那片綠綠的爬山虎(最完整課件)ppt

1、推推薦薦 刪刪掉掉 規(guī)范規(guī)范 燥燥熱熱 融融洽洽 黃黃昏昏 客客廳廳 曲線曲線 握握手手 篇篇章章 翻翻開開 頁頁碼碼 詞詞語語 模模糊糊 余余暉暉 楷楷模模 春風(fēng)拂面春風(fēng)拂面 映入眼映入眼簾簾 這篇課文主要寫了這篇課文主要寫了哪兩件事哪兩件事？用簡練的語言概括。用簡練的語言概括。整體感知：整體感知： 第一件第一件 葉圣陶先生給葉圣陶先生給“我我”修改作文修改作文的事的事 。 第二件第二件 “我我”到葉老家里到葉老家里做客做客。 葉圣陶先生是怎樣葉圣陶先生是怎樣修改修改“我我”的作文的呢？的作文的呢？請(qǐng)同學(xué)們速讀請(qǐng)同學(xué)們速讀2 2、3 3、4 4小節(jié)。小節(jié)。 作者當(dāng)初剛看到這份修改作者當(dāng)初剛看

2、到這份修改稿時(shí)，有什么反應(yīng)呢？稿時(shí)，有什么反應(yīng)呢？ 返回（1）使得句子干凈了也規(guī)范了?！案蓛舾蓛簟保谶@里指句子，在這里指句子簡潔明白，不啰嗦。簡潔明白，不啰嗦?！耙?guī)范規(guī)范”，指語言標(biāo)準(zhǔn)、，指語言標(biāo)準(zhǔn)、典范。典范。 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。色的圈、鉤或直線、曲線。 翻到我的那篇作文，我一下子翻到我的那篇作文，我一下子愣住了愣住了：映入眼簾的映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增是紅色的修

3、改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，添的小字，密密麻麻密密麻麻，幾頁紙上，幾頁紙上到處到處是紅是紅色的圈、鉤或直線、曲線。色的圈、鉤或直線、曲線。 題目題目一一張張畫像畫像 改成改成一一幅幅畫像畫像，我立刻感到我立刻感到 ?！霸趺茨惆寻鼛缀握n本的書皮去掉了呢？怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？” “怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？” “怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”包書紙包書紙刪掉刪掉原句中原句中“包包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈干凈了了也也規(guī)范規(guī)范了。而且了。而且“書皮書皮”改成改成“包書紙包書紙”更更確確切切，

4、因?yàn)?，因?yàn)闀た梢哉J(rèn)為是可以認(rèn)為是書的封面書的封面。 我雖然未見葉老先生的面，卻從我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的他的批改中感受到他的認(rèn)真認(rèn)真、平和平和以及以及溫暖溫暖，如，如春風(fēng)拂面春風(fēng)拂面。 回家后，作者仔細(xì)看了葉老對(duì)作文的修改，回家后，作者仔細(xì)看了葉老對(duì)作文的修改，他發(fā)現(xiàn)題目他發(fā)現(xiàn)題目 , ,我立刻感到我立刻感到 , ,他發(fā)他發(fā)現(xiàn)葉老把現(xiàn)葉老把 改成了改成了 , ,我感受我感受到這樣的改動(dòng)使得到這樣的改動(dòng)使得 。面對(duì)如此。面對(duì)如此細(xì)致的修改，肖復(fù)興的內(nèi)心不再平靜，他從心細(xì)致的修改，肖復(fù)興的內(nèi)心不再平靜，他從心底發(fā)出感嘆：底發(fā)出感嘆： 我雖然未見葉老先生的面，卻我雖然未

