廣東教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)測試參考題結(jié)業(yè)測試

1、第十套窗體頂端一、單選題 1、 學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種動力。下面關(guān)于學(xué)習(xí)動機的說法中，有誤的一項是（ ）。 (1分) A、學(xué)習(xí)動機屬于學(xué)習(xí)者的非智力特征因素 B、學(xué)習(xí)動機越強，越有利于學(xué)習(xí)和保持 C、學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果是相互影響的關(guān)系 D、學(xué)習(xí)動機可分為內(nèi)部動機和外部動機 2、 在Google搜索中，如果避免搜索某個詞語，下面哪種操作能夠?qū)崿F(xiàn)？( ) (1分) A、在要避免的詞語前面加一個全角狀態(tài)下的減號，并且減號之前不再留空格 B、在要避免的詞語前面加一個全角狀態(tài)下的加號，并且加號之前不再留空格 C、在要避免的詞語前面加一個半角狀態(tài)下的減號，并且減號之前不再留空格 D、在要避免

2、的詞語前面加一個半角狀態(tài)下的加號，并且加號之前不再留空格 3、 李華同學(xué)在兩次數(shù)學(xué)考試中都得了76分，但第一次考試在班上的排名是14，第二次考試在班上的排名是第6，因此李老師認(rèn)為李華比原來進(jìn)步了，在這里李老師對李華的判斷是綜合考慮了（ ）。 (1分) A、相對評價和形成性評價 B、絕對評價和相對評價 C、定量評價和絕對評價 D、定量評價和定性評價 4、 在下面的描述中同時用到了形成性評價和總結(jié)性評價的為（ ）。 (1分) A、曉銘的期中考試得了90分，在班內(nèi)排第5名 B、平時表現(xiàn)綜合評定與期末考試成績相結(jié)合的評價方式 C、對于剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，李老師在上課前對其進(jìn)行了一次摸底考試 D、為了不

3、對孩子的心理造成壓力，對于小學(xué)一年級的學(xué)生，期末都用評語來評價學(xué)生，而不用分?jǐn)?shù) 5、 設(shè)計評價學(xué)生指標(biāo)體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（ ）。 (1分) A、指標(biāo)的設(shè)計要和評價目的一致 B、設(shè)計的指標(biāo)要有可操作性 C、各個指標(biāo)之間應(yīng)該相互獨立，不應(yīng)該相互包含或矛盾 D、評價標(biāo)準(zhǔn)的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述，不要采用描述性的語句，只有數(shù)據(jù)才能準(zhǔn)確說明問題 6、 在教學(xué)過程中會使用許多教學(xué)評價方法，如觀察法、測驗、問卷調(diào)查法、面談法等。以下有關(guān)李老師使用的教學(xué)評價方法中，哪項是不恰當(dāng)?shù)模浚?） (1分) A、一般情況下，李老師會采用課堂觀察法來考查自己和學(xué)生在課上的交流情況以期在日后的教學(xué)中

4、加以改進(jìn) B、李老師采用測驗的方法考查學(xué)生是否掌握了課上的重點、難點以及對知識的掌握程度 C、在考查自己的教學(xué)方法是否適合學(xué)生、是否適合教學(xué)內(nèi)容的時候，李老師會采用問卷調(diào)查的方法 D、李老師常常會找一些學(xué)生進(jìn)行面談，希望這些學(xué)生能當(dāng)面指出自己教學(xué)中的缺點和存在的問題 7、 王老師運用各種評價方法搜集評價學(xué)生的信息，以供期末綜合測評時參考，下列評價方法使用不當(dāng)?shù)氖牵?）。 (1分) A、為了評價每個學(xué)生平時課堂上的表現(xiàn)情況，王老師在課上仔細(xì)觀察每個學(xué)生的行為并做記錄 B、為了了解學(xué)生對每單元的掌握情況，王老師在單元結(jié)束后總是進(jìn)行單元測試，把成績保存起來 C、每個單元結(jié)束后，王老師經(jīng)常采用問卷調(diào)查

