蘇教版小四語(yǔ)文第二單元

1、第二單元A卷 (蘇教版 小學(xué)四年級(jí) - 小四語(yǔ)文 - 第二單元)一、選擇題（15題，每題4分；69題，每題5分，共40分）1、下面四個(gè)帶點(diǎn)字注音正確的一個(gè)是 A橫切面（héng） B循規(guī)蹈矩（j）C催促（c） D平均（yún）答案（A）解析說(shuō)明：本題考查你對(duì)字音的掌握情況，每組詞語(yǔ)分別出自單元內(nèi)的課文。作為一項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，字音仍然是應(yīng)該牢固掌握的。錯(cuò)誤的三項(xiàng)中，B項(xiàng)應(yīng)為循規(guī)蹈矩（j）， C項(xiàng)應(yīng)為催促（cù）,D項(xiàng)應(yīng)為平均（jn）2、下列詞語(yǔ)中不含錯(cuò)別字的一組是A攻克 優(yōu)雅 思緒 慢山遍野B圖案 感觸 破穗 輕而易舉C機(jī)翼 坦克 教訓(xùn) 擊毀人亡D新式 堅(jiān)固 綿延 啟發(fā)

2、答案（D）解析說(shuō)明：本題考查你對(duì)本單元課文中字形的掌握程度，詞語(yǔ)都出自單元內(nèi)的三篇課文和一個(gè)練習(xí)中。掌握字形應(yīng)該是每位學(xué)生具備的基本功。A項(xiàng)中，“慢山遍野”正確的字形應(yīng)是“漫山遍野”；B項(xiàng)中，“破穗”正確的字形應(yīng)是“破碎”；C項(xiàng)中，“擊毀人亡” 正確的字形應(yīng)是“機(jī)毀人亡”。做這道題目可要仔細(xì)??！3、最佳路徑的主人公是A種葡萄的老太太 B迪斯尼樂(lè)園的施工者 C建筑大師格羅培斯 D文燕答案（C）解析說(shuō)明：本題考查你對(duì)課文內(nèi)容的了解。A項(xiàng)、B項(xiàng)答案是和課文內(nèi)容不相符合的，D項(xiàng)是本文整理，只有C項(xiàng)是正確的。4、下面哪個(gè)成語(yǔ)的意思是“渺小得不值得一提”？A淺嘗輒止 B微不足道 C輕而易舉 D循規(guī)蹈矩答案

3、（B）解析說(shuō)明：本題考查你對(duì)詞語(yǔ)的理解，題中所列舉的詞語(yǔ)出自課文中和練習(xí)2上的詞語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，應(yīng)都能了解課文理解詞語(yǔ)。A項(xiàng)“淺嘗輒止”的意思是略微嘗試一下就停止；C項(xiàng)“輕而易舉”則指的是辦事毫不費(fèi)力；D項(xiàng)“循規(guī)蹈矩”是遵循禮法，不越分寸的意思。只有B項(xiàng)是符合題意的。5、人類(lèi)的“老師”是一篇關(guān)于（ ）的文章。A天文學(xué) B歷史學(xué) C遺傳學(xué) D仿生學(xué)答案（D）解析說(shuō)明：本題考查你對(duì)人類(lèi)的“老師“一文主要內(nèi)容的了解。6、“鮮為人知”的“鮮”的意思是A少   B新鮮的   C味道可口的   D沒(méi)有枯萎的答案（A）解析說(shuō)明：本題考查你理解詞語(yǔ)

4、的能力?！磅r為人知”這個(gè)詞語(yǔ)的意思是：很少被人知道。了解詞語(yǔ)意思，“鮮”應(yīng)該是“少”的意思，所以，A項(xiàng)答案是正確的。其余三項(xiàng)都不符合要求。7、下列各組詞語(yǔ)中，有一個(gè)不同類(lèi)詞語(yǔ)的一組是A插秧機(jī)    拖拉機(jī)    收割機(jī)    播種機(jī) B南瓜    冬瓜    西瓜    苦瓜C鉛筆    毛筆    粉筆    鋼筆 D毛衣&#

