蘇教版高中語文必修四 第3專題 《琵琶行（并序）》公開課課件2

1、琵琶行白居易童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。 李忱吊白居易新鄭一中 劉志紅學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解白居易及本詩創(chuàng)作背景，掌握文言知識。2.在誦讀詩歌的基礎(chǔ)上整體把握詩歌內(nèi)容。（第一課時）白居易（772846）字樂天，號香山居士，中唐時期現(xiàn)實(shí)主義的偉大詩人， 詩通俗好懂 ，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。寫作背景：白居易任諫官時，觸怒了唐憲宗，得罪了權(quán)貴，被貶江州司馬，次年送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首傳世名篇。 行：古代詩歌的一種體裁。是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。本詩屬七言古體詩。 走近文本 知人論世初讀課文 讀準(zhǔn)字音

2、錚 憫然 轉(zhuǎn)徙 潯陽 聲聲思 捻 霓裳 衣裳 紅綃 鈿頭 銀蓖 謫居 還獨(dú)傾 間關(guān) 賈人 荻花 裂帛 幽咽 船舫 蝦蟆陵 嘔啞 嘲哳 闌干 琴弦 zhngmnx xn s ninnchngchngxiodinb zh hunjingdbyfnH mu yzho zhlnxin予左遷九江郡司馬 明年秋，送客湓浦口 使快彈數(shù)曲 年長色衰是夕始覺有遷謫意 因?yàn)殚L句 凡六百一十六言 命曰琵琶行今漂淪憔悴 歌以贈之凝絕不通聲暫歇 秋月春風(fēng)等閑度 夢啼妝淚紅闌干 卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急 去來江口守空船 暮去朝來顏色故 初讀課文 讀懂詞句貶官第二年暢快容貌才于是創(chuàng)作一共命名漂泊淪落作歌暫時隨隨便便縱橫交錯的樣子退回

3、去了以后衰老再讀課文 整體感知詩前小序有些什么內(nèi)容？對全詩有何作用？ 詩前小序，扼要地交代了時間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過。 說明了本詩的寫作動機(jī)，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。第一部分 潯陽江頭夜送客第二部分第三部分第四部分第五部分江心聆聽琵琶曲江中聽訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕 歌女生涯寂寞處境邀見琵琶女琵琶女演奏聽眾反應(yīng)再讀課文 整體感知相逢何必曾相識！同是天涯淪落人，三讀課文 找出詩眼四讀課文 限時背誦（第一段）學(xué)習(xí)目標(biāo) 合作探究，理解主旨句的內(nèi)涵，把握詩歌的思想感情。 （第二課時）琵琶女白居易 自言本是京城女名滿京都的藝人老大嫁作商人婦我從去年辭帝京才華橫溢的詩人謫居臥病潯

4、陽城去來江口守空船往往取酒還獨(dú)傾 詩人為什么說他和琵琶女“同是天涯淪落人”？試結(jié)合全詩的內(nèi)容和白居易的生平體會。 這是千古傳誦的名句。詩人和琵琶女雖然經(jīng)歷、地位不同，但都有著共同的不幸遭遇和艱難處境，生活都同樣地飄零、凄涼、失意。詩人把對琵琶女的深摯同情、對自己被貶的滿腔幽怨以及對冷酷現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿完全融合在一起了。正因?yàn)檫@兩句詩揭示出了一種帶有普遍意義的典型情緒，所以能夠在歷史的長河中激起廣泛的同情。琵琶女傾訴身世苦，白居易同病相憐傷遷謫同是天涯淪落人相逢何必曾相識讀琵琶行有感毛澤東人生難得一知己，千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。樂天潯陽聞琵琶，相逢何必曾相識。寄語天涯淪落人

5、，莫愁前路無知己。 誦讀課文 限時背誦（第二段）學(xué)習(xí)目標(biāo) 賞析詩中的音樂描寫。 （第三課時）琵琶女的演奏詩中幾次寫到演奏琵琶曲？ 賞析-1請找出詩中三次音樂描寫的詩句第一次：江頭送客聞琵琶 句子：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。 側(cè)面烘托音樂之美第三次:重聞琵琶青衫濕 句子：卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急（悲凄） 凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。 座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。 側(cè)面烘托音樂的感人。賞析-2 原來詩句 音樂特點(diǎn) 大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴粗重深沉 柔美細(xì)膩圓潤清脆婉轉(zhuǎn)流利低沉抑郁 高亢激越 雄壯氣勢比 喻第二次：江上聆聽

6、琵琶曲妙用比喻 詩人運(yùn)用一連串的比喻來寫虛渺飄忽、過耳即逝的無形的音樂，用音強(qiáng)、音高、音色、節(jié)奏、旋律各不相同的十多種聲音來比喻四根琴弦所發(fā)出的不同樂聲， 將抽象的音樂變?yōu)榭筛械男蜗?，使讀者如聞其聲，如見其形，不僅調(diào)動了讀者的聽覺和視覺，而且能激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。賞析-2第二次：江上聆聽琵琶曲演奏琵琶曲的過程序曲：調(diào)弦校音，情隨聲出。 總寫：演奏名曲，傾訴悲情。第一樂段：珠落玉盤，急切愉悅。第二樂段：幽咽凝絕，幽愁暗恨。第三樂段：鐵騎突出，高亢激越。 曲終：曲終收撥，戛然而止。 從琵琶曲旋律變化的描寫中你能捕捉到琵琶女情感變化的軌跡嗎？請從詩文中找出證據(jù)說明之。1、潯陽江口，風(fēng)寒月冷，琵琶女

7、獨(dú)守空船孤單凄涼（低沉抑郁）2、強(qiáng)烈的生活反差勾起她對往昔的回憶（急切愉悅）3、好景不長，時光不再，生活變故，門庭冷落（幽愁暗恨）4、渴望愛情撫慰，但薄情丈夫重利輕別（高亢激越）5、收束一劃，“四弦一聲如裂帛”（憤激、抗?fàn)帲┮魳肥切撵`世界最美的語言，是情感宣泄的最佳方式。琵琶女一曲彈奏，盡訴胸中怨悱，道出命運(yùn)的滄桑。悲憤的曲調(diào)塑造了一個被侮辱、被玩弄的悲劇形象，令普天下傷心人同聲一哭。（以聲傳情）傾訴悲情急切愉悅幽愁暗恨高亢激越戛然而止 琵琶女的情緒變化 聲音初不甚大，直覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不服貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。 忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，遂化作千百道五色火光，縱橫散亂。 明湖居聽書課外拓展 文學(xué)作品中的音樂描寫聽蜀僧睿彈琴 李白 蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。 為我一揮手，如聽萬壑松。 客心洗流水，馀響入霜鐘。 不覺碧山暮，秋云暗幾重 。課外拓展 文學(xué)作品中的音樂描寫琵琶行中的藝術(shù)典型典型形象：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面.典型樂聲：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私