5、法調(diào)查學(xué)生該單元的掌握情況 D、王老師把評價學(xué)生的數(shù)據(jù)分成了幾類，并在自己的電腦上建立了相應(yīng)的文件夾，把每個學(xué)生的各種信息按類別記錄在相應(yīng)的文件夾中，以便期末評價 8、 下列表述中屬于圖形的特點的是（ ）。 (1分) A、色彩比較豐富，層次感強 B、存儲量往往比較大 C、由像素點陣構(gòu)成 D、可任意縮放而不失真 9、 以下屬于新課程評價特點的是( )。 (1分) A、教師是所有評價的執(zhí)行者 B、考試是唯一的評價手段 C、促進(jìn)發(fā)展是評價的目的 D、書本知識是評價的所有內(nèi)容 10、 在教學(xué)中，李老師為了讓課件在他不在場的條件下也能很好地發(fā)揮作用，一般選擇交互性課件，下面選項中不屬于交互性課件的為（

6、）。 (1分) A、自學(xué)輔導(dǎo)類 B、場景模擬類 C、測試練習(xí)類的課件 D、演示類課件 11、 作為一名教師，要想迅速的從新手成長為專家型教師，必須善于反思。當(dāng)您反思自己教學(xué)設(shè)計方案中的教學(xué)過程設(shè)計這一部分時，您認(rèn)為下列因素不需要考慮的是（ ） 。 (1分) A、教學(xué)思路是否清晰、教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理 B、是否注重新舊知識之間的聯(lián)系，重視新知識的運用 C、學(xué)習(xí)的開展是否有層次性，能夠體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展過程 D、是否使用了先進(jìn)的信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生探索生物世界的好奇心 12、 在教學(xué)中利用動畫可以增添知識的形象性。從下面數(shù)字教學(xué)資源的文件名中，請判斷哪一個是動畫教學(xué)資源？（ ） (1分) A、*swf B、

7、*doc C、*bmp D、*mp3 13、 在適當(dāng)?shù)臅r機使用教學(xué)媒體，可以起到事半功倍的效果。以下使用教學(xué)媒體的情境，你認(rèn)為不合理的是（ ）。 (1分) A、制作一個內(nèi)容詳盡的課件，演示這一課件來代替教師教學(xué)將會大大提高教學(xué)效率 B、授課過程中，課堂氣氛比較死板，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高時，教師可通過演示多媒體課件來提高學(xué)生的注意力 C、由于細(xì)胞分化現(xiàn)象在現(xiàn)實中同學(xué)們?nèi)庋劭床坏?，在給學(xué)生講解細(xì)胞分化時教師使用多媒體課件來呈現(xiàn)分化過程 D、用投影儀展示有關(guān)醫(yī)院治療癌癥的圖片，讓學(xué)生對此有一個感性的認(rèn)識 14、 在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，下列教學(xué)策略最合適

8、的是（ ）。 (1分) A、小組討論，匯集意見，隨機點名學(xué)生匯報該組的意見 B、隨機提問某個學(xué)生 C、讓本班語文成績最好的同學(xué)講述自己的看法 D、讓學(xué)生背誦出課文的中心思想 15、 在課堂教學(xué)時，王老師設(shè)計了多個游戲活動來提高學(xué)生的參與性，可在第一個活動時由于學(xué)生對游戲規(guī)則不熟悉導(dǎo)致耗時過長，此時王老師最應(yīng)該（ ）。 (1分) A、按照原計劃進(jìn)行下一個游戲活動 B、取消接下來的所有游戲活動，把時間留給教學(xué)內(nèi)容的講授 C、適當(dāng)調(diào)整接下來的游戲活動內(nèi)容，確保教學(xué)進(jìn)度 D、斥責(zé)學(xué)生理解過慢，耽誤了教學(xué)進(jìn)度 16、 以下關(guān)于任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式中任務(wù)設(shè)計的說法，不正確的是（ ）。 (1分) A、設(shè)計的任