5、見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的從他的批改中感受到他的認(rèn)真認(rèn)真、平和平和以及以及溫暖溫暖，如，如春風(fēng)拂面春風(fēng)拂面。葉老的簡短評(píng)語葉老的簡短評(píng)語 我雖然未見葉老先生的面，卻我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的從他的批改中感受到他的認(rèn)真認(rèn)真、平和平和以及以及溫暖溫暖，如，如春風(fēng)拂面春風(fēng)拂面。默讀課文第69自然段，思考： 劃一劃，描寫作者心情的詞句。劃一劃，描寫作者心情的詞句。意外意外 心想心想：像葉圣陶先生那樣的大像葉圣陶先生那樣的大作家，作家，居然居然要見一個(gè)初中生！要見一個(gè)初中生！激動(dòng)激動(dòng) 見了我，像會(huì)見大人一樣同我握了握見了我，像會(huì)見大人一樣同我握了握手，一下子手，一下子

6、讓我覺得距離縮短不少讓我覺得距離縮短不少。 我們的交談很我們的交談很融洽融洽，仿佛我不是小孩，仿佛我不是小孩，而是大人，一而是大人，一個(gè)他的老朋友個(gè)他的老朋友。 他他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的含的期待期待，把我小小的心，把我小小的心融化融化了，以了，以至不知黃昏的到來。至不知黃昏的到來。會(huì)交談些什么？會(huì)交談些什么？ 葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍、葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠，文品和人對(duì)人平易真誠，文品和人品品堪稱楷?？胺Q楷模。 我我1515歲時(shí)那年的夏歲時(shí)那年的夏天天意義非凡意義非凡。 課文是圍繞兩件事來寫的，如課文是圍繞兩件事來寫的，如果是你給課文取個(gè)

7、什么題目？果是你給課文取個(gè)什么題目？ 剛進(jìn)院時(shí)，一墻剛進(jìn)院時(shí)，一墻綠蔥蔥的爬山虎綠蔥蔥的爬山虎撲入撲入眼簾。眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈像溫柔的小精靈一樣一樣在上面在上面跳躍跳躍著，著，閃爍閃爍著迷離的光點(diǎn)。著迷離的光點(diǎn)。借景抒情借景抒情 落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，的爬山虎，綠得沉郁綠得沉郁，如同一片，如同一片濃濃濃濃的湖水的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停，映在客廳的玻璃窗上，不停的的搖曳搖曳著，顯得著，顯得虎虎有生氣。虎虎有生氣。 落日的余暉染紅窗欞，院里那

8、一墻落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，的爬山虎，綠得沉郁綠得沉郁，如同一片，如同一片濃濃濃濃的湖水，的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停映在客廳的玻璃窗上，不停的的搖曳搖曳著，顯得著，顯得虎虎有生氣虎虎有生氣。 剛進(jìn)院時(shí)，一墻剛進(jìn)院時(shí)，一墻綠蔥蔥的爬山虎綠蔥蔥的爬山虎 撲入眼簾。撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的像溫柔的小精靈小精靈一樣在上面一樣在上面跳躍跳躍著，著，閃爍閃爍著迷離著迷離的光點(diǎn)。的光點(diǎn)。 在我的眼前，那片在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。爬山虎總是那么綠著。 那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎

9、懷念葉圣陶先生懷念葉圣陶先生原文題目原文題目 課文為什么以課文為什么以“那片綠綠的那片綠綠的爬山虎爬山虎”為題？為題？ 因?yàn)樵谌~老家做客見到那片爬山因?yàn)樵谌~老家做客見到那片爬山虎，葉老教導(dǎo)我懂得了應(yīng)該怎樣做人、虎，葉老教導(dǎo)我懂得了應(yīng)該怎樣做人、怎樣作文。時(shí)間過去近三十年了，但怎樣作文。時(shí)間過去近三十年了，但當(dāng)時(shí)情景如在眼前，一想起葉老，就當(dāng)時(shí)情景如在眼前，一想起葉老，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以此為題。此為題。文學(xué)成就：已出版文學(xué)成就：已出版50余種書，曾多次獲全余種書，曾多次獲全國及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。國及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。肖復(fù)興，肖復(fù)興，1947年生年生于河南信陽，于河南信陽，1982年畢業(yè)于中年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。現(xiàn)居央戲劇學(xué)院?，F(xiàn)居北京。曾任北京。曾任小說小說選刊選刊副主編，現(xiàn)副主編，現(xiàn)任任人民文學(xué)人民文學(xué)雜雜志社副主編。志社副主編。 二