13和時間賽跑教案

1、和時間賽跑教學(xué)設(shè)計 教材簡析：   和時間賽跑是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書三年級下冊第四組的開篇課文。本組課文以豐富多彩的兒童生活為專題展開。本文這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。講述了“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間。學(xué)情分析：由于時間觀念比較抽象，小學(xué)三年級的學(xué)生對時間觀念比較模糊。他們對時間的理解可能很膚淺，或許僅僅停留在數(shù)學(xué)知識的層面，而非生活的高度，哲理的高度。所以本文應(yīng)在了解學(xué)生已有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上開展教學(xué)，使學(xué)生通過閱讀體會時間的寶貴，形成

2、珍惜時間的觀念。在識字寫字方面，雖有一定的基礎(chǔ)和方法，但還仍然需要教師的引導(dǎo)、提示使他們扎實掌握。在閱讀理解方面，對含義深刻的詞語、句子以及段落的感悟仍然和吃力，需要老師給予方法上的指導(dǎo)和提示。教學(xué)目標(biāo)：1會認(rèn)6個生字，會寫13個生字。正確讀寫并積累詞語。2用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。4搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句教學(xué)重點：1.識字、寫字 。2.懂得珍惜時間的道理。教學(xué)難點：體會珍惜時間的意義。懂得珍惜時間的道理。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：1.搜集有關(guān)珍惜時間的成語

3、、名言警句、諺語、格言、古詩文 2.課前學(xué)完第一課時，課堂帶教材、田字格本、文具等。教師：1.第二課時課件。 2.課前寫下上節(jié)課的板書，本節(jié)課繼續(xù)用。畫好三個田字格。教學(xué)過程：第二課時一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（PPT出示的意圖：分類復(fù)習(xí)，強調(diào)鞏固形近字）1. 復(fù)習(xí)生詞憂傷、哀痛、安慰、梭子、狂奔、假若、2. 生字辨析憂、優(yōu)、擾；梭、俊學(xué)法指導(dǎo)：偏旁表義【設(shè)計意圖：，生字的鞏固是識字教學(xué)中的重點，通過兩個層次復(fù)習(xí)詞語，既使學(xué)生再現(xiàn)所學(xué)生詞，同時又為學(xué)習(xí)新知識掃除障礙，重點強調(diào)“著急”中的“急”是個多音字，因為這個多音字在生活中是很容易錯的。通過方法的引領(lǐng)使學(xué)生學(xué)以致用?！?. 指導(dǎo)寫字（PPT出示的意圖：

4、分類出示形成規(guī)律意識，會寫一類字）分類出示生字：雖、暑、窮、若、賽、慰、贏、益 憂、梭、狂、將 疼這節(jié)課指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生整體觀察字的特點，找出每個字的書寫特點，力求將字寫正確，寫美觀，同時注重書寫反饋?！?. 復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容提示語：憂傷、哀痛；著急、悲傷；高興、快樂。學(xué)法指導(dǎo)鞏固：抓住文中的關(guān)鍵詞來概括文章的主要內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖：基于課程標(biāo)準(zhǔn)的中年級閱讀第4條對主要內(nèi)容的把握，在這里強化一下把握主要內(nèi)容的方法。目的是讓學(xué)生在頭腦中形成一種學(xué)習(xí)方法】二、 自主研讀（PPT出示的意圖：引導(dǎo)學(xué)生利用好教材的提示）1.學(xué)法指導(dǎo)：利用課文54頁中的“泡泡”引領(lǐng)學(xué)生讀書，

5、體會。2.提出大問題：“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？你是從哪些詞、句感受到的？帶著這個問題，聯(lián)系上下文，讀一讀，體會體會，邊讀書邊畫出相關(guān)的詞、句，并在旁邊寫下批注。3.批注方法的提示：寫出自己的感受，體會；提出自己的疑問；寫出聯(lián)系的生活實際4.學(xué)生默讀做批注，教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會利用課文中的學(xué)習(xí)資源來學(xué)習(xí)，同時提出大問題，在大問題的引領(lǐng)下進(jìn)行板塊式的教學(xué)?！咳?、 匯報交流，品讀課文（PPT出示的意圖：用交互式的按鈕來突破理解含義深刻的句子這個難點）（一）交流體會“我”為什么“著急”“悲傷”部分生匯報：第4自然段抓住“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來

6、了?！敝攸c學(xué)習(xí)第4自然段。預(yù)設(shè)：指4名同學(xué)分別讀4句話。 逐句理解4句話。 三個時間段按從短到長得順序排列的，都永遠(yuǎn)不會回來了，所以我的心情越來越 ？越來越 ？；今天上的課，終將也會被時間帶走，所以你的心情越來越 ？越來越 ？ 有感情地朗讀這這四句話。指名讀后生評價，發(fā)現(xiàn)“永遠(yuǎn)”（三次）“再也”（兩次）“了”的語言現(xiàn)象（共有6個“了”）。師：同學(xué)們，不要小看這些文字。它們看起來平平淡淡，但如果沒有了這些字，這段話的魅力就沒有了，不相信你讀讀看。出示幻燈片對比讀：屏顯示對比的兩段文字。左邊一段，是去掉“永遠(yuǎn)”、“再也”、“了”等詞語，右邊是原文）老師讀左邊，哪個同學(xué)想讀另一邊的句子你就舉手，把你

7、的感情帶進(jìn)去，特別注意紅字。寫法特點：第一句和第三句是總分的關(guān)系。第5自然段抓住兩句格言，體會時間的飛快和寶貴。第6、7自然段抓住含義深刻的句子體會（處理課后題）“雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了?！?“明天它們再飛過同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。或許明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了?！毙〗Y(jié)：的確是這樣，所有時間里的事物都不會回來了。這確實讓人感到“著急”和“悲傷”。 但我又為什么“高興”“快樂”呢？（二）交流體會“我”為什么“高興”“快樂”部分學(xué)生匯報：預(yù)設(shè)：1.第8自然段：匯報和時間賽跑的幾件事。 2.第9自然段：聯(lián)系前文理解“受益無窮”和含義深刻的句子“雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大?！?.適當(dāng)拓展，作者取得的成就。(三)處理關(guān)鍵句“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。”1.齊讀2.“假”若可以換成什么詞？放到句子中讀一讀。四、總結(jié)全文和時間賽跑受益無窮！五、積累優(yōu)美詞句，課堂抄寫背誦。【設(shè)計意圖：課堂上落實寫的目標(biāo)，不僅僅在于寫字。中國有句老話：好記性不如爛筆頭。落實抄寫優(yōu)美語句這一任務(wù)，能夠使學(xué)生再次品味課文的優(yōu)美語言，在潛移默化中積累語言。同時，使學(xué)生重