9、務(wù)要和學(xué)生的生活相聯(lián)系，因為學(xué)生的興趣往往來源于生活，讓學(xué)生利用計算機解決生活中的問題是他們最感興趣的內(nèi)容之一 B、設(shè)計的任務(wù)要考慮學(xué)生的實際能力，所以需要給出詳細(xì)的操作步驟，讓學(xué)生在手把手的操作過程中掌握規(guī)范使用信息技術(shù)工具的能力 C、創(chuàng)設(shè)任務(wù)時要注意滲透道德教育和情感教育，這是信息技術(shù)課程和其他學(xué)科知識整合的表現(xiàn)之一 D、設(shè)計任務(wù)時要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和學(xué)習(xí)方法 17、 在教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)重點難點的把握非常重要，下面對于教學(xué)難點以及教學(xué)重點的說法中，敘述不正確的是（ ）。 (1分) A、教學(xué)重點和難點的確定都不是任意的，教學(xué)重點的確定受教學(xué)目標(biāo)的制約，教學(xué)難點的確定則一定要從學(xué)生的實際

10、情況出發(fā) B、教師可以根據(jù)過去的經(jīng)驗直接確定教學(xué)難點 C、教學(xué)難點可以是那些比較抽象、離生活較遠(yuǎn)或過程比較復(fù)雜，使學(xué)生難以理解和掌握的知識，有時候教學(xué)難點和教學(xué)重點相同 D、教學(xué)過程中有些教學(xué)難點如果不解決也并不影響教學(xué)重點的掌握，這樣的難點不需要必須突破 18、 編寫電子教案時，需要調(diào)用公式編輯器，下面選項中，調(diào)用“公式編輯器”的正確操作為（ ）。 (1分) A、格式字體公式 B、插入對象公式 C、工具宏公式 D、插入引用公式 19、 自從家中配備電腦后，王老師就很少手寫教案，一般都是通過各種工具軟件設(shè)計電子教案，下列有關(guān)電子教案的描述中不合理的選項是（ ）。 (1分) A、相比手寫教案，電

11、子教案更利于存儲和共享 B、相比手寫教案，電子教案更利于把抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化 C、相比手寫教案，電子教案更利于教師的修改 D、相比手寫教案，電子教案的編寫可以節(jié)省紙張 20、 關(guān)于研究性學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容和范圍，下列說法不正確的是( )。 (1分) A、研究性學(xué)習(xí)可以從自然、社會和生活中選擇和確定專題 B、研究性學(xué)習(xí)是以科學(xué)研究為主的課題研究活動 C、研究性學(xué)習(xí)側(cè)重于對書本已有知識和結(jié)論的記憶和理解 D、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 二、多選題 1、 演示型課件是教師們非常青睞的一類課件，制作起來也非常簡單，請選出下列能制作演示課件的工具軟件（ ）。 (2分) A

12、、MathType B、MS-office Excel C、MS-office PowerPoint D、Z+Z智能教育平臺 E、Authorware 2、 每次教學(xué)設(shè)計時，王老師都要對學(xué)生現(xiàn)有的知識情況分析一下，請問這樣做的目的是什么？（ ） (2分) A、王老師想了解學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的東西知道了多少 B、王老師想了解學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)即將教學(xué)知識的能力，還應(yīng)該提供哪些“補救”活動 C、王老師想多了解一些學(xué)生的個人問題 D、王老師想多了解學(xué)生的家庭情況 E、王老師想讓自己與學(xué)生的關(guān)系更融洽 3、 以下敘述中，體現(xiàn)“先行組織者策略”的敘述為（ ）。 (2分) A、在引入負(fù)數(shù)的意義時，教師先讓同學(xué)

13、們做幾道正、負(fù)數(shù)如何表示的練習(xí) B、為了鞏固同學(xué)們對負(fù)數(shù)的理解，課后李老師布置了大量的練習(xí)題 C、對課堂上講授的內(nèi)容，李老師要求同學(xué)們做好筆記 D、學(xué)習(xí)新課題之前，李老師對他列舉的多個情境之間的共同點做了分析，從而使同學(xué)們在情境與新課題之間建立起了聯(lián)系 E、在進(jìn)行教學(xué)前，李老師創(chuàng)設(shè)了很多情境 4、 新課程標(biāo)準(zhǔn)制定后，大量配套新教材也相繼上市，對教師的教育技術(shù)能力要求也隨之提高。下面有關(guān)教育技術(shù)能力要求的說法哪些是正確的？ (2分) A、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者 B、要使用盡可能多和先進(jìn)的教學(xué)媒體來豐富課堂教學(xué)，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué) C、教學(xué)中，最大化使用多種教

