關(guān)注生活垃圾

1、四年級綜合實踐活動關(guān)注生活垃圾一、教學(xué)分析（一）教材分析：“突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展” 是綜合實踐活動的課程理念。綜合實踐活動必須重視培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和自主能力，這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動的課程性質(zhì)：“尊重學(xué)生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。先從我們身邊的垃圾著手調(diào)查。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認(rèn)識世界的重要途徑，從生活實際出發(fā)，注重學(xué)生的親身實踐體驗，確立主題關(guān)注生活垃圾。（二）學(xué)情分析四年級學(xué)生，閱歷尚淺，他們對生活垃圾之多認(rèn)識不夠，垃圾分類回收更是知之甚少，想將生活垃圾與保護環(huán)境聯(lián)系在一起是一件十分困難的事情。所以，在活動中，我不斷地用數(shù)字、圖片等方式

2、幫助學(xué)生搭建保護環(huán)境和關(guān)注生活垃圾之間的橋梁，使學(xué)生在頭腦中形成概念，并展開具體行動。二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：圍繞“關(guān)注生活垃圾”這一主題活動，學(xué)生通過上網(wǎng)、社會調(diào)查、參觀、制作、宣傳等方式，在活動中增強學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過參觀、訪問、探究等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識，收集、處理信息的能力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。過程與方法目標(biāo)：通過小組分工合作，促進學(xué)生分工協(xié)作、團結(jié)進取的合作意識，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。讓學(xué)生在參與綜合實踐活動的過程中，逐漸掌握最基本的社會科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)社會交際能力、語言交際能力、實踐、應(yīng)變、合作、反思、寫作等綜合能力

3、。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解我們生活、身邊垃圾的來源、處理等。認(rèn)識到環(huán)境污染對人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。通過關(guān)注生活中垃圾實踐的活動，讓學(xué)生懂得保護環(huán)境的重要性，知道每個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)保護周圍環(huán)境衛(wèi)生。本課重難點：重點：1、了解我們生活、身邊垃圾的來源、處理等。認(rèn)識到環(huán)境污染對人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。2、認(rèn)識垃圾會對環(huán)境產(chǎn)生污染，了解人們對垃圾處理的一般方法，進一步明確生活垃圾和固體垃圾的利與弊。難點：通過參觀、訪問、探究等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識，收集、處理信息的能力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。三、教學(xué)策略建議教法建議：直觀法：

4、運用多媒體和實物將內(nèi)容形成圖文并貌，視聽合一的說教形式，使教學(xué)通俗易懂。學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議：本課教學(xué)資源建議：1. 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。2. 學(xué)具準(zhǔn)備：家庭生活垃圾調(diào)查表等。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：教室五、教學(xué)評價建議：評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生制作生活垃圾調(diào)查表，從垃圾調(diào)查的研究及垃圾處理的辦法等進行評價。 評價方法建議：強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學(xué)課時建議建議：三課時七、教學(xué)過程第一課時 生活垃圾小

5、調(diào)查一、激情導(dǎo)入1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。師配樂描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？纯次覀兊闹車嗝?！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲但是有些人只顧著為自己，不顧對地球媽媽的保護，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。2、播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。師描述：看到街道上，小區(qū)里垃級成堆，校園里紙片飛揚，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面,怎能不讓我們心痛！人類只有一個地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！今天的綜合實踐活動課就是“身邊的垃圾”。（設(shè)計意圖：根據(jù)三年級學(xué)生年齡特點，利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探

6、究的欲望，為下面的活動做好情感鋪墊。）二、生活垃圾小調(diào)查1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？（在學(xué)校、家附近垃圾進行觀察）2、交流調(diào)查表提出問題，圍繞問題展開調(diào)查。問題一：你家里的垃圾有哪些？問題二：它們是怎么來的？問題三：你家里的垃圾怎么處理的？讓我們首先從自己的家開始調(diào)查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。家庭垃圾調(diào)查表時間廢紙食 品殘 渣廢玻璃廢金屬廢電池其他小計星期一.一周總計（注：表中數(shù)量單位為千克）把每個人的調(diào)查匯總在一起，看看全班同學(xué)家庭垃圾總量是多少。那么全校呢，全縣呢，全國呢算一算，一定是個驚人的數(shù)字！以這些數(shù)字為基礎(chǔ)，對你

7、們調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果進行分析，看有那些新的發(fā)現(xiàn)。三、小調(diào)查匯報交流1、生活垃圾的種類與危害。師：我們身邊的垃圾是從哪里來的？他們有哪些危害？請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。全班交流：2、師小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜。生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣等。 第二課時 垃圾處理學(xué)問大一、計算導(dǎo)入： （算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，海寧市會有多少

8、垃圾呢？如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計算，海寧市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？2、學(xué)生計算，教師板書。日 180000千克 180噸月 5400000千克 5400噸年 65700000千克 65700噸3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”4“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世

9、界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”二、觀看錄象 ： （看一看）“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”1、學(xué)生觀看錄象。2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”三、研究方案： （寫一寫）1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。2、全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，

10、請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。（設(shè)計意圖：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，團結(jié)協(xié)作的精神、創(chuàng)新精神和實踐能力。）3、隨機補充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。 3、教師小結(jié)師小結(jié)：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有

11、毒，一些垃圾分解時間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨?。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。第三課時 減少垃圾我行動一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。 1、同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹宋衣糜螘r拍下的風(fēng)景。請你們欣賞。（出示課件：美麗的街道、寬敞干凈的廣場

