課程設(shè)計(前期)選題

1、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程設(shè)計選題指導(dǎo)1 目的 :數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理課程設(shè)計是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理實踐環(huán)節(jié)的及為重要的一部分,其目的 是:(1培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理,在需求分析的基礎(chǔ)上,對系統(tǒng)進(jìn)行概念設(shè)計,學(xué) 會設(shè)計局部 ER ,全局 ER 圖。(2培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理,在概念設(shè)計的基礎(chǔ)上,應(yīng)用關(guān)系規(guī)范化理論對系 統(tǒng)進(jìn)行邏輯設(shè)計, 學(xué)會在 ER 圖基礎(chǔ)上, 設(shè)計出易于查詢和操作的合理的規(guī)范化關(guān)系模 型(3培養(yǎng)學(xué)生能夠應(yīng)用 SQL 語言,對所設(shè)計的規(guī)范化關(guān)系模型進(jìn)行物理設(shè)計,并且能 夠應(yīng)用事務(wù)處理, 存儲過程, 觸發(fā)器, 游標(biāo)技術(shù)以保證數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的數(shù)據(jù)完整性, 安全 性,一致性,保證數(shù)據(jù)共享和防止數(shù)據(jù)沖突。

2、(4 培養(yǎng)學(xué)生理論與實際相結(jié)合能力,培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)創(chuàng)新能力。2 實施辦法:(1選題:根據(jù)應(yīng)用需求,提出題目,要求難易適中,業(yè)務(wù)情況容易了解,涉及其他 專業(yè)的“專業(yè)性”不要太強。在題目表中提出幾十個題目和相關(guān)課程設(shè)計參考書, 以供同學(xué)們參考,也可以自己選題,或者結(jié)合課活動小組選題。但一定要按本課 程設(shè)計要求進(jìn)行?？紤]到設(shè)計工作量大, 1個同學(xué)一組進(jìn)行設(shè)計。(2設(shè)計分三階段第一階段 : 進(jìn)行 <1> 負(fù)責(zé)工作流和功能分析, E-R 圖設(shè)計<2> 負(fù)責(zé)關(guān)系模式設(shè)計,存儲過程 觸發(fā)器 視圖設(shè)計第二階段 : 負(fù)責(zé)用 PB 、 VB 、 VB.NET 、 C#、 Java 或 DEL

3、PHI 進(jìn)行相應(yīng)前臺主要模塊 和菜單的設(shè)計第三階段 : 整理文檔和設(shè)計軟件模塊(數(shù)據(jù)庫備份文檔 ,交教師評分。 .3 設(shè)計內(nèi)容 :(1題目及相關(guān)內(nèi)容(2工作流和功能要求(3E/R圖 :包括局部 E/R圖和全局 E/R圖(4關(guān)系模式設(shè)計 : 要求符合數(shù)據(jù)庫模式設(shè)計的 3原則<1> 必須是 BCNF 或 3NF<2> 無損連接分解<3> 保持 FD 分解用 T-SQL 或標(biāo)準(zhǔn) SQL 寫出相應(yīng) DDL(5對必須保持原子性的數(shù)據(jù)集合,要用 PB 或 VFP 或 vb 或 DELPHI 或 .NET 或 jsp 或 SQL server2000/2005的事務(wù)處理進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(6對防止非法修改或泄露的數(shù)據(jù) , 要用觸發(fā)器等技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)的安全性設(shè)計 .(7寫出需要在后臺設(shè)計的有關(guān)視圖的 SQL.(8每組要進(jìn)行人員分工,各負(fù)其責(zé),并且注明在設(shè)計書上,以便教師檢查(9設(shè)計一組數(shù)據(jù)庫表的測試實例(測試數(shù)據(jù)及測試結(jié)果(10附錄前臺開發(fā)的有關(guān)屏幕拷貝4評分:(1以課程設(shè)計書和軟件模塊形式完成,其中課程設(shè)計書必須交電子文檔,軟件模塊 以數(shù)據(jù)庫備份文件形式上交。(2將小組成員和選題,交教