偉大的先人教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、品德與社會(huì)偉大的先人第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 紅艷 教材簡(jiǎn)析： 偉大的先人是人教版品德與社會(huì)第三單元獨(dú)具魅力的中華文化中的第一個(gè)主題，這一主題包括：至圣先師孔子、司馬遷與史記、活動(dòng)天地三部分容，通過了解先人們的事跡，讓學(xué)生懂得先人們的精神也是中華文化的重要組成部分，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神品質(zhì)。學(xué)情分析： 1、五年級(jí)的學(xué)生有了一定的思考、搜集、分析和整理資料的能力，課前能按教師的指導(dǎo)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。 2、五年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史名人所處的朝代，及取得的成就有大致的了解。但歷史人物對(duì)自己和現(xiàn)實(shí)生活的影響和意義體會(huì)不深，無法客觀公正的評(píng)價(jià)，仍需教師引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：了解中國(guó)歷史上孔子、司馬遷等其他偉人的事跡

2、，感受偉人非凡的品質(zhì)及中華文化的魅力。能力：通過搜集、分析與整理孔子等名人的有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，學(xué)習(xí)孔子等先人的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生關(guān)注人物，重要的是要透過他們的事跡，關(guān)注他們的精神。在教學(xué)中要注意以情感人，以事感人。教學(xué)難點(diǎn)：了解歷史人物的思想和事跡，并從中受到啟發(fā)。課前準(zhǔn)備：教師：自制課件、孔子資料片、孔子動(dòng)畫片。 學(xué)生：搜集孔子的名言、司馬遷與史記的相關(guān)材料，其他歷史名人資料。教學(xué)設(shè)計(jì)：談話導(dǎo)入：在中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)人民創(chuàng)造了獨(dú)具魅力的中華文化，涌現(xiàn)出了許多杰出的代表人物，這節(jié)課

3、我們就走進(jìn)古代的偉大先人。同學(xué)們，你知道哪些古代的偉大先人？（小組討論、交流）活動(dòng)一：了解至圣先師孔子及論語（一）孔子生平1、我說你猜。（簡(jiǎn)述孔子生平）2、分享短片 孔子生平，進(jìn)一步了解孔子。3、小結(jié):孔子不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的人，他作為一位偉大的思想家，教育家，有許多的名言至今都給我們后人留下深深的教誨，他的思想精髓都記錄在論語這本書中了。（二） 了解論語。1、學(xué)生說說所知道的論語。2、課件出示論語資料。3、論語里都記載了孔子都說過的哪些話？這些話是什么意思？我們可以通過他的幾個(gè)故事和名言來了解?！驹O(shè)計(jì)意圖：注重對(duì)教材的靈活運(yùn)用，注重課外知識(shí)的互相結(jié)合，通過師生共同搜集資料，展示資料，了解孔子生

4、平，豐富學(xué)生的感知，提高其認(rèn)識(shí)與表達(dá)能力?！炕顒?dòng)二：交流孔子的故事及名言。1、（看課件顯示：己所不欲，勿施于人  論語*顏淵 敏而好學(xué) ，不恥下問。論語*公冶長(zhǎng)）課件播放“孔子拜師”過渡：孔子早在兩千多年前就說過這些做人、學(xué)習(xí)的道理，現(xiàn)在，我們還常常聽到老師、家長(zhǎng)給我們講這些道理，可見，孔子對(duì)我國(guó)文化的影響有多大。中國(guó)兩千多年來的文化主流就是儒家思想，孔子是其代表人物。2、你還知道哪些名言呢？學(xué)生展示自己搜集到的論語中的名言警句。小結(jié)：這些名言我們多讀讀，多想想，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)是很有幫助的。提示：我們可以選一句最喜歡的話作為自己的座右銘。3、學(xué)生代表講述一兩個(gè)

