高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：名師指導(dǎo)學(xué)好高中數(shù)學(xué)二

1、.高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：名師指導(dǎo)學(xué)好高中數(shù)學(xué)二你還在為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而苦惱嗎?別擔(dān)憂(yōu)，看了高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：名師指導(dǎo)學(xué)好高中數(shù)學(xué)二以后你會(huì)有很大的收獲：高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：名師指導(dǎo)學(xué)好高中數(shù)學(xué)二2、高一年級(jí)學(xué)生的心理特征與學(xué)習(xí)對(duì)策心理學(xué)家的研究告訴我們：高中一年級(jí)是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：同學(xué)們的抽象思維漸漸開(kāi)場(chǎng)從經(jīng)歷型占主導(dǎo)向理論型占主導(dǎo)轉(zhuǎn)變，并且將迅速進(jìn)入理論型開(kāi)展的關(guān)鍵期，這時(shí)同學(xué)們遇事開(kāi)場(chǎng)有了個(gè)人的見(jiàn)解，自主意識(shí)和獨(dú)立解決問(wèn)題的才能顯著增強(qiáng)，感覺(jué)自己真正長(zhǎng)大了。這時(shí)，一個(gè)值得大家非常關(guān)注的問(wèn)題是：教育研究說(shuō)明，在關(guān)鍵期假如所學(xué)的知識(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性挑戰(zhàn)就是鼓勵(lì)，并且教育與訓(xùn)練的方式得當(dāng)，思維程度就會(huì)得到神奇般地開(kāi)展！反

2、之，假如教育內(nèi)容乏味，措施無(wú)力或不當(dāng)，就會(huì)貽誤甚至摧殘開(kāi)展，給學(xué)生留下終生的遺憾。長(zhǎng)期的教學(xué)理論和系統(tǒng)的學(xué)法教育的研究，還使我們獲得了一個(gè)非常重要的發(fā)現(xiàn)：一個(gè)高中生三年的開(kāi)展，不管是知識(shí)的獲得，個(gè)性的陶冶，還是才能的進(jìn)步，都遵循這個(gè)規(guī)律三年開(kāi)展看高一，高一關(guān)鍵在一上這就是說(shuō)，在高中一年級(jí)上學(xué)期所形成的心理態(tài)勢(shì)、學(xué)習(xí)方式、思維習(xí)慣和知識(shí)構(gòu)造將會(huì)對(duì)高中三年的開(kāi)展產(chǎn)生重大的甚至是決定性的影響，高一上完畢時(shí)所產(chǎn)生的優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生有相當(dāng)大的比例將一直持續(xù)到高中畢業(yè)甚至大學(xué)以后，這一發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步加強(qiáng)了高一年級(jí)特別是高一上學(xué)期應(yīng)該是關(guān)鍵期中的關(guān)鍵期這一認(rèn)識(shí)。反面的教訓(xùn)更應(yīng)引起我們警覺(jué)：有相當(dāng)多的中學(xué)生

3、，正是由于高中一年級(jí)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)好這個(gè)轉(zhuǎn)折，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣一直不能與高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)相適應(yīng)，成績(jī)一現(xiàn)下滑，最后甚至失去了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，給本人和家長(zhǎng)帶來(lái)了沉重的精神壓力和痛苦！這是大學(xué)都不愿看到的。一個(gè)嚴(yán)肅的重大課題擺到了我們的面前：抓好這個(gè)關(guān)鍵期的教育和訓(xùn)練實(shí)在是太重要了！可是到底應(yīng)該怎樣抓呢？1 要正視轉(zhuǎn)折點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)軌要向?qū)W生講清高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們要與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的科學(xué)理念與以理論型抽象思維程度主導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，自覺(jué)地、盡快地按照數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根本構(gòu)造高質(zhì)量地完成從初中學(xué)習(xí)到高中學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)軌，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。2 要珍惜珍貴的關(guān)鍵期，力爭(zhēng)思維程

4、度有一個(gè)更好的開(kāi)展。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得

5、生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。關(guān)鍵期也是開(kāi)展的最正確期，俗話(huà)說(shuō)一寸光陰一寸金，抓好關(guān)鍵期，使自己的才能到達(dá)更好的開(kāi)展，會(huì)終生受益無(wú)窮，否那么時(shí)過(guò)而后學(xué)，雖勤勞而難成?學(xué)記?，這是因?yàn)槿说母鞣N器官和才能的開(kāi)展都具有明顯的階段性。詳細(xì)地說(shuō)，高一年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容中理論成分所占比重較大，這就為理論型抽象思維程度的開(kāi)展提供了契機(jī)，教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)在每一次的理論定義、定理、公式、法那么教學(xué)的全過(guò)程試驗(yàn)猜測(cè)論證分析例題應(yīng)用中，在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)、積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，力爭(zhēng)做到四個(gè)超前，力爭(zhēng)獨(dú)立解決問(wèn)題，以促進(jìn)自己的抽象思維才能的開(kāi)展。我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,

6、就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解

7、決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。通過(guò)閱讀高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：名師指導(dǎo)學(xué)好高中數(shù)學(xué)二這篇文章，小編相信大家對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)又有了更進(jìn)一步的理解，希望大家學(xué)習(xí)輕松愉快!單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的