小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告目前的課堂教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容的確定、 教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、 教學(xué)手段的應(yīng)用等方面與傳統(tǒng)的 課堂教學(xué)相比都發(fā)生了巨大的變化，同時，在實施的過程中也暴露出許多不可忽視的問題， 需要廣大教師在今后的工作中不斷加以改進。為進一步深化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，以便今后有針對性地開展教學(xué)研究工作，我開展了 “小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀”調(diào)查研究活動，現(xiàn)就調(diào)查情況作一簡要分析。本次調(diào)查選擇了三至六年級60名學(xué)生和20名數(shù)學(xué)教師（20年教齡以上和以下各 20名）做了全面細致的了解。調(diào)查主要以問卷的形式展開，教師的調(diào)查涉及基本情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法與策略、教材與資源、評價、

2、課程實施的反思、以及職業(yè)需求等7個方面的內(nèi)容。學(xué)生的調(diào)查內(nèi)容涉及自己喜歡的學(xué)習(xí)方式、學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感以及學(xué)生的課堂表現(xiàn)等。從統(tǒng)計結(jié)果很明顯地暴露了數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些問題。一、教師調(diào)查問卷內(nèi)容分析說明：本次 發(fā)放“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀”調(diào)查問卷共20份，其中包括20年教齡以上10人，20年教齡以下10人。以下是對本問卷重點內(nèi)容的統(tǒng)計與分析： 1、學(xué)生對數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)，你的要求是怎樣的選項內(nèi)容必須經(jīng)常預(yù)習(xí)有時要求預(yù)習(xí)不要求預(yù)習(xí)其他人數(shù)2126所占比例10%60%30%對“預(yù)習(xí)”有要求的占調(diào)查總數(shù)的70%，說明教師們對學(xué)生的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)工作是比較重視的，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的一種重要方式，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以帶

3、著問題進課堂，能夠更好地充當(dāng)學(xué)習(xí)小主人的角色。選“不要求預(yù)習(xí)與其他”項的占調(diào)查總數(shù)的30%，有兩種情況：一種是教師擔(dān)心學(xué)生預(yù)習(xí)后在上課時會缺乏新鮮感；另一種是學(xué)生是低年級的，缺乏預(yù)習(xí)的能力。2、在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，您對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是如何選擇的?選項內(nèi)容經(jīng)常為學(xué)生提供 一些拓展的學(xué)習(xí) 內(nèi)容偶爾為學(xué)生提 供一些拓展的 學(xué)習(xí)內(nèi)容基本不為學(xué)生提 供拓展的數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)內(nèi)容其他人數(shù)182所占比例90%10%數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的本質(zhì)是要讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到不同程度的發(fā)展，在課堂上適時地關(guān)注學(xué)生的思維狀況，讓學(xué)生們“跳一跳能摘到果子”是我們每位數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做的，而且是可以做到的，并要力爭把它做得更好。調(diào)查顯示：在

4、數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，90%的教師均能為學(xué)生提供不同程度的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，說明大部分教師已有了關(guān)注不同學(xué)生發(fā)展差異的意識及行為。但也不難發(fā)現(xiàn)“偶爾提供拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容”的還占到總?cè)藬?shù)的10%，這說明我們的數(shù)學(xué)教師在這方面尚需進一步努力。當(dāng)然“拓展的內(nèi)容”不在于知識的高深，而在于“活”即要關(guān) 注知識的豐富、形式的多樣及學(xué)生的思維深度。3、你在教學(xué)中是如何使用教材的?選項內(nèi)容只作為一個 平臺經(jīng)常注 入其他內(nèi)容根據(jù)教材編 寫思路和實 際整和教材完全按教材 上的例題和 練習(xí)教學(xué)其他人數(shù)515所占比例25%75%教師對教材的使用，要做到讀懂、讀通、讀透這三個層面。所謂“讀懂”即要理解編 者的編寫意圖，教材中有哪

5、些基本的知識點，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面有哪些要求；所謂“讀通”即教師要了解教材中知識的前后聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)起點是什么；所謂“讀透”即教師要融會貫通地靈活處理教材，根據(jù)現(xiàn)實對教材進行重組。調(diào)查顯示：有75%的教師能根據(jù)教材編寫思路和實際整和教材，這部分教師認為：當(dāng)前的新教材已充分體現(xiàn)出“新、實、活”的特 點，但畢竟新教材不能充分兼顧到所有地區(qū)的現(xiàn)實狀況，為此應(yīng)當(dāng)對教材進行適當(dāng)重組，這樣才能讓所學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活實際，才能使學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)， 以體現(xiàn)出“數(shù)學(xué)來源于生活、運用于生活”的思想。4、在新課程教學(xué)實踐過程中，您最希望得到下面的哪項支持和幫助?選項內(nèi)容提供教學(xué)配 套材料提供新課教 學(xué)設(shè)計范例教

