人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿 11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)一、說(shuō)教材一、教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第84-85頁(yè)的內(nèi)容及相應(yīng)的習(xí)題。二、教材所處地位及作用11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)這部分教材是在學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的根底上，通過操作理論，觀察考慮、合作交流等學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，并且為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備。本課分成三個(gè)層次進(jìn)展教學(xué)：第一，是先創(chuàng)設(shè)一幅老師帶學(xué)生過馬路的情境圖，讓學(xué)生觀察、數(shù)一數(shù)，圖中有些什么？有多少？并且通過這個(gè)情境圖向?qū)W生進(jìn)展遵守交通規(guī)那么和注意平安的教育。第二，是讓學(xué)生通過觀察考慮、動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)及合作交流的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、組成、數(shù)的順序及大小。第三，通

2、過創(chuàng)設(shè)一系列的游戲情境，讓學(xué)生穩(wěn)固本節(jié)課的新知識(shí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)，知道這些是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成，并掌握20以內(nèi)的順序、會(huì)比較數(shù)的大小。2、在日常生活中發(fā)現(xiàn)11-20各數(shù)。3、能積極主動(dòng)探究、動(dòng)手操作并參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)11-20各數(shù)的讀法。教學(xué)難點(diǎn)：理解11-20各數(shù)的組成。二、說(shuō)教法與學(xué)法1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境圖，讓學(xué)生通過觀察、數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)方式去認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)。2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過猜一猜、數(shù)一數(shù)、擺一擺及合作交流的方式去掌握11-20各數(shù)的讀法、組成、數(shù)的順

3、序和大小。3、創(chuàng)設(shè)一系列的游戲情境，讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、合作交流的學(xué)習(xí)方式去穩(wěn)固新知識(shí)。三、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小朋友們，請(qǐng)看一看這幅圖，你都發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)了1位老師和9個(gè)學(xué)生一共10個(gè)人。生2：再接著數(shù)一共是19人。生3：我發(fā)現(xiàn)有14棵樹、20條斑馬線。師：大家說(shuō)得可真好，這幅中告訴我們過馬路時(shí)一定要注意平安。根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生生活中熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過情境向?qū)W生進(jìn)展平安教育。二、提供探究時(shí)機(jī)，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程1、操作、數(shù)數(shù)。師：大家看看老師有一把鉛筆，猜一猜，有幾支？生：自由猜測(cè)9、15、16、20師：小朋友猜了這

4、么多，那到底誰(shuí)猜的對(duì)呢？怎么辦？生：數(shù)一數(shù)就知道了。師：好，我們數(shù)數(shù)看，。生：1、2、10，師：好的，老師先把這10支捆成1捆，那么再接著數(shù)下去。生：11、1220。再把這10支捆成1捆師：這里一共是20支，你猜對(duì)了嗎？臺(tái)下一片歡呼聲師：如今你們能像老師剛剛的樣子，拿20根小棒，同桌合作，一個(gè)擺一個(gè)數(shù)嗎？同桌合作，一個(gè)擺一個(gè)數(shù)師：這些數(shù)是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)。提醒課題師：大家觀察一下我們的教室，哪些事物是表示11-20各數(shù)的。班上桌子的張數(shù)、男女生各有20人2、擺小棒，讀數(shù)。老師直接出示11支鉛筆師：你們知道這表示多少？生：快速且大聲地答復(fù)11師：你們?cè)趺催@么快就看出來(lái)了，怎么看的呢？生：大部

5、分學(xué)生搶著舉手，1捆就是10根，再加旁邊的1根，就是11。師：拿起1捆小棒簡(jiǎn)單地說(shuō)，幾個(gè)十？生：1個(gè)十。師：再拿出1根小棒幾個(gè)一？生：1個(gè)一。師：老師語(yǔ)速放慢1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是11。好，剛剛老師講的這句話，誰(shuí)還會(huì)說(shuō)？指名復(fù)述這句話師：還有好多同學(xué)都會(huì)說(shuō)，都想說(shuō)，那同桌互相說(shuō)吧？同桌互說(shuō)師：剛剛都是老師擺小棒，如今小朋友能不能也用這種方法擺一個(gè)十幾，同桌合作，一個(gè)擺一個(gè)說(shuō)組成，有問題嗎？生：沒問題。同桌合作后個(gè)別匯報(bào)師：你擺的小棒表示幾？生1：17。師：好多小朋友都看不見你擺的，你能介紹一下你是怎么擺的嗎？生1：我是先拿1捆，再加7根。師：也就是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？生1：是由1個(gè)十和7個(gè)

6、一組成的。生2：我擺的是19，是由1個(gè)十和9個(gè)一組成。同桌之間根據(jù)各自所擺的數(shù)字互相猜數(shù)、評(píng)價(jià)3、數(shù)的順序和大小。師：小朋友很聰明，可以看著小棒讀出它們表示的數(shù)，如今看看尺子圖，把你認(rèn)識(shí)的數(shù)字讀出來(lái)好嗎？生順數(shù)、倒數(shù)、讀單數(shù)、雙數(shù)師：尺子上的數(shù)字，越往右，你發(fā)現(xiàn)什么？生：數(shù)字越來(lái)越大。師：老師看著尺上的數(shù)字，就能想出好多問題，比方，15前一個(gè)數(shù)是幾？后面又是幾生：它的前面是14，后面是16。師：比16多1是幾？生：17。師：19比20少幾？生：少1個(gè)。師：誰(shuí)能學(xué)老師的樣子，看著尺上的數(shù)字給大家提問題，并且比我提得更好？學(xué)生提問，其他傾聽答復(fù)師：好多小朋友還想提，那同桌合作，1個(gè)提問，1個(gè)答。同

7、桌內(nèi)交流師：小朋友能否把尺上的數(shù)字記住，不用看尺子進(jìn)展搶答。師：13比14少幾？19前一個(gè)數(shù)是幾？2個(gè)十是幾？搶答三、學(xué)習(xí)應(yīng)用，穩(wěn)固新知。1、分組比賽，看哪組數(shù)得最好。A、從11數(shù)到20B、從7數(shù)到13C、19倒數(shù)到10D、從11數(shù)到182、擺小棒的游戲。師出示數(shù)字卡片，一個(gè)擺一個(gè)讀數(shù)和說(shuō)數(shù)的組成。3、找朋友。下面拿數(shù)字卡片的小朋友，上去找數(shù)字一樣的好朋友。四、小結(jié)。師：這節(jié)課中你最快樂的是什么事？生1：我學(xué)會(huì)了1120各數(shù)。生2：猜數(shù)字我很喜歡四、板書設(shè)計(jì)要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我