《拼圖形-比創(chuàng)意》教學設計(附教學反思)

1、第8課拼圖形，比創(chuàng)意教學設計設計者：謝娜萍信息技術四年級課題拼圖形，比創(chuàng)意共1課時第1課時教學內(nèi)容第8課拼圖形，比創(chuàng)意教學目標教學重難點1、學會打開Word自選圖形的下拉菜單，了解卜拉菜單選項。2、學會插入、調(diào)整、設置自選圖形的操作方法。3、初步學會把自選圖形拼接組合成漂亮有趣的圖案。1、重點：插入、調(diào)整、設置及拼接自選圖形的操作方法。2、難點：應用插入、調(diào)整、設置自選圖形等工具，用自選圖形進行后創(chuàng)意的拼接，組合成漂亮有趣的圖案。教學方法教學具準備課型1、自主探究學習法2、任務驅(qū)動法演示課件和多媒體廣播控制系統(tǒng)新授教學流程教師活動學生活動設計意圖導入新課（3分鐘）1、課件依次出示P43圖8-1

2、。2、師：誰來說說這些分別是什么圖形或圖案？由哪些圖形組合而成？看到了這些圖形或圖案，你想到什么呢？指名讓學生回答。3、師：老師發(fā)現(xiàn)你們都是數(shù)學大師，能把這些圖形圖案分解成那么多的圖形，真厲害！4、師：其實Word軟件也有“畫圖”的功能。今天我們就T來盡情發(fā)揮想象，用Word自選圖形拼接出美妙的圖案，同學們有信心嗎？5、出示課題。認真觀察?；卮饐栴}。學生回答：以前在回圖軟件中啟回過類似的圖形。增強學生信心。學生傾聽。學生回答。通過圖形圖案吸引學生眼球，激發(fā)學生興趣。教師的適當鼓勵，增強學生的學習自信心。感受一下Word還是研究數(shù)學圖形的好幫手。插入自選圖形（2分鐘）1、師：剛剛我們看到的那些圖

3、形圖案是由二角形、止力形和圓形等圖案組成的。那Word中哪里能找到這些圖案呢？同學們可以回憶一下上節(jié)課學到的插入文本框的方法來嘗試插入自選圖形。2、小結(jié)插入自選圖形的方法，并引導學生認真觀察Word中的基本圖形（教師邊操作邊講解）。學生探究學習。認真觀察。通過鼓勵學生，發(fā)揮學生的主觀能動性，自主探究學習插入自選圖形的方法。培養(yǎng)學生的觀察能力。調(diào)整自選圖形（3分鐘）1、師：同學們，選定你們插入的圖形，認真觀察，圖形周圍除了8個空心的小圓圈外，還啟兩個控制柄（有些自選圖形只有一個綠色控制柄），現(xiàn)在請同學們把鼠標指針移動到圖形的控制柄上，然后按住鼠標左鍵（注意鼠標指針的變化），拖動鼠標，看看圖形的變

4、化。2、師小結(jié)：當鼠標指針移到圓形綠色控制柄后拖動鼠標，圖形會自由旋轉(zhuǎn)（當鼠標指引第到方形黃色控制柄后拖動鼠標，原來的圖形會變形）。師：現(xiàn)在請同學們對剛才的自選圖形進行自由旋轉(zhuǎn)。傾聽，觀察，回答問題。學生自主操作。認真傾聽并觀察。學生操作練習。培養(yǎng)學生的觀察能力，通過自主探究學習拖動控制柄讓圖形變化，使學生真正理解掌握控制柄的作用。對新知識進行鞏周練習。設置自選圖形格式（7分鐘）1、師：同學們，我們插入的自選圖形顏色和邊框都比較一般，不夠漂亮，如何才正設置出色彩豐富的圖形呢？同學們可以回憶一下上節(jié)課學到的文本框的設置方法來嘗試設置自選圖形。2、師：誰來演示一下你的設置方法？指名讓學生演示。師：

5、還后具他不同的方法嗎？3、課件出示設置自選圖形的方法，師小結(jié)：雙擊自選圖形或右擊圖形選擇”設置自選圖形格式（O）”都可以打開“設置自選圖形格式”對話框，對自選圖形進行顏色填充和線條設置。學生自主操作。學生演示并解說操作步驟。認真傾聽。培養(yǎng)學生學習能力。學生探究創(chuàng)新活動（15分鐘）師：通過剛才的學習，現(xiàn)在是考驗同學們的時候，請同學們認真觀察老師拼的這座小屋，發(fā)揮你們的想象，拼出屬于自己的小屋。教師巡視指導。學生動手操作。通過任務驅(qū)動，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新意識。評價與自我評價（4分鐘）展示學生作品。提高學生的審美能力。課堂總結(jié)（1分鐘）師：同學們，這節(jié)課你學到了什么呢？師小結(jié)。教學反思1、導入部分，提

6、問學生“這些圖案由什么圖形或成，最好點個請學生回答，/、要集體回答。2、不應該用橢圓形作為例子演示操作，最好用有棱角的圖形，為后面的創(chuàng)新操作做鋪墊。3、用詞/、當，例：美妙的圖案4、鼠標指針的變化要再強調(diào)學生注意。5、學生演示部分可以多請幾個同學上臺。6、讓學生自主操作前，要把任務講清楚。7、學生在自主操作的時候，要指導，我前面時間只注重了巡視。8、在巡視期間發(fā)現(xiàn)的問題/、應該馬上就講出來，可以預設問題，之后再控制學生屏幕今講解。9、可以讓先做完的學生去幫助其他同學。10、 在欣賞學生作品的時候選擇作品這時間有點長，造成了教學中斷。11、 評價學生作品最多3個即可，可以讓該作品的學生先講，講他是怎么操作的,之后再請其他學生來進行評價。對于一些不符合主題的作品，要明確提出他的錯誤：雖然有創(chuàng)意，但是不符合本節(jié)課的創(chuàng)