6、研人員的聽 課指導(dǎo)組織經(jīng)常性 的新課程教 學(xué)研討活動人數(shù)5429所占比例25%20%10%45%有50%的教師選擇了 “提供新課程教學(xué)設(shè)計范例”以及“提供教學(xué)配套材料（如教學(xué)掛圖、教學(xué)素材、多媒體課件等）”，說明教師在新課程教學(xué)實踐過程中，特別需要媒體的輔 助，而新教材的配套資源還不夠充分，這給教師的教學(xué)帶來了很大的不便，一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。45%的教師選擇“組織經(jīng)常性的新課程教學(xué)研討活動”，在新課程深入推進的今天，教師們已關(guān)注到課堂教學(xué)深層性的東西：課堂教學(xué)情境該如何創(chuàng)設(shè)，什么樣的課才是真正的好課？ ”教師們通過參加新課程教學(xué)研討活動可以適時地解決教學(xué)中的一些困惑， 這是一線教師們迫切

7、需求的。二、學(xué)生調(diào)查問卷內(nèi)容分析。說明：本次調(diào)查，我們從我校抽取了60名學(xué)生，中年級（三、四年級）、高年級（五、六年級）各30名，（城鎮(zhèn)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的比例為2: 3）從學(xué)生的問卷中也可以反映了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和學(xué)生的一些心態(tài)及希望。（一）情況分析。1、學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。選項內(nèi)容濃厚興趣有興趣一般人數(shù)45114所占比例75%18.4%6.6%2、學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式選項內(nèi)容聽老師講解與同伴討論交流其它人數(shù)35214所占比例58,3%35%6.6%3、對于家庭作業(yè)的布置選項內(nèi)容愿意老師統(tǒng)一布置分層布置自己布置人數(shù)4578所占比例75%11.6%13.3%4、課堂表現(xiàn)選項內(nèi)容敢于大膽的質(zhì)疑問題

8、有時敢其它人數(shù)39238所占比例65%38.3%13.3%（二）思考：1小學(xué)中年級（三、四年級）教學(xué)經(jīng)過低年級的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，中年級小學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)常規(guī)，初步學(xué)到一點學(xué)習(xí)方法。這個階段就要逐漸減少學(xué)生對教師的依賴成分。但是這個階段的學(xué)生， 知識面窄，思維正處于由形象思維向抽象思維發(fā)展的過渡階段。因此，不論是訓(xùn)練從個別到一般的概括能力、理解能力，還是訓(xùn)練從一般到個別的運用能力、遷移能力，都還離不開教師的具體指導(dǎo)。不過教 師主導(dǎo)作用的特點要有些變化，教師在講、讀、示范各方面都要略少于低年級，要適當(dāng)增加提問及其難度；要適當(dāng)增加學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的因素，但這種獨立學(xué)習(xí)仍離不開教師的指導(dǎo)，所以也可稱半獨立學(xué)

9、習(xí)；要適當(dāng)增加對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。2、小學(xué)高年級（五、六年級）教學(xué)高年級小學(xué)生要以學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)為主。所謂獨立學(xué)習(xí)，并不是不要教師的指導(dǎo)， 而是在教師的稍加幫助下，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容就能自行理解。這個階段的學(xué)生初步具備了獨立學(xué)習(xí) 的條件，如學(xué)生比較牢固地掌握了一般的學(xué)習(xí)常規(guī)及初步的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，邏輯思維能力有所發(fā)展，自我控制能力有所提高。 在這個基礎(chǔ)上要求學(xué)生在認識過程中通過教師稍加幫助主要靠自己去完成是完全可能的。在這個階段，教師主導(dǎo)作用的特點和中年級又有所不同。不僅表現(xiàn)在教師直接教的分量上、時間上的減少，而且要求教師啟發(fā)、提問的深度上要加強，提高思維訓(xùn)練的難度；學(xué)生 的獨立

10、學(xué)習(xí)，不完全在于增加自學(xué)的時間、 分量，而且要求能獨立思考， 獨立地去發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題、解決問題，并能舉一反三?？傊?，在整個小學(xué)教學(xué)中，教與學(xué)在向著“教是為了不教”轉(zhuǎn)化。教師的主導(dǎo)作用主要 體現(xiàn)在學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力、認識能力的日益提高上。從形式上看教師的活動是越來越少， 學(xué)生的活動是越來越多； 從實質(zhì)上看，學(xué)生始終是教學(xué)過程的主體，教師始終在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，只是主導(dǎo)作用的特點有所不同，主導(dǎo)的方式有所變化而已。三、在小學(xué)數(shù)學(xué)施教過程中，遇到的困難和問題。1調(diào)查顯示，有 60%的教師選擇了學(xué)?！疤峁┙虒W(xué)配套材料（如教學(xué)掛圖、教學(xué)素材、多 媒體課件等）”，說明教師在新課程教學(xué)實踐過程中，特

