一級數學下冊第三單元《分類與整理》教案(2023235440)

1、第三單元 分類與整理教學目標 ：1、學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。2、通過操作學會分類的方法，能選擇一定的標準對物體進行分類， 并對分的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理 物品的習慣。過程與方法3、分一分、看一看，培養(yǎng)學生的操作、 觀察、判斷和語言表達能力4、在整理學習用品和生活用品的過程中體會整理與分類的方法。5、培養(yǎng)學生合作交流意識， 培養(yǎng)善于表達和傾聽他人意見的學習品 質。讓學生體會到生活中處處有數學，養(yǎng)成有條有理的生活習慣， 能用學到的知識解決生活中的實際問題。教學重點 ： 引導學生從生活中發(fā)現一些分類方法，讓學生思考得出一些分類規(guī) 律。

2、教學難點 ：體驗分類標準多樣化，會自定校準對物體進行分類。教具準備 ：水果圖片、課件 、黃花、藍花和紅花各 3 朵，鉛筆假設干 教學課時 ：3 課時第一課時 分類總第 17 節(jié)教學內容 ：教科書 27 頁教學目標1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。2、學生通過分一分， 看一看，提高造作能力， 觀察能力， 判斷能力， 語言表達能力。3、初步學會與他人合作交流。4、體會到生活中處處有數學 教學重點 ：引導學生從生活中發(fā)現一些分類方法， 讓學生思考得出一些分類規(guī)律。 教學難點 ：體驗分類標準多樣化，會自定校準對物體進行分類。教學過程 ：導入： 1播放錄像 商場物品近景鏡頭。文具柜臺第一層是文具盒

3、；第二層是練習本； 第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具新授： 提問：你看到了什么？發(fā)現了什么？ 引導學生說出：售貨員把同類東西放在了一起。 揭示概念：像售貨員阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。 板 書課題2猜一猜 繼續(xù)觀看錄像從而猜想售貨員阿姨拿的物品會放到哪一層，使學生 進一步明確要把同一類的物品放在一起。探究： 多媒體出例如 1 情景圖。穩(wěn)固：課堂作業(yè)： 拓展延伸 ：小結：作業(yè)布置 ：板書設計 ：教學后記 ：圖上的氣球可真漂亮， 小朋友們，你們能試著將這些氣球分分類嗎？ 引導學生按氣球的形狀分類，分完之后，數一數，看每種形狀的氣 球各有幾個。將學生的分類結果展示在大屏

4、幕上，繼續(xù)啟發(fā)學生思考；還可以怎 樣分呢？小朋友們真是太棒了，能想出這么多的分類方法。1擺一擺 出示商品柜臺的圖片，引導學生以小組為單位把相應物品分類擺放 在柜臺里。明確分類的必要性通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我 們的生活提供了許多方便。3完成教材練習七第 1、2 題。2分一分自己的學具袋。 教師導語，說明以小組為單位進行分類活動。 組織學生進行小組活動，組內互相交流是怎樣分的，這些物體分別 有多少？哪個最多？哪個最少？讓學生體驗分類的方法和統(tǒng)計的思 想。教師在巡視中指導，同時注意學生中分類的不同方法。這節(jié)課你學到了什么？放學后，你能用你學過的知識把自己房間也 分類整理一下嗎？1、小狀

5、元分類與整理把一樣的東西放在一起就叫分類本節(jié)課我是從生活引入，創(chuàng)設情境，使學生產重親切感，激發(fā)學習 興趣。通過看錄像，培養(yǎng)學生觀察能力。通過讓學生相互表達，使 學生在觀察、思考、想象、交流中初步感知分類的方法。大局部學 生都能掌握。第 2 課時 分類統(tǒng)計總第 18 節(jié)教學內容 ：教科書 28 頁教學目標：學生通過分一分的活動，更進一步體會分類的思想，培養(yǎng)分類統(tǒng)計 的能力。通過操作掌握分類的方法，能選擇不同的標準對物體進行不同的分 類，進一步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習慣。教學重點 ：聯系日常生活中的一些分類方法，讓學生思考得出一些分類的規(guī)律。教學難點 ：把同一些物品按不同分類方法進行分類