5、160;   毛褲    棉襖    襯衫答案（B）解析說(shuō)明：本題考查你對(duì)詞語(yǔ)分類(lèi)的掌握情況，題中所列舉的均為常用詞語(yǔ)。A 項(xiàng)指的是四種農(nóng)用機(jī)器。C項(xiàng)指的是不同類(lèi)的學(xué)習(xí)用筆。D項(xiàng)指的是衣服。而B(niǎo)項(xiàng)中“南瓜、冬瓜、苦瓜”都是蔬菜，只有“西瓜”是水果。因此符合要求的是B項(xiàng)。8、“建筑師根據(jù)這種薄殼結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多（ ）輕便( )省料的建筑物。”這句話(huà)中，應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是A因?yàn)樗訠雖然但是C既又D只有才答案（C）解析說(shuō)明：本題考查你恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞的能力。題目中前后分句表示的是并列關(guān)系，C項(xiàng)是符合要求的。9、下列句

6、子中，沒(méi)有語(yǔ)病的是A為迎接2008年奧運(yùn)會(huì)，正在積極準(zhǔn)備。B珍珠鳥(niǎo)的整理是馮驥才寫(xiě)的。C隨便罵人是一種不文明的。D我在班會(huì)活動(dòng)中講了一個(gè)有趣的故事。答案（D）解析說(shuō)明：本題考查的是你判斷句子是否有語(yǔ)病的能力。A項(xiàng)是病句，錯(cuò)在缺少成分，應(yīng)為“全國(guó)人民為迎接2008年奧運(yùn)會(huì)，正在積極準(zhǔn)備”；B項(xiàng)是病句，錯(cuò)在重復(fù)啰嗦，應(yīng)為“珍珠鳥(niǎo)的整理是馮驥才”；C項(xiàng)也是病句，錯(cuò)在缺少成分，應(yīng)為“隨便罵人是一種不文明的行為”；只有D項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。二、判斷題（每題2分，共12分）10、蘋(píng)果里的五角星使我們從中受到啟迪創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。答案（對(duì)）解析說(shuō)明：本題主要考查你對(duì)文章主要內(nèi)涵的理解。課文中談到：“什

7、么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。”也就是打破常規(guī)的思維方式。11、最佳路徑介紹了世界科學(xué)家格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑的故事。答案（錯(cuò)）解析說(shuō)明：本題考查你對(duì)課文內(nèi)容及文章整理情況的了解，“世界科學(xué)家”，應(yīng)為“世界建筑大師”。12、人類(lèi)的“老師”中，“老師”加上雙引號(hào)表示引用的語(yǔ)言。答案（錯(cuò)）解析說(shuō)明：本題重在考查你對(duì)雙引號(hào)用法的掌握，在這里的“老師”不是表示引用的語(yǔ)言，也不是我們通常理解的意思，而是表示特定的含義。13、“漫山遍野都是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。”其中，“漫的意思是遍布、充滿(mǎn)。答案（對(duì)）解析說(shuō)明：本題考查你了解句子內(nèi)容理解詞語(yǔ)的能力。在句子中，“漫山遍野”是形容當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的

8、葡萄園數(shù)量很多，到處都是?！奥痹谶@里就是遍布和充滿(mǎn)的意思。14、“薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分”這句話(huà)是因果倒裝句。前半句寫(xiě)的是原因，后半句寫(xiě)的是結(jié)果。答案（對(duì)）解析說(shuō)明：本題主要考查你對(duì)因果倒裝句的掌握。因果倒裝句是把原因和結(jié)果的位置進(jìn)行倒裝的句子。因此，前半句寫(xiě)的是結(jié)果，后半句寫(xiě)的是原因，強(qiáng)調(diào)了造成結(jié)果的原因。15、“自然界的種種生物真是人類(lèi)的好老師?。　边@句話(huà)是全文的總結(jié)，也激發(fā)了讀者探索自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)之情。答案（對(duì)）解析說(shuō)明：本題考查你對(duì)課文內(nèi)容的理解。從“種種生物”、“真是人類(lèi)的好老師”等處可以體會(huì)到這句話(huà)的作用