11、別需要媒體的輔助，新教材課堂資 源不夠充分，給教師的教學(xué)帶來了很大的不便，一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。2、教材的編排上，圖畫與文字相結(jié)合，符合學(xué)生的年齡特點和心理特點，有助于學(xué)生理解 題意，但有的圖畫內(nèi)容多，里面提供的數(shù)學(xué)信息也很多，在接受新的知識時，受思維和生活經(jīng)驗的限制，學(xué)生很難選擇相應(yīng)的有效信息，往往受到其他信息的干擾而影響了正常教學(xué)。如何幫助學(xué)生正確看圖，選擇有效信息。3、教師們普遍感到對當(dāng)前的新教材內(nèi)容、編排意圖及體系難以理解；因新教材對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維要求較高，預(yù)設(shè)的是一種理想的班級狀態(tài)，在施教過程中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)課時任務(wù)難以完成，中下學(xué)生接受困難，再加上目前班級人數(shù)過多，難以兼顧，在有

12、限的40分鐘課堂教學(xué)時間內(nèi)，教師授起課來很費力。4、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的非智力因素有待加強：尤其是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、完成作業(yè)（尤其是家庭作業(yè)）不夠及時。學(xué)生學(xué)業(yè)狀況參差不齊，尤其是高年級學(xué)生中后進生比例偏 高，且轉(zhuǎn)化困難，在有限的教學(xué)時間內(nèi)，既要提優(yōu)又要補差，教師們感到操作起來有難度。四、建議1要建立多元的教學(xué)評價機制，充分發(fā)揮評價的促進作用。長期以來評價存在的一大問題是過分強調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進與激勵的功能。多數(shù)學(xué)校僅以學(xué)生的書面測試成績作為評價教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，致使教師的一切工作圍繞著考試內(nèi)容轉(zhuǎn)，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。影響了教師教學(xué)研究的積極性。2、加大教師培訓(xùn)力度，拓展教師發(fā)展

13、空間。提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于師資，一支業(yè)務(wù)精良的小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍，對提高教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。 因此，要利用各種機會和途徑有計劃、有步驟地安排教師進行輪訓(xùn)，使教師在業(yè)務(wù)知識、教育理論、教學(xué)能力等方面都能得到提高。同時還要加強教材培訓(xùn)的深度與廣度。沒有對教材的正確理解，優(yōu)化教學(xué)、提高教學(xué)效率就無從談起。要改變只熱心于就課論課的課堂教學(xué)觀摩，改變只熱衷于對教學(xué)方法的研討而忽視了對教材的研究等現(xiàn)象， 教研工作要回歸到對教材的鉆研和學(xué)習(xí)上，加強對教材的輔導(dǎo)工作，規(guī)定任何教師在教學(xué)任何一個教學(xué)內(nèi)容之前必須接受全冊教材輔導(dǎo)和單元教材輔導(dǎo)，沒經(jīng)輔導(dǎo)的內(nèi)容，不允許上課。通過教材通研使教師了解全冊

14、教材的體系, 目標(biāo)及教學(xué)的重點、難點及前后的聯(lián)系，知道各部分內(nèi)容的教學(xué)建議。把握各單元的教學(xué)總之，新課程的實施已取得了初步的進展和一定成效, 認識需要梳理，還有許多問題需要去探索和完善， 考，大膽的實踐，精心演繹新課程理念下的課堂，在深化課程改革的進程中，還有許多 作為教育的行動者、思考者，應(yīng)不斷地思 努力去追尋充滿詩意的課堂，盡情地享受她的快樂和美麗，為基礎(chǔ)教育課程改革的健康穩(wěn)步發(fā)展作出自己的貢獻。其中專業(yè)理論知識內(nèi)容包括：保安理論知識、消防業(yè)務(wù)知識/瓦、職業(yè)道德、法律常識、保安禮儀、救護知識。作技能訓(xùn)練內(nèi)容包括：崗位操作指引、勤務(wù)技能、消防技能、軍事技能。二培訓(xùn)的及要求培訓(xùn)目的安全生產(chǎn)目標(biāo)