5、孔子的故事。4、課件播放“因材施教的故事”、，學(xué)生談感想。教師小結(jié)：看了小故事，你對(duì)孔子的“因材施教”思想是否有更深的了解？孔子確實(shí)為我們的教育留下了寶貴的思想。我們可以看看百家講壇中的于丹老師的“論語解讀”，那里有很多故事值得我們思考。【設(shè)計(jì)意圖：從人物到思想，從一般性認(rèn)識(shí)到深入的探究，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，教學(xué)逐層深入。學(xué)生了解論語的過程就是進(jìn)一步走進(jìn)孔子，同時(shí)注意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和身邊的事物入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性?！炕顒?dòng)三：了解孔子的影響1、師：在中國(guó)幾千年的歷史中，孔子的思想和文化的形成及發(fā)展影響最大、最久遠(yuǎn)，有很多地方都有孔子的塑像。如：的孔

6、廟，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)的都城，孔子的故鄉(xiāng)。許多國(guó)家和地區(qū)都有紀(jì)念他的塑像，請(qǐng)大家看看這一組圖片。（教師播放各國(guó)的孔子塑像，相機(jī)解釋。 ）很多國(guó)家也成立了孔子學(xué)院。（截止到現(xiàn)在，全世界已經(jīng)有了322所孔子學(xué)院，分別分布在96個(gè)國(guó)家和地區(qū)） 2、過渡：我想同學(xué)們一定很好奇：“孔子怎么有如此大的影響力，我們后人為什么如此的紀(jì)念他呢？”3、小組合作學(xué)習(xí)，并派代表匯報(bào)。小結(jié)：兩千多年來，孔子一直被推崇為“至圣先師”，影響著一代代的中國(guó)人，由于他的影響力，他也被尊為世界文化名人。（板書：孔子 至圣先師）總結(jié)：回顧中華文明發(fā)展的歷史，孔子因?yàn)槠浣逃枷牒偷赖滤枷雽?duì)中國(guó)乃至世界文化都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，所以，今天

7、我們?nèi)匀灰o(jì)念他，吟誦其經(jīng)典名句，體悟其中的深刻道理。 活動(dòng)四：了解更多的歷史人物1、除孔子之外還有很多歷史人物也是再為自己的理想和事業(yè)堅(jiān)韌不拔地努力著、奮斗著的。（1）教師介紹時(shí)珍、唐太宗世民、衡、文天祥等歷史名人，同學(xué)們還知道哪些歷史名人的故事，給大家說一說。（2）討論交流：從這些歷史人物身上，你感受到了什么？2、教師小結(jié)這些歷史名人的精神，值得我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)，它是我們中華民族的脊梁，是我們中華文化的精髓?！驹O(shè)計(jì)意圖：從孔子拓展到更多的偉大先人，既自然又使課堂容量增大，引發(fā)學(xué)生更多更深的思考，從而讓課堂延伸到生活，體現(xiàn)品德與社會(huì)課程的綜合性、社會(huì)性與學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性?！孔鳂I(yè) 課下請(qǐng)同學(xué)

8、們選一句最喜歡的孔子的話作為自己的座右銘，制成精美的書簽，時(shí)刻用名人的精神來指導(dǎo)我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)偉大的先人 孔子 至圣先師 論語 儒學(xué)經(jīng)典偉大的先人第一課時(shí)教學(xué)反思紅艷偉大的先人一課，歷史跨度大、容涵蓋量豐富、與學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)，正是基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)這一課時(shí)，把收集資料、了解歷史等大量的活動(dòng)放手給了學(xué)生，讓學(xué)生借助于書籍、報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等多種知識(shí)平臺(tái)完成預(yù)習(xí)工作。在課堂上，為使學(xué)生在興趣盎然的氛圍中掌握和消化知識(shí)，我讓學(xué)生通過交流故事的方式，把在課前了解到的歷史人物事跡及性格特點(diǎn)展示給大家。這種方式，一方面檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，另一方面以學(xué)生的“說”代替了老師的“講”，化枯燥為有趣，變講臺(tái)為舞臺(tái)，極開發(fā)了學(xué)生的潛力，促進(jìn)了教學(xué)效率的提