14、學(xué)活動形式，越豐富越好 D、使用合理的教學(xué)評價方式，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機 E、要注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 5、 每個人對于教學(xué)設(shè)計的理解不同，因而對教學(xué)設(shè)計作用的認(rèn)識也不同，以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計作用的說法正確的是（ ）。 (2分) A、教學(xué)設(shè)計過程中事先考慮了教學(xué)過程中的若干因素，通過分析具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)習(xí)者的特征選擇合適的教學(xué)方法和策略，因而有利于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高 B、建立在系統(tǒng)論基礎(chǔ)上的教學(xué)設(shè)計，有利于促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)化，也正是其科學(xué)性會抑制教學(xué)的創(chuàng)造性，不利于教師形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格 C、教學(xué)設(shè)計有利于教師的知識管理，可以解決

15、教學(xué)中的所有問題 D、教學(xué)設(shè)計可以幫助教師根據(jù)教學(xué)實踐中的問題選擇適合的解決方法，是教學(xué)理論和實踐的緊密結(jié)合 E、教學(xué)設(shè)計有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，教學(xué)設(shè)計便于教師教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思，有效促進(jìn)教師的快速成長 6、 在對于教學(xué)設(shè)計方案中的教學(xué)策略設(shè)計和學(xué)習(xí)活動設(shè)計進(jìn)行反思時，以下哪些方面需要考慮？（ ） (2分) A、多種教學(xué)策略的綜合運用，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合 B、既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能體現(xiàn)學(xué)生主體地位，能夠成功實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) C、活動設(shè)計和策略一致，符合學(xué)習(xí)者的特征，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又能有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) D、恰當(dāng)使用信息技術(shù) E、活動要求表述清楚 7、

16、 教學(xué)實施前，通常要進(jìn)行一些教學(xué)準(zhǔn)備工作，在下面的教學(xué)活動中屬于教學(xué)準(zhǔn)備活動的必要環(huán)節(jié)的為（ ）。 (2分) A、教師要分析教材內(nèi)容 B、教師要了解學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ) C、學(xué)生必須預(yù)習(xí)當(dāng)天要講解的內(nèi)容 D、教師要完成教學(xué)的總結(jié) E、教師要準(zhǔn)備好本堂課所用的教學(xué)資源 8、 王老師在準(zhǔn)備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學(xué)大綱，其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務(wù)，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（ ） (2分) A、Word B、PowerPoint C、Windows Media Player D、WPS Office D、FlashGet 9、 教師需要使用一些集成工具來設(shè)計課件，并制作

17、出圖形并茂的教學(xué)演示課件。下列選項中可以制作演示課件的工具為（ ）。 (2分) A、FrontPage B、Dream Weaver C、Authorware D、Flash E、MS Office 10、 下列不屬于綜合性媒體的是（ ）。 (2分) A、多媒體計算機 B、計算機網(wǎng)絡(luò) C、電視機 D、DVD E、幻燈機 三、是非題 1、 研究性學(xué)習(xí)的特點和內(nèi)涵決定了教師不能規(guī)定每位學(xué)生的研究選題，因此，不管在什么情況下，教師都不能為學(xué)生設(shè)計研究主題。 (1分) 否 2、 多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。 (1分) 否 3、 用戶利用收藏夾可以收集自己感興趣的頁面地址，并根據(jù)自己的愛好進(jìn)行整理、編輯。 (1分) 是4、 在windows畫圖工具中，可以為圖片添加文字。 (1分) 是5、 依據(jù)媒體對受眾感官的刺激及交互性，可以把其分類為：視覺媒體、聽覺媒體、視