(完整)新人音版三年級(jí)下冊(cè)欣賞課《在那桃花盛開的地方》教案

1、課時(shí)計(jì)戈U年月日16周2節(jié)學(xué)科音樂年級(jí)三年制作人王小東課題家鄉(xiāng)贊歌審核人蔣麟教學(xué)內(nèi)容在那桃花盛開的地方教學(xué)目標(biāo)1、通過聽聽、唱唱、畫畫家鄉(xiāng)的美景，激發(fā)學(xué)生的爰家鄉(xiāng)之情，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美與熱爰。2、聆聽歌曲在那桃花盛開的地方了解女高音、男高音、女中音的音色特點(diǎn)，知道這三種人聲分類。重點(diǎn)、難點(diǎn)感受歌曲中所表達(dá)的對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱爰之情，能夠理解歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情。教法講授法、欣員法、練習(xí)法、M境法、討論法等學(xué)法白主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法教具多媒體、電子琴、打擊樂等教在那桃花盛開的地方由鄂大為、魏寶貴作詞、鐵源作材曲。歌曲從山東半島、遼東半島地區(qū)的民歌首調(diào)中，提煉分出音樂主題。歌曲分為兩段，第一

2、段旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)、深析情，歌詞描寫了桃樹環(huán)抱的村莊，明凈的水面映著盛開的桃花，在如此美麗的地方，又傳來孩子們的歡笑，顯現(xiàn)姑娘們喜悅的臉龐，這巧妙地組合成幅美麗的人文風(fēng)景畫卷。教學(xué)設(shè)計(jì)與師生活動(dòng)（集體內(nèi)容）個(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、律動(dòng)訓(xùn)練1、隨著樂曲的旋律打準(zhǔn)節(jié)奏。三、新課教學(xué)1、談話導(dǎo)入：唐代大詩人杜甫曾經(jīng)在詩中這樣寫道：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，故鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方，無論我們走到哪里，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們心中最深情向往的地方。1984年,男高音歌唱家蔣大為帶著在那桃花盛開的地方這首歌，首次登上了中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的舞臺(tái)，引起了強(qiáng)烈的反響，這首歌很快在全國(guó)流傳開來。2、教師播放錄首

3、后讓學(xué)生說說對(duì)歌曲的理解和感受。3、指名問或開火車的形式回答。4、教師歸納5、再次播放歌曲討論歌曲的思想感情。6、師：說說歌曲歌唱的內(nèi)容是什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？（駐守邊疆的戰(zhàn)士們雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，但心中依然向往著家鄉(xiāng)，為了美麗的故鄉(xiāng)，為了故鄉(xiāng)的明天更加美好，愿意駐守在最艱苦的地方。）7、從音樂的角度來進(jìn)一步感受歌曲的感情。設(shè)問：除了從歌詞上我們理解和感受到邊防戰(zhàn)士對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情，從音樂上我們可以從哪里感受到？比如：歌曲采用了什么演唱方式？屬于哪一種人聲？這種聲音有什么特點(diǎn)？(獨(dú)唱；男高音；開朗、豪放、昂揚(yáng)。)這樣的演唱形式和聲音對(duì)表現(xiàn)歌曲的感情有什么作用？8、再次播放歌曲，在聽到最周首的地

4、方舉手表示，從哪里感受到“我”的家鄉(xiāng)美？(可以從歌詞、音樂兩方面讓學(xué)生白由討論，談?wù)劙准旱母惺堋?四、拓展延伸1、聆聽歌曲在希望的田野上(1) 說說這首歌曲給你什么感覺？它的演唱音色屬于哪種人聲？它的音色有什么特點(diǎn)？(2) 討論后小結(jié)：這首歌曲屬于女高音,音色高亢、明亮，圓潤(rùn)，輕松白如。(3) 再聽歌曲，感受歌曲感情。五、教師總結(jié):同學(xué)們，我們今天分別欣賞了在那桃花盛開的地方和在希望的田野上兩首作品通過對(duì)比欣賞同學(xué)們了解了二者的主要特征希望同學(xué)們回去后根據(jù)所學(xué)的知識(shí)收集相應(yīng)的作品下節(jié)課帶來與老師和同學(xué)們共同分享。板書設(shè)計(jì)欣賞歌曲：在那桃花盛開的地方男高音獨(dú)唱鄂大為、魏寶貴作詞鐵源作曲教學(xué)反思在聆聽歌曲在那桃花盛開的地方時(shí)，首先要牢牢把握住歌曲2/4拍子貫穿全曲的風(fēng)格特點(diǎn),聆聽時(shí)候能聽出2/4拍子的