9、和蘊(yùn)含的思想感情。三、課內(nèi)閱讀（每題5分，共20分） 人類(lèi)的“老師”（片段） 從前，在大海中航行的船，（ ）頭是尖尖的，（ ）總是開(kāi)不快。（ ）有圓圓的大頭的鯨，（ ）常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線(xiàn)體”，而“流線(xiàn)體”放到水中受到的阻力是最小的。后來(lái)，工程師模仿鯨的體形，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，（ ）怎樣用力（ ）不能把他捏碎。薄薄的雞蛋殼（ ）能承受這么大的壓力，是（ ）它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人

10、民大會(huì)堂、北京火車(chē)站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。16、在文中的（ ）里填上的關(guān)聯(lián)詞依次是A雖然但；而卻；無(wú)論也；之所以是因?yàn)锽雖然但；而卻；無(wú)論也；因?yàn)樗訡因?yàn)樗?；而卻；無(wú)論也；不但而且D因?yàn)樗?；而卻；無(wú)論也；不但并且答案（A）解析說(shuō)明：本題考查你對(duì)課文中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的掌握。A項(xiàng)中的四個(gè)詞語(yǔ)與課文相符，分別表示分句間的轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系和因果關(guān)系。其余三項(xiàng)都出現(xiàn)了錯(cuò)誤。17、科學(xué)家模仿什么改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì),大大提高了輪船的航行速度。A袋鼠B貝殼C雞蛋的“薄殼結(jié)構(gòu)”D鯨的“流線(xiàn)體”外形答案（D）解析說(shuō)明：本題考查你對(duì)課文內(nèi)容的掌握。仔細(xì)閱讀短文第1段就會(huì)發(fā)現(xiàn)，D項(xiàng)答案與

11、課文內(nèi)容相符。而A項(xiàng)是人們用來(lái)模仿制造會(huì)跳躍的越野汽車(chē)的，B項(xiàng)是人們用來(lái)模仿制成外殼堅(jiān)硬的坦克的，C項(xiàng)是人們模仿設(shè)計(jì)既輕便又省料的建筑物的，都與題意不符。18、下面例子中，不屬于人類(lèi)向生物學(xué)習(xí)的是A魯班從一種邊緣有小齒的葉子上得到啟發(fā)，發(fā)明了鋸子。B人們從蝙蝠飛行原理上得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)。C人們從跳蚤身上得到啟發(fā)，發(fā)明了能垂直起落的鷂式飛機(jī)。D人們依靠科學(xué)技術(shù)力量，不斷更新著醫(yī)療設(shè)備，為病人解除治療痛苦。答案（D）解析說(shuō)明：本題考查你對(duì)課文內(nèi)容的掌握。前面三項(xiàng)都是介紹人類(lèi)向職務(wù)、哺乳動(dòng)物、小昆蟲(chóng)學(xué)習(xí)，有所發(fā)明的事例；而D項(xiàng)不屬于人類(lèi)向生物學(xué)習(xí)的事例。19、短文中，“流線(xiàn)體”和“薄形結(jié)構(gòu)”加上

12、雙引號(hào)是表示A引用的語(yǔ)句   B特定的稱(chēng)謂   C特殊的含義   D發(fā)出的聲音答案（B）解析說(shuō)明：本題考查你了解課文內(nèi)容理解雙引號(hào)的作用。在短文中，“流線(xiàn)體”和“薄形結(jié)構(gòu)”都是科學(xué)術(shù)語(yǔ)，表示特定的稱(chēng)謂。因此，B項(xiàng)比較切合題意。四、課外閱讀（每題4分，共28分） 陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（su）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)

13、上掛滿(mǎn)了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋(píng)果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變深變黃了。來(lái)到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開(kāi)辟了一條致富之路。我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。20、上面的短文缺少個(gè)題目，你認(rèn)為哪一個(gè)最合適？A我愛(ài)家鄉(xiāng) B銀梨C我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨 D美麗的銀梨園答案（C）解析說(shuō)明：本題考查你對(duì)

