電大學(xué)前教育畢業(yè)作業(yè)(幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo))范例

1、中班社會性主題活動“溫馨家園”一、主題來源前些天有關(guān)鄰居節(jié)的活動在熱熱鬧鬧地進行著，有一天，孩子們將有關(guān)鄰居節(jié)的話題帶進了幼兒園，有個孩子參加了社區(qū)組織的鄰居節(jié)的活動，他把照片帶來給另外的孩子們看，于是就有了一番討論，有孩子說鄰居就是好朋友，有的說鄰居是住在樓上的人，有的說鄰居是旁邊的人。因為許多孩子的家與幼兒園在同一個小區(qū)，我組織孩子們?nèi)チ诉@些小朋友的家，認(rèn)識了門牌號碼，他們因而也了解了什么是鄰居，自己的鄰居是誰?？苫氐接變簣@，他們的問題更多了，他們急于知道，別的小朋友住在什么小區(qū)？能不能到別的小朋友家去參觀隨著活動的深入，“溫馨家園”這個主題就這樣產(chǎn)生了。二、主題目標(biāo)1、認(rèn)知層面的目標(biāo)：知

2、道自己的家庭住址與電話號碼，了解自己所居住的小區(qū)名稱，能關(guān)注與家庭、社區(qū)有聯(lián)系的一些人與事。 2、情感層面的目標(biāo)：培養(yǎng)對父母、家庭、社區(qū)的情感，萌發(fā)我是家庭、社區(qū)小主人的責(zé)任意識。3、行為能力層面的目標(biāo)：學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_對親人的愛。學(xué)習(xí)與家庭有聯(lián)系的人進行溝通與交往。 三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計工作單位職業(yè)小區(qū)里的物小區(qū)里的人聯(lián)系電話我住的小區(qū)爸爸 媽媽家庭住址與電話爺爺奶奶家庭成員溫馨家園我的家大社區(qū)與家有聯(lián)系的人我鄰居為我服務(wù)的人朋友在家的安全與衛(wèi)生自我服務(wù)我是社區(qū)小主人四、主題評述玩娃娃家是孩子們最喜歡的游戲。到中大班時，孩子們就經(jīng)常會到各家各戶去串門，一線的老師們都能感受到，一到創(chuàng)游時間，教

3、室總是熱熱鬧鬧的。交往是孩子們的天性，他們喜歡熱鬧，喜歡朋友。許多中班的孩子還會經(jīng)常向老師描繪自己家的美好，向小朋友發(fā)出邀請，你到我家來玩吧！我家有許多玩具！可現(xiàn)在中國的城市家庭之間串門的機會總是非常的少，獨生子女們更多的時候只能自己看電視，或者獨自玩玩具。高樓的封閉性使家與家之間的聯(lián)系越來越少，大家的溝通與交流也越來越少，這也波及到了孩子。所以本主題能敏銳地抓住“鄰居節(jié)”這個社會事件，來牽引幼兒的社會教育，從認(rèn)識家庭成員開始，逐步讓兒童關(guān)注更多的和家庭有聯(lián)系的人、事、物，把責(zé)任意識、友愛、意識、感恩意識都融入主題，使枯燥的社會性教育顯得別有情趣。教學(xué)活動設(shè)計實例：規(guī)則認(rèn)知活動設(shè)計不跟陌生人走

4、（小班）一、活動目的：知道不能隨意離開老師或家長，不能跟陌生人走。提高自我保護的意識和能力。二、活動準(zhǔn)備：請兩位幼兒不認(rèn)識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)置好情境。巧克力、玩具等。三、活動過程：講故事小華和陌生人。根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進行討論。（1）小華為什么沒有跟著陌生人走？（2）小華是怎么說的？ 情境練習(xí)。學(xué)習(xí)對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護意識和能力。 情境一：一個陌生人的阿姨敲門進教師，對某幼兒說："我是你媽媽的朋友，她今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧"教師提示：你認(rèn)不認(rèn)識她？如果你不認(rèn)識她，能不能跟她走？小朋友都來想一想：應(yīng)該對這位阿姨說什么？（讓幼兒練習(xí)：對不起，我不能跟你走，我還是等媽媽來接我。） 情境二：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你吃巧克力，我?guī)闳ネ姘?。”教師提?：陌生人給你的東西能不能吃？為什么