15、責(zé)任書為了進一步落實安全生產(chǎn)責(zé)任制，做到“責(zé)、權(quán)、利”相結(jié)合，根據(jù)我公司2015年度安全生產(chǎn)目標(biāo)的內(nèi)容，現(xiàn)與財務(wù)部 簽訂如下安全生產(chǎn)目標(biāo):目標(biāo)值:1、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數(shù)為零。2、現(xiàn)金安全保管，不發(fā)生盜竊事故。3、每月足額提取安全生產(chǎn)費用，保障安全生產(chǎn)投入資金的到位。4、安全培訓(xùn)合格率為 100%二、本單位安全工作上必須做到以下內(nèi)容:1、對本單位的安全生產(chǎn)負直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，必須模范遵守公司的各項安全管理制度，不發(fā)布與公司安全管理制度相抵觸的指令，嚴(yán)格履行本人的安全職責(zé)，確保安全責(zé)任制在本單位全面落實，并全力支持安全工作。2、保證公司各項安全管理制度和管理辦法在本單位內(nèi)全面

16、實施，并自覺接受公司安全部門的監(jiān)督和管理。3、在確保安全的前提下組織生產(chǎn)，始終把安全工作放在首位，當(dāng)“安全與交貨期、質(zhì)量”發(fā)生矛盾時，堅持安全第一的原則。4、參加生產(chǎn)碰頭會時，首先匯報本單位的安全生產(chǎn)情況和安全問題落實情況；在安排本單位生產(chǎn)任務(wù)時，必須安排安全工作內(nèi)容，并寫入記錄。5、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類違章現(xiàn)象。6、組織本部門積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。7、以身作則，不違章指揮、不違章操作。對發(fā)現(xiàn)的各類違章現(xiàn)象負有查禁的責(zé)任，同時要予以查處。8、虛心接受員工提出的問題，杜絕不接受或盲目指揮;9、發(fā)生事故，應(yīng)立即報告主管領(lǐng)導(dǎo)，按照“四不放過”的原則召開事故分析會，

17、提出整改措施和對責(zé)任者的處理意見，并填寫事故登記表，嚴(yán)禁隱瞞不報或降低對責(zé)任者的處罰標(biāo)準(zhǔn)。10、必須按規(guī)定對單位員工進行培訓(xùn)和新員工上崗教育;11、嚴(yán)格執(zhí)行公司安全生產(chǎn)十六項禁令，保證本單位所有人員不違章作業(yè)。三、安全獎懲:1、對于全年實現(xiàn)安全目標(biāo)的按照公司生產(chǎn)現(xiàn)場管理規(guī)定和工作說明書進行考核獎勵；對于未實現(xiàn)安全目標(biāo)的按照公司規(guī)定進行處罰。2、每月接受主管領(lǐng)導(dǎo)指派人員對安全生產(chǎn)責(zé)任狀的落其中專業(yè)理論知識內(nèi)容包括：保安理論知識、消防業(yè)務(wù)知識鼻、職業(yè)道德、法律常識、保安禮儀、救護知識。作技能訓(xùn)練內(nèi)容包括：崗位操作指引、勤務(wù)技能、消防技能、軍事技能。二培訓(xùn)的及要求培訓(xùn)目的安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書為了進一步

18、落實安全生產(chǎn)責(zé)任制，做到“責(zé)、權(quán)、利”相結(jié)合，根據(jù)我公司2015年度安全生產(chǎn)目標(biāo)的內(nèi)容，現(xiàn)與財務(wù)部 簽訂如下安全生產(chǎn)目標(biāo):目標(biāo)值:1、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數(shù)為零。2、現(xiàn)金安全保管，不發(fā)生盜竊事故。3、每月足額提取安全生產(chǎn)費用，保障安全生產(chǎn)投入資金的到位。4、安全培訓(xùn)合格率為 100%二、本單位安全工作上必須做到以下內(nèi)容:1、對本單位的安全生產(chǎn)負直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，必須模范遵守公司的各項安全管理制度，不發(fā)布與公司安全管理制度相抵觸的指令，嚴(yán)格履行本人的安全職責(zé)，確保安全責(zé)任制在本單位全面落實，并全力支持安全工作。2、保證公司各項安全管理制度和管理辦法在本單位內(nèi)全面實施，并自覺接受公司安全部門的監(jiān)督和管理。3、在確保安全的前提下組織生產(chǎn)，始終把安全工作放在首位，當(dāng)“安全與交貨期、質(zhì)量”發(fā)生矛盾時，堅持安全第一的原則。4、參加生產(chǎn)碰頭會時，首先匯報本單位的安全生產(chǎn)情況和安全問題落實情況；在安排本單位生產(chǎn)任務(wù)時，必須安排安全工作內(nèi)容，并寫入記錄。5、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類違章現(xiàn)象。6、組織本部門積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。7、以身作則，