人教版PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)

1、三年級(jí)下冊(cè)英語教案年最新版 【教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)】 主要學(xué)習(xí)句型“ ? , (名字)”它是部分內(nèi)容的延伸 鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】句型： . 詞匯：, , , 【教學(xué)難點(diǎn)】的發(fā)音。 【課時(shí)安排】 課時(shí) 課時(shí)第一課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容2、 展示目標(biāo) :能聽會(huì)說“ ”； :能理解課文內(nèi)容： 鞏固； :能主動(dòng)參及句型的對(duì)話練習(xí)，對(duì)英語感興趣。3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 、自讀對(duì)話內(nèi)容，結(jié)合圖片、上下文，理解意思； 、說說來自哪里？ 、張鵬是哪個(gè)國家的？ 后教 、對(duì)話練習(xí)：教師：； 學(xué)生：，. 教師： . . 學(xué)生： , .請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，

2、過渡到由教師： . .(手中舉起中國國旗) ?鼓勵(lì)學(xué)生說出： .讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹： 4、 第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo) 、能理解對(duì)話內(nèi)容； 、能理解課文內(nèi)容： 、能主動(dòng)參及句型的對(duì)話練習(xí)，對(duì)英語感興趣。 后教 、教師：, . 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。 、教師問：  ? () 讓學(xué)生模仿說出：! . .學(xué)生說完此句后，教師說：! .教師解釋并教讀單詞：讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。用手中的國旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞, , 以及句型 讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演, 和上臺(tái)做自我介紹。五、趣味操練 （） .游戲規(guī)則：人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球

3、。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時(shí)，一人拿著氣球說： . .然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）在 的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。:（指著） .:（起立）, : (全班) .第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容2、 展示目標(biāo) 本部分主要學(xué)習(xí),要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說“ . 通過歌曲鞏固本課單詞。3、 先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、 能聽說認(rèn)讀單詞：， ， .2、 能通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，并在實(shí)際情景中 自然運(yùn)用。 后教、老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：， ， ， 。 、認(rèn)讀單詞。 、聽錄音或看課件認(rèn)識(shí)

4、不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。 、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。 、小組活動(dòng)：把圖片和國家配對(duì)?？纯凑l最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說： .讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。 、聽錄音，跟讀對(duì)話。四、趣味操練（）、兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。、聽錄音，跟著說唱。五、當(dāng)堂訓(xùn)練把圖片和所屬國家連線。二、對(duì)話連線:第三課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)及技能：學(xué)習(xí)元音字母在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。、借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。 、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、展示目標(biāo) 本部分通過 達(dá) 到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)

5、 圈出聽到的單詞,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞三、先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)、教師出示字母卡并問： ?“ ”. “”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母在單詞中的發(fā)音æ。2、 出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。 æ 后教、放 部分的錄音，學(xué)生跟讀。、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母的發(fā)音是æ？、小組匯報(bào)交流并總結(jié)。四、趣味操練（） 、游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有æ的發(fā)音。如： 、游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個(gè)含有字母的單詞。 、讀一讀，寫一寫學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅5、 當(dāng)堂訓(xùn)練一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。2、 找出發(fā)音及眾不同的單詞。

6、3、 判斷下列對(duì)話正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。 第四課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容2、 展示目標(biāo)、讀課文，能聽說認(rèn)讀單詞：， ， ， .主要通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。、能理解人稱代詞 的不同用法，并能靈活運(yùn)用。、學(xué)習(xí)句型“ ? , (名字)”三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、 自讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容；2、 和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；3、 ?( 來自哪里？) 后教(1) ： , .   : .   : , .   : . ?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）   : . 

7、 老師再用同樣的方法介紹.() 老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí) ()讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對(duì)話。4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、 認(rèn)真觀察 ， 的圖片，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)國家的國旗，并和你的同桌說一說；2、 用句型和你的朋友說一說5、 當(dāng)堂訓(xùn)練 第五課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容二、展示目標(biāo)、本部分主要學(xué)習(xí), ；、能區(qū)分 的用法；、要求能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂句型；、理解和的含義相同三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)、聽說認(rèn)讀單詞；、能理解人稱代詞 的不同用法，并能靈活運(yùn)用。、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。 后教、教師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)，引出句子 .幫助學(xué)生理解單詞。教師在補(bǔ)充： .出示單詞

8、卡片（）,讓學(xué)生猜單詞的意思。、教師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)大男孩，引出句子 .幫助學(xué)生理解單詞。教師在補(bǔ)充： .出示單詞卡片,讓學(xué)生猜單詞的意思。四、第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、 聽錄音，理解內(nèi)容；2、 對(duì)感興趣；3、 能主動(dòng)跟著音樂做律動(dòng)；后教、播放 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。、和你的同桌一起來做一做律動(dòng)；五、當(dāng)堂訓(xùn)練一、看圖把有關(guān)系的單詞和圖片連線。二、找出及眾不同的單詞。第六課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容2、 展示目標(biāo)、能聽懂并理解 中的情節(jié)和故事內(nèi)容；、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；三、先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)、能聽懂錄音內(nèi)容；、對(duì)歌曲感興趣；、理解故事內(nèi)容；后