6、統(tǒng)計， 體會分類標準不同， 結 果也不相同。教學過程 ：導入：課件出示大海圖海鷗、美麗的魚、貝殼、蝦現在正有一群小 朋友和他們的爸爸媽媽到海里去游泳了讓學生觀察，發(fā)現其中的 信息。新授：1、引導學生有序看圖并提問題。2、觀察大屏幕，你們能根據剛剛觀察到的信息提出問題嗎？3、出示課件，引導學生思考。4、板書問題：正在游泳的有多少人？海面上一共有多少只船？探究：解決第一個問題。 看第一個問題，我們先來看看正在游泳的都是些什么樣的人。 根據學生的答復教師總結：可以按性別、年齡來分類。穩(wěn)固：解決第二個問題。解決第二個問題時，可不可以用你們剛剛學過的分類統(tǒng)計法來解決 呢？這些漂亮的船只可以怎樣分類呢？你

7、們可以兩人一組或四人一 組來一起分一分。課堂作業(yè)：把這些游泳的人分類。 出示統(tǒng)計表一起看一看，表中的類別誰知道是什么意思？學生不一定能說得 很清楚，教師可總結說明是分類情況，也就是把這里的人按不同標 準進行分類教師巡視指導，獎勵填得好的學生。拓展延伸 ：1、舉例說明，在生活中，還有什么地方可以用到分類統(tǒng)計呢？2、觀察這些表格，從每種表格中可以讀到什么信息？小結：上節(jié)課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不同標準分類。分類時的關鍵是找到不同的地方。作業(yè)布置 ：2、小狀元板書設計 ：分類統(tǒng)計這種統(tǒng)計的方法就叫分類統(tǒng)計教學后記 ：整節(jié)課學生通過交流不同的統(tǒng)計方法， 體會分類統(tǒng)計的多樣性。

8、通過 討論交流的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 在這個環(huán)節(jié)我注重運用原理、 尋找規(guī)律、抓住難點進行點撥指導，讓學生掌握學習的方法，養(yǎng)成良 好的學習品質，更好地幫助學生建立分類統(tǒng)計的模型。第 3 課時 練習七總第 19 節(jié)教學內容 ：教科書 P29、30、31、 32.教學目標：1、能熟練地掌握按給定的標準或自己選定的標準分類。2、能夠用自己的方式文字、圖畫、表格呈現分類結果。3、能夠對數據進行簡單的分析和提出簡單的問題。教學重點 ：能熟練地選擇不同標準進行分類， 并對數據進行統(tǒng)計和整理， 用簡單 的統(tǒng)計表表示分類結果。教學難點 ：對數據進行簡單的分析和提出數學問題。教學過程 ：導入 ：復習： 本單

9、元的學習結束了，你想說些什么？1、學生交流討論。2、匯報。 1分類的標準不同，分類的結果就不同。 2用圖表示的分類結果真清楚呀。 3我會看統(tǒng)計圖了。4我會用統(tǒng)計表來表示統(tǒng)計結果了。新授：1、指導學生完成練習七第 4 題 1課件出示第 4 題圖，提問：這里面有我們學過的哪些圖形？ 2學生獨立完成第一個問題按形狀分一分、涂一涂探究： 1如果把這些圖形分成兩組，可以怎樣分？ 2根據上面結果，你能提出哪些問題？ 穩(wěn)固： 指導學生完成練習七第 5 題 1第一個問題至少有兩和分法：按天上飛的和地上跑的，按兩只腳和四只 腳的分。學生獨立完成。 2讓學生根據結果提出問題。課堂作業(yè)：完成 31頁第 6 題。 1引導學生看懂統(tǒng)計圖，指生說一說。 2學生獨立完成統(tǒng)計表。 3教師讀題，學生口答。 4引導學生自己提出問題，并口答。拓展延伸 ：1、完成 31頁第 7 題給定標準分類 1、2 小題可以學生獨立完成。 3、4 小題重點指導。 2、完成 32 頁第 8 題 先自己整理書包，然后全班交流自己整理的方法。小結：今天我們對本單元進行了復習和練習。大多數同學對于分類與整理 已經學會。希望在日常生活中同學們能應用本知識對家里的