12、、清澈見底的小河）老師到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又拍下了這樣幾張照片（出示課件：垃圾）。 看完后你們有什么感受？ （設(shè)計意圖：圖片的差別帶動了學(xué)生心理上的強烈對比，美好干凈的環(huán)境令人愉悅，而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔，學(xué)生在情緒的對比中更能深刻明白保護環(huán)境的重要性，也為此次活動奠定了基礎(chǔ)。） 1、此刻你們在想什么？（老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)說出垃圾的來源、危害）我們應(yīng)該怎么辦?（處理垃圾） 2、怎樣處理這些垃圾？最有效的處理垃圾的辦法是什么呢？ 減少垃圾，最有效的處理垃圾的辦法是變廢為寶。 二、分組制作，變廢為寶（分4組）。 1、垃圾是放錯地方的資源。其實呀，同學(xué)們變廢為寶的做法早就在進行。咱們班的作業(yè)本盒子就是用舊鞋盒

13、做成的，還有飲料瓶做成的花盆.同學(xué)們想不想再學(xué)變廢為寶的新招？ 那就請你們拿出課前收集到的廢品材料，在小組里制作交流吧。2、小組里制作交流（播放課件：輕快的音樂） 教師巡視，并提醒學(xué)生使用工具安全事項。對于速度較慢的學(xué)生要進行幫助和提醒。如果有的學(xué)生制作完成，可隨時擺放到講桌上，準(zhǔn)備展示，并及時表揚。 （設(shè)計意圖：在學(xué)生制作時播放輕快音樂，給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，激發(fā)學(xué)生了靈感。通過這一環(huán)節(jié)，既增強了學(xué)生的環(huán)保意識，提高了學(xué)生動手制做水平，又培養(yǎng)了他們的審美能力與想象創(chuàng)新精神，發(fā)揮了他們的智慧，發(fā)展了他們的個性。）三、展示匯報作品，評出一二三等獎。 1、各小組派代表介紹完成的作品。（說出作品是由什

14、么材料制作的，并說出材料的來源，體現(xiàn)出制作材料是廢品。教師要及時表揚鼓勵。） 2、評出一二三等獎。 （設(shè)計意圖：展示匯報培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。設(shè)獎的目的不僅肯定了同學(xué)的智慧，也激發(fā)了他們創(chuàng)新發(fā)明的興趣。） 四、小制作欣賞。 其實呀，用廢品還能制出很多精美的作品。請同學(xué)們欣賞。（播放課件4老師搜集的變廢為寶小制作） （設(shè)計意圖：再次激發(fā)學(xué)生的變廢為寶的欲望。）五、爭做環(huán)保小衛(wèi)士 1、提出號召。 同學(xué)們欣賞后，是不是更想多學(xué)幾招變廢為寶的本領(lǐng)？走進垃圾，變廢為寶，節(jié)省資源，保護環(huán)境，人人有責(zé)。請同學(xué)們行動起來，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。愿意做環(huán)保小衛(wèi)士的同學(xué)，請到前面來簽名。（老師事先準(zhǔn)備好了畫著優(yōu)美風(fēng)景的我

15、是環(huán)保小衛(wèi)士的簽名板）（播放歌曲：我是環(huán)保小衛(wèi)士） 2、學(xué)生伴著歌曲我是環(huán)保小衛(wèi)士簽名。完成簽名后，把簽名板掛在教室里。 （設(shè)計意圖：簽名活動加強學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感。把簽名板掛在教室里，時刻提醒學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士。） 六、拓展延伸（1分鐘） 同學(xué)們，老師看著你們真開心。此時此刻呀，覺得我們進入了沒有垃圾，到處美麗的世界，環(huán)境好美。可是在我們的生活中只靠我們?nèi)嗤瑢W(xué)的力量是不夠的，這就需要我們這些小衛(wèi)士不僅自己保護環(huán)境，還要做好宣傳，使全校的 同學(xué)，全社會的公民都參與到保護環(huán)境，減少垃圾，變廢為寶中來？ 你們回去以后，打算怎樣宣傳？請你課下把變廢為寶，節(jié)省資源，保護環(huán)境的宣傳內(nèi)容寫下來。 （設(shè)計

16、意圖：再次加強學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感，并積極宣傳保護環(huán)境，以此來養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。） 板書設(shè)計： 減少垃圾我行動 節(jié)省資源 保護環(huán)境教學(xué)反思：設(shè)計理念:以學(xué)生的經(jīng)驗、社會實際和社會需要和問題為核心，以主題的形式對課程資源進行課程整合，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力，真正做到“以學(xué)生為本”，落實新課程精神。地球是人類生存的搖籃，自然環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，人類又是自然環(huán)境的利用者和改造者，人的活動對環(huán)境產(chǎn)生著重大的影響。但是，現(xiàn)代人對保護環(huán)境的認(rèn)識不夠，保護措施不力，生活中的垃圾隨處可見，人們在所謂方便自己的前提下，不經(jīng)意地污染了我們的環(huán)境，更有甚者把垃圾埋入農(nóng)田，對人類健康產(chǎn)生了不利影響。另外，大家的節(jié)儉意識不夠，日常生活中的一些可回收垃圾沒有好好利用，造成了不必要的浪費。教學(xué)亮點：這一