蘇教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《圓的認(rèn)識(shí)練習(xí)》教案

1、.蘇教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元?圓的認(rèn)識(shí)練習(xí)?教案教學(xué)內(nèi)容：教科書P8990練習(xí)十三第410題教學(xué)目的：1學(xué)生進(jìn)一步感受圓的特征，能純熟地用圓規(guī)畫指定大小的圓，理解圓心、半徑與圓的位置、大小之間的聯(lián)絡(luò)，會(huì)運(yùn)用圓的知識(shí)解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2使學(xué)生通過觀察、操作和比較等活動(dòng)，加深對(duì)圓的認(rèn)識(shí)，進(jìn)步操作理論的才能，培養(yǎng)比較、抽象及概括等思維才能，進(jìn)一步開展空間觀念。3、使學(xué)生主動(dòng)參與操作、理論等活動(dòng)，體驗(yàn)圓在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值和作用。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓的相關(guān)屬性教學(xué)難點(diǎn)：理解、歸納圓的相關(guān)屬性教學(xué)過程：一、提醒課題這節(jié)課進(jìn)展圓的有關(guān)練習(xí)二、練習(xí)指導(dǎo)1判斷。1圓

2、的直徑是半徑的2倍。 2圓有無數(shù)條對(duì)稱軸。 3畫圓時(shí)，圓心決定圓的位置。 4要畫直徑是4厘米的圓，圓規(guī)兩腳之間的間隔 是4厘 5半徑是2厘米的圓比直徑是3厘米的圓大。 2完成練習(xí)十三第4題。生口算，校對(duì)得數(shù)3完成練習(xí)十三第5題。1學(xué)生先獨(dú)立在書上畫圓，再和同桌比一比，看誰畫的圓大？2小組討論：在正方形內(nèi)畫一個(gè)最大的圓，圓的半徑是多少？怎么確定最大圓的半徑？3 學(xué)生試畫最大的圓。4全班交流 展示學(xué)生畫的正方形內(nèi)最大的圓。 指名說一說怎么確定正方形內(nèi)最大圓的半徑？圓的半徑和正方形的邊長(zhǎng)有什么關(guān)系？ 圓的大小與什么有關(guān)？4完成練習(xí)十三第6題。1學(xué)生先獨(dú)立考慮，再和同桌交流。2全班交流：比較圓的大小，

3、其實(shí)就是比圓的半徑或直徑的大小。5完成練習(xí)十三第7題。生填空，交流填法問：圓的位置與什么有關(guān)？三、拓展練習(xí)1完成練習(xí)十三第8題。生考慮，說說自己的發(fā)現(xiàn)交流：為什么這樣測(cè)量圓的直徑？2完成練習(xí)十三第9題。生考慮，小組討論指出：因?yàn)橥粋€(gè)圓的所有半徑都相等，所以車軸裝在圓心位置上，無論車論怎樣滾動(dòng)，車軸到地面的間隔 都保持不變。這樣就可以使行駛的車輛始終保持平穩(wěn)狀態(tài)。3完成練習(xí)十三第10題。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得

4、當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。先說出對(duì)稱軸的條數(shù)，再畫一畫單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。四、總結(jié)延伸本節(jié)課，你有什么收獲？還有什么疑問？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