14、整篇短文的理解和概括能力。從全文來(lái)看，整理介紹了家鄉(xiāng)銀梨的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等方面的情況，A項(xiàng)的題目范圍太大，B項(xiàng)和D項(xiàng)的概括僅僅停留在“銀梨”和“銀梨園”，將整理對(duì)“銀梨”的喜愛(ài)和贊美之情遺落了，因此，C項(xiàng)最為合適。21、“它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉?！边@句話(huà)采用了以下修辭手法A比喻、排比 B擬人、比喻 C排比、擬人 D夸張、排比答案（C）解析說(shuō)明：本題考查你對(duì)短文語(yǔ)句修辭手法的理解和掌握。從兩個(gè)并列分句中間用了“；”我們可以知道，這句話(huà)采用了排比手法；從“脫下外衣”、“開(kāi)始生活”、“貪婪地吮吸”？“逗人喜愛(ài)”等富有人

15、性化的詞語(yǔ)中，我們也能感受到整理采用了擬人手法，把銀梨樹(shù)當(dāng)作“人”來(lái)寫(xiě)，整理對(duì)銀梨樹(shù)的喜愛(ài)之情。因此，C項(xiàng)是正確答案。22、成熟的銀梨呈現(xiàn)（ ）形狀。A圓形 B長(zhǎng)方形 C橢圓形 D扁圓形答案（D）解析說(shuō)明：本題考查你對(duì)短文內(nèi)容的理解。了解“中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿(mǎn)了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋(píng)果的形狀相似?！边@幾句話(huà)，我們不難找到這題的正確答案。怎么樣？你做對(duì)了嗎？23、短文是按時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)銀梨的，下面最能表明這樣的時(shí)間順序的詞語(yǔ)是A陽(yáng)春三月、五月、中秋時(shí)節(jié) B五月 C中秋時(shí)節(jié) D陽(yáng)春三月答案（A）解析說(shuō)明：本題考查你對(duì)短文寫(xiě)作順序的理解。了解短文13自然段的開(kāi)頭來(lái)看，整理緊緊抓住

16、銀梨生長(zhǎng)成熟的三個(gè)時(shí)間來(lái)寫(xiě)：先寫(xiě)“陽(yáng)春三月”，銀梨抽枝長(zhǎng)葉；再寫(xiě)“五月”，銀梨開(kāi)出美麗的花朵；最后寫(xiě)“中秋時(shí)節(jié)”，銀梨結(jié)出豐滿(mǎn)的果實(shí)。這三個(gè)表明時(shí)間的詞語(yǔ)是相互關(guān)聯(lián)、不可分開(kāi)的，因此，A項(xiàng)是正確的。24、整篇文章中，整理沒(méi)有詳細(xì)介紹的是A家鄉(xiāng)的銀梨樹(shù)葉子美。B家鄉(xiāng)的銀梨樹(shù)的花兒美。C家鄉(xiāng)的銀梨樹(shù)的果實(shí)美。D銀梨為家鄉(xiāng)人民開(kāi)辟了一條致富路。答案（D）解析說(shuō)明：本題考查你對(duì)短文內(nèi)容安排的理解。仔細(xì)閱讀短文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：文章14節(jié)依次比較詳細(xì)的介紹了銀梨的葉子美、花兒美、果實(shí)美等內(nèi)容，而銀梨為家鄉(xiāng)人民開(kāi)辟了一條致富路這一點(diǎn)，整理只用一句話(huà)帶過(guò)，沒(méi)有詳細(xì)介紹的。25、整理愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨的原因是A因?yàn)榧亦l(xiāng)的銀梨味道甜美。B因?yàn)殂y梨園景色優(yōu)美。C因?yàn)榉N植銀梨是家鄉(xiāng)人民的致富路。D以上三點(diǎn)都是整理愛(ài)家鄉(xiāng)銀梨的原因