的學(xué)生保持積極正確的人生航向是我始終不變的志向,我會一如既往的堅持下去,努力求索。 教師的工作總結(jié) 篇3在步入教師崗位的一年多時間里,所帶班級的學(xué)生中存在著一些“三困生”。所謂“三困生”,即指家庭經(jīng)濟困難、學(xué)習(xí)困難和思想困惑的學(xué)生。一般來說,完全意義上的“三困生”比較少見,但“一困”、“二困”的學(xué)生卻為數(shù)不少。幫助“三困生”擺脫困境,是班主任工作的一項重要

11、工作。下面將我一年多的幫助“三困生”工作總結(jié)如下:一、對“家庭條件困難生”的幫助在我所帶班級中,就有一些家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生。對待這樣的孩子,我首先與孩子交流,詢問一下家里的實際情況的。然后在平時的學(xué)習(xí)生活的中,抽出閑暇的課余時間,對孩子多幫助。孩子的鉛筆太少太舊,為孩子添補新的;孩子的衣服破了,為孩子縫補一下;孩子午餐后沒有水果,每天自己多帶一個給孩子吃我的班級中有一個孩子,家住在郊區(qū)比較遠,母親沒有工作。從一年級開始這個孩子就自己通勤,而且經(jīng)常不帶水或因為趕車而吃不上早飯就來上學(xué)。了解到他這種情況的后,我就經(jīng)常到辦公室給他打水,看到他沒吃早飯,我就立即給他買吃的。根據(jù)他這種情況的,我還主動與

12、他的家長溝通。鑒于他家離學(xué)校遠,父親工作忙,母親在家操持家走不開,班級的值日工作也不安排給他。二、對“單親家庭學(xué)生”的幫助剛剛帶一年級的時候,對班級中有無單親家庭的孩子的調(diào)查,我主要是靠與孩子交流或與家長溝通了解到的。經(jīng)調(diào)查后,我發(fā)現(xiàn)我的班級中存在著一定的單親家庭,還有的是家庭不和諧的情況的。孩子們剛剛2年級,對于單親家庭的特殊情況的他們還不太了解。但是他們幼小心靈的深處還是與正常孩子不同??吹酵瑢W(xué)的媽媽來給孩子送書本,他們還是在心里會羨慕,并感到不幸福。從孩子們的眼神中,我能感受到他們心里的難過。對于這些單親家庭的孩子,平時我多關(guān)心,當他們犯錯誤的時候,不挖苦他們,要給他們講道.。當正常家庭

13、孩子和單親家庭孩子犯同樣的錯誤時,爭取的教育方法也不一樣。因為單親家庭的孩子缺少部分父愛或母愛,他們的心里有一定的自卑感,所以要充分考慮到他們的自尊心,讓他們感受到老師和同學(xué)對他們的愛。三、對“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的幫助每個班級中都有學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,對待這些差生,我在平時的課堂教學(xué)中,多提問他們。在課余時間,也主動找這些學(xué)生,對他們進行基礎(chǔ)輔導(dǎo)。我還安排將學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和學(xué)習(xí)成績較好的孩子同座,這樣在平時的學(xué)習(xí)生活的中,成績好的孩子可以幫助成績差的孩子,成績差的孩子也能以好成績的學(xué)生為榜樣,刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績差的孩子也同樣有很強的自尊心,當他們考試考的不理想時,我沒有批評他們,而是給他們鼓勁,給他

14、們樹立信心。當他們有一點點的進步時,我都要及時的給予他們表揚。這樣增強了他們的自信心,他們對學(xué)習(xí)不再厭煩,而是越來越喜歡學(xué)習(xí)了。班級中的“三困生”可以說是班主任平時教育教學(xué)的一個很大的重點,對待一個這樣的“三困生”可能比教十個正常孩子還要辛苦。但是作為一名人民教師,應(yīng)該平等對待每一個孩子,讓他們都受到同樣的教育,讓他們都能夠健康快樂的成長。 教師的工作總結(jié) 篇4世界首富比爾?蓋茨也曾經(jīng)這樣說:“無論做什么事情,如果不擺正自己的位置,不擺正自己的心態(tài),你將一事無成?!焙沃^“心態(tài)”?心態(tài)是對人生的體驗、對命運的感悟、對自我的定位;具體來說,心是面對困難時的意志,是對情緒的調(diào)控,是對現(xiàn)實與夢想的平衡

