精選數(shù)學北師大版三年級上期中復習提綱

1、.精選數(shù)學北師大版三年級上期中復習提綱數(shù)學是一門根底學科, 被譽為科學的皇后。 對于我們的廣闊小學生來說, 數(shù)學程度的上下, 直接影響到以后的學習，查字典數(shù)學網(wǎng)小學頻道特地為大家整理了數(shù)學北師大版三年級上期中復習提綱，希望對大家有用！乘 法一、口算乘法1、乘法算式的意義：例：25×4讀作：“二十五乘以四，“表示4個25的和是多少，或25的4倍是多少。2、口算方法：例：200×4= ，先算2×4=8，再在積的末尾添兩個0，即200×4=8 。25×4= ，想：把25分成20和5，20×4=80，5×4=20，80+20=100

2、。3、口算都是從高位算起。二、筆算乘法一、一位數(shù)乘二、三位數(shù)1、一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法那么有兩條：1從個位起,用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù);2哪一位上乘得的積滿幾十,就向前一位進幾。2、掌握計算法那么主要包括四個方面：、豎式的書寫格式：一樣數(shù)位要對齊;、乘的順序：從個位乘起;、積與多位數(shù)的對位方法：從低位對齊，即個位對個位，十位對十位，百位對百位;、進位問題：將進位數(shù)字變小寫在所進位數(shù)的橫線上，哪一位滿幾十就向前一位進幾。二、中間、末尾有0的乘法1、一個因數(shù)中間有0的乘法：、一個因數(shù)中間有0，積中間也有0：203×3= ，704×2= ，1502×3= 。、一

3、個因數(shù)中間有0，而積中間沒有0：407×4= 。、一個因數(shù)中間沒有0，可是積的中間有0：243×7= 。判斷：一個因數(shù)中間有0，積的中間也就有0。 × 2、一個因數(shù)中末尾有0的乘法：、末尾有0的乘法的簡便運算200×4=800，先算2×4=8，再在積的末尾添兩個0。、積末尾的0的個數(shù)與一個因數(shù)末尾0的個數(shù)的關系：A、一個因數(shù)末尾有0，積的末尾也一定有0。250×7= ，60×9= ，1110×5=B、一般積末尾的0多于或等于一個因數(shù)末尾的0：多于1500×6= ， 等于2700×3= 。三、估算

4、與連乘1、估算只是求近似數(shù)，不算準確結果;2、估算的方法：先把多位數(shù)看成一個與它最接近的整十、整百、整千數(shù)，再與一位數(shù)相乘。3、估算橫式要寫“約等號，答句中要加上“大約。如198×5 把198看成200，308×7 把308看成300，147×2 把147看成150，998×6 把998看成1000。4、連乘時要一步一步細心地計算。 45×4×7 20×8×5 125×8×7 360×2×5除 法一、口算除法1、除法的讀法以及表示的意義、除法的兩種讀法：如：360÷

5、91從被除數(shù)讀起：“三百六十除以九;2“從除數(shù)讀起：九除三百六十。、除法的意義：48÷3=16 ，“表示把48平均分成3份，每份是多少?，或“48里面有幾個3。2、一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算;例：8000÷2，先算8÷2= ，再在商的末尾添 個0。3、一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算;例：48÷4= 想：把48分成 和 ， ÷4= ， ÷4= ， + = 。4、一位數(shù)除幾百幾十或幾千幾百的數(shù);例：360÷9= 想： 個十除以 等于 個十。二、筆算除法1、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、筆算除法和口算除法都是從被除數(shù)的最高位除起;、

6、除數(shù)是一位數(shù)的除法法那么:1、從被除數(shù)的高位除起，用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，假如他比除數(shù)小，再試除前二位數(shù)。2、除到被除數(shù)的哪一位就把商寫在那一位的上面。3、每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。、本卷須知：1除的順序是從高位開場2商與被除數(shù)的位數(shù)一定要對準3每次除后余下的數(shù)，必需要比除數(shù)小。2、商中間有0的除法、0除以任何不是0的數(shù)都得0;、被除數(shù)中間有0，商中間也有0; 609除以3 8除4057、被除數(shù)中間無0，商中間卻有0; 760除以7 7除2842、強調：商中間、末尾的0起著占位的作用，不能隨意少去!3、商末尾有0的除法、商末尾有0，沒有余數(shù);700除以5、商末尾有0，且有余數(shù);8

7、441除以4、商中間、末尾都有0，而且又有余數(shù);8283÷4 5除5352、強調：不能漏寫末尾的0;、辨析容易混淆的文字題。例：甲是176，乙是甲的6倍，乙是多少? 甲是1584，是乙的6倍，乙是多少?4、判斷商的位數(shù)：被除數(shù)最高位上的數(shù)字大于或等于除數(shù)，商的位數(shù)跟被除數(shù)一樣，小于除數(shù)時，商的位數(shù)比被除數(shù)少一位。864÷4= 商是 位數(shù)，312÷3= 商是 位數(shù)，246÷6= 商是 位數(shù) 。5、除法的驗算：能除盡：被除數(shù)=商×除數(shù) 有余數(shù)：被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)6、連除、乘除混合運算：先確定先算哪步后算哪步，再進展計算。第二單元 觀察

8、物體1、解題時，要把自己想象成站在圖面前去觀察。要有挪動的思想：看上面的用翻的方法;看側面用轉的方法。2、結論：同一物體，從不同的角度去看，看到的形狀是不一樣的。第三單元 千克、克、噸1、弄清進率：1噸=1000千克 ，1千克=1000克。稱比較輕的物品，常用克作單位，稱一般物品有多重，常用千克作單位， 。噸用符號“t表示，千克用符號“kg表示，克用符號“g表示。2、簡單計算注意：1認真讀題，仔細審題;2在計算一般算式時，得數(shù)的末尾也應該寫出單位名稱，但不打括號。例：32千克×4=128千克;3應用題在算式中要在得數(shù)后加括號，填上單位名稱。例：一筐蘋果重5千克，8箱蘋果重多少千克?5

9、×8=40千克3、填適宜的單位：在填之前要先聯(lián)絡實際想想物體，再考慮該填哪個質量單位比較適宜。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫

10、作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。4、搭配中的學問：要做到不遺漏，不重復搭配，就必須按一定的順序?？梢杂贸朔ɑ蚣臃ㄓ嬎憧梢源钆涞姆N數(shù)老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。如：三種葷菜跟四種素菜一葷一素搭配，3×4=12有12種配菜方法;兩件上衣和三條褲子的搭配方法2×3=6有6種。5支球隊要比賽的場數(shù)4+3+2+1=1010場;4個球每次借2個不同的球的搭配方法3+2+1=6有6種。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色