15、人的成功需要很多“硬件”條件學(xué)歷、能力等,但是,如果沒有良好的心態(tài)這個“軟件”做支撐,這一切硬件都無從發(fā)揮作用。自古以來,不少文人墨客都稱贊咱們教師是太陽底下最光輝、最神圣的職業(yè),是個蘊含著生命力和創(chuàng)造性,充滿幸福和快樂的職業(yè)。人們總把老師比作園丁、春蠶、人類靈魂的工程師可是,這些榮譽的背后,誰知道教師背負了多么沉重的精神負擔和壓力呢?隨著時代的進步及素質(zhì)教育的發(fā)展,社會和千萬個家庭對教師的期望和要求越來越高。特別是義務(wù)教育階段的山村教師,他們面對的是一群群留守在家的學(xué)生,工作量大,工作繁瑣;再加上不高的工資收入給自己生活也無形增添了許多重擔。這一切,不得不給這些奮斗在一線的教師們在心理上帶來

16、了巨大壓力。如何緩解他們的壓力?如何通過教師們的自我調(diào)節(jié),擺正心態(tài)干工作?在這里,簡單談?wù)勎业目捶ǎ阂弧⑴囵B(yǎng)工作興趣。有些教師對自己所從事的工作不感興趣,因此感到十分乏味枯燥,這使得平常的各項工作都變成了一種負擔,有時甚至覺得是在浪費自己的生命,在這種情況下如何改變自己的心態(tài)呢?有幾種方法:第一是工作豐富化,就是使自己的工作內(nèi)容更加豐富多樣,以此來培養(yǎng)對工作的直接興趣。工作豐富化可以從充實內(nèi)容,改進方法,提高層次,擴大范圍等方面來進行。比如,日復(fù)一日的教學(xué)工作比較枯燥,但是假若從科研的角度來進行一項教改實驗,就需要學(xué)習(xí)大量的理論知識,精心設(shè)計實驗方案和教案,收集,處理有關(guān)學(xué)生信息資料,與同行進

17、行研討和交流這樣一來,原先枯燥乏味的工作就會變得豐富多彩而使你感到興趣盎然了。第二是確定發(fā)展目標,培養(yǎng)間接興趣,間接興趣是指對活動結(jié)果的興趣,比如,對通過工作所能得到的榮譽、地位以及物質(zhì)利益的興趣等。假使為自己設(shè)定一個目標為實現(xiàn)這個目標也需要對工作投入一定的熱情,這就能在一定程度上改變原有的消極態(tài)度。第三“假裝”對工作感興趣,先假裝,經(jīng)過一定時間就會真的對工作感興趣。二、增強自我效能感。自我效能感是指對自己工作是否有成效的一種主觀體驗,能夠?qū)ψ约号Y(jié)果產(chǎn)生實際的感受,是使自己不斷受到鼓舞、從而使自信心和行為動機得到不斷增強的重要基礎(chǔ),如果一個人對自己的努力結(jié)果不能形成積極的感受,長期看不到自

18、己的成績,就會產(chǎn)生無能,挫敗和失望的感覺,從而失去繼續(xù)努力的信心和希望,同時也會使人感到一種強大的壓力;開始懷疑自己的價值究竟在哪里,為了避免這種消極餓心態(tài),就在設(shè)法增強自我效能感。增強自我效能感的途徑主要有以下幾項:第一是重新調(diào)整自己的期望值,也就是給自己定的目標要適合自己的實際情況,不因目標不切合實際而導(dǎo)致無謂的挫敗感。第二是要找到正確的參照標準,不要與根本不具有可比性的對象進行毫無意義的攀比。第三是要從多種積極的體驗中積累和增強自我效能感。三、使工作內(nèi)容豐富化。過于單調(diào)的工作內(nèi)容會令人感到乏味,打不起精神,如果每天的生活內(nèi)容總是上班、下班、上課、吃飯、睡覺、工作和生活內(nèi)容都是簡單重復(fù),那情緒就會消沉下去,因此使自己的工作和生活豐富起來,對轉(zhuǎn)變消極的工作態(tài)度就會顯得十分重要,其實,豐富自己的工作和生活并不困難,關(guān)鍵是要沖破惰性,比如以前沒有當過班主任,爭取當一當,沒有承擔過觀摩課,大膽的承擔一次

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