9、教、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽遍。、學(xué)生回答教師的提問， ？ ？并說說故事大概意思。、聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。、教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語： ， ， ， ？四、趣味操練（）五、當(dāng)堂訓(xùn)練一、讀并判斷對(duì)錯(cuò)。二、讀句子，排一排。( ) . 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)【教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)】1、 能聽懂會(huì)說： (), (), 、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型： ? , .并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。、能夠聽、說、讀句型 ? 【教學(xué)重點(diǎn)】、句型： ()? ()? 、詞匯：, , , , 、能夠聽、說、讀句型 ? 【教學(xué)難點(diǎn)】、和的意義區(qū)分及發(fā)音。、能夠理解和運(yùn)用句型： ? ,

10、 .并能夠聽懂、會(huì)說、理解句子： , .、掌握四會(huì)單詞、字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音 【課時(shí)安排】 課時(shí) 課時(shí)第一課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容    '   二、教學(xué)目標(biāo)、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：, , 。、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型： ? , .并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成 的內(nèi)容。三、第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、 聽錄音，理解對(duì)話內(nèi)容；2、 回答問題： ? ;3、 在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；后教、 ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭

11、成員的照片互相詢問：“ ?”、 出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（“ ? ?”） 告訴學(xué)生：在英語中，既可作哥哥講，也可作弟弟講。、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。、指自己告訴學(xué)生單詞,老師。領(lǐng)讀。、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的 .學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“ ?”進(jìn)行問答。、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。四、第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、 聽錄音，理解課文內(nèi)容；2、 拿出事先準(zhǔn)備好的家庭照片，向你的

12、朋友介紹你的家人；3、 看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。 后教1、 小組朗讀，分角色朗讀。2、 請(qǐng)同學(xué)起來讀，不會(huì)的老師點(diǎn)撥；、總結(jié)本課的三會(huì)單詞, .、總結(jié)本課的三會(huì)句子： ? .五、當(dāng)堂訓(xùn)練、 ?（ ）教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問： ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)： .然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。、猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問： ?猜的人說： 猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）第二課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容：2、 展示目標(biāo)、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：, , .、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：

13、 ? .并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。、能夠聽音跟唱本課。、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。 3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、 教師出示 的圖片問學(xué)生： ?讓學(xué)生回答： .并把圖片貼到黑板上。、教師分別出示, 的圖片，問學(xué)生： ()？引導(dǎo)學(xué)生說出： (). ().并把圖片貼到黑板上。、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀, , , , , , 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。、教師： , . ?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞： (), (), , , 并把圖片貼到黑板上，形成 .（注：教師向?qū)W生說明, 多用于口語中。, 不是本課內(nèi)容，稍帶即可。）、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞 (),

14、(), , 貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。、讓學(xué)生看黑板。教師： . ? ? 后教、播放 部分的視頻， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演 介紹自己的家庭成員： . 、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問： ? . ?、播放歌曲“ ”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。、鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。4、 第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo) 根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動(dòng)： 后教呈現(xiàn) ,師生對(duì)話：對(duì)比學(xué)習(xí)和。、運(yùn)用和。如： . .教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說 . . 對(duì)比學(xué)習(xí)和。、自編歌謠：, , . , , .5、 當(dāng)堂訓(xùn)練、用明星照片，讓學(xué)生兩人一組

15、運(yùn)用句型、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會(huì)句子。六、:聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。第三課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容2、 展示目標(biāo).能夠聽、說、讀、寫單詞：, , , .了解字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。.能夠聽懂指令，完成, .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1. ：呈現(xiàn) 動(dòng)畫，讓學(xué)生看出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：a. 每個(gè)單詞中都含有字母。 b. .每個(gè)單詞中的都讀。()呈現(xiàn)自拼規(guī)則：, , ()用肢體語言表演這個(gè)自拼規(guī)則。 后教、 根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞, , , 。、讓學(xué)生體會(huì)字母的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母的單詞。如：, , 等。、說短語或者句

16、子：呈現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞讓學(xué)生自由說短語或者句子。如 , , .等等。4、 第二次先學(xué)后教自 自學(xué)指導(dǎo)、教師讓學(xué)生聽 部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞, , , .。 、教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。、學(xué)生做書空練習(xí)。、聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。 后教1、 讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。2、 學(xué)生分組朗讀；3、 個(gè)人讀；5、 當(dāng)堂訓(xùn)練 、讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時(shí)，盡量要用上今天所學(xué)的四會(huì)單詞。如： . . . .、總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。六、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。、抄

17、寫四會(huì)單詞一行，每行寫遍。第四課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容    '   2、 展示目標(biāo)、能夠聽、說、讀單詞：.、能夠聽、說、讀句型： ? .并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。3、 第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo) 、自讀課文，理解對(duì)話內(nèi)容；、能夠聽、說、理解句型： ? , . ? , . !具體的語境中熟運(yùn)用三會(huì)句子。 、和你的同桌來讀一讀對(duì)話內(nèi)容。后教 、 學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“ ? ?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“! ! ! ! ?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞

18、。 、 播放 錄音，教師提問：(）這段對(duì)話中，誰向誰介紹了自己的家庭？（) 學(xué)生回答問題。（) 再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。 、觀看課件（) 教師播放 部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿（) 再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說（) 關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。（) 小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。（) 教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、 再讀課文，感知內(nèi)容；2、 拿出你的家庭照，和你的同桌自編對(duì)話；3、 四人一組，互相介紹自己的家人（照片）給別人認(rèn)識(shí)； 后教、 ?教師拿出自己家庭

19、成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“ ?”、 出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（“ ? ?”） 告訴學(xué)生：在英語中，既可作哥哥講，也可作弟弟講。 、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。、指自己告訴學(xué)生單詞,老師。領(lǐng)讀。、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的 .學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“ ?”進(jìn)行問答。、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。、小

20、組朗讀，分角色朗讀。5、 當(dāng)堂訓(xùn)練 、活動(dòng)一： 學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。 、 活動(dòng)二： 教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“ ?”:“!”:“ ?”:“, ”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“ ?” .、活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“ ?”猜一猜。六、家庭作業(yè) 、 .、給句子排序，組成一個(gè)完成的對(duì)話。第五課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容   ' ' 2、 教學(xué)目標(biāo)、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：, , , , , .、能夠聽、說、讀句型： . .并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。、能夠聽音跟唱本課的。、

21、培養(yǎng)學(xué)生要尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛的品德。3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)、教師出示的圖片問學(xué)生： ?讓學(xué)生回答： .并把圖片貼到黑板上。、教師分別出示, 的圖片，問學(xué)生： ()？引導(dǎo)學(xué)生說出： (). ().并把圖片貼到黑板上。 后教1、 出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀, , , 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。、教師： . ?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞： (), (), , , 并把圖片貼到黑板上，形成 .注：教師向?qū)W生說明, 多用于口語中。, 不是本課內(nèi)容，稍帶即可。、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞()(), , 貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。、播放 部分的錄音， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。

22、再讓學(xué)生扮演介紹自己的家庭成員： . 4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 呈現(xiàn)公益廣告影片“”,讓學(xué)生們感受家庭的愛和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞.呈現(xiàn)全家福照片： ? 學(xué)生： . 引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子來提問： ? ? ? ?通過學(xué)生之間的對(duì)話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。()學(xué)習(xí)新單詞：, , , , .(, 多用于口語中)呈現(xiàn) 動(dòng)畫，讓學(xué)生用 描述 上的人物。 后教()呈現(xiàn)動(dòng)畫。()教師帶領(lǐng)學(xué)生處理中的難點(diǎn)單詞。()學(xué)生可以以本課的為依托，以小組為單位改編,并進(jìn)行展示。、學(xué)唱歌曲 .5、 當(dāng)堂訓(xùn)練 ( )第六課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容2、 展示目標(biāo)、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。、能夠準(zhǔn)確完成 和 的內(nèi)容。、了解

23、部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分角色表演故事。、學(xué)唱歌曲 .、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助的好品質(zhì)。3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)、 .呈現(xiàn) 內(nèi)容，講明題 意，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真閱讀，完成連線。、放 部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。、做書上 檢查學(xué)習(xí)情況。 后教 、 :() ：教師呈現(xiàn)該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。、 ：教師呈現(xiàn)該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從和 中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。4、 第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)、 :() ：教師呈現(xiàn)該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上幅圖片的內(nèi)容，然后播

24、放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。、 ：教師呈現(xiàn)該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從和 中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。 后教 ()教師出示故事的圖片，播放動(dòng)畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。()以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點(diǎn)詞句。：；課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)比學(xué)習(xí)和 . ! 復(fù)習(xí)上冊(cè) 里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí) !組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說。 ! 課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。()操練難點(diǎn)詞句。教師板書難點(diǎn)詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說。()教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論

25、以下問題：()讓學(xué)生匯報(bào)回答問題，教師進(jìn)行總評(píng)。()讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事。 ()讓學(xué)生分角色表演故事。 .(可課前讓學(xué)生完成。)5、 當(dāng)堂訓(xùn)練 一 .二 .【教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)】、能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。、能夠聽、說、讀句型 并在情景中熟練應(yīng)用、 本部分通過 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)、 圈出聽到的單詞、,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞、讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握 和 的對(duì)比和運(yùn)用。在情景中運(yùn)用, , , ?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 、句型 、聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 , , , 。、聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】、能聽、說、認(rèn)讀

26、幾個(gè)形容詞 ,，并在句子中應(yīng)用、在情景中運(yùn)用, , 。、單詞 中 的發(fā)音，舌頭要上卷。、 和 的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握?！菊n時(shí)安排】 課時(shí) 課時(shí)第一課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容2、 展示目標(biāo)、能夠聽、說、讀句型 、并在情景中熟練應(yīng)用3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)（）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞, , , 。（）了解 的用法。 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。（）根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說長(zhǎng)頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 后教、: . . . (). 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用連接在一起，并帶讀： , . . .、再次播放 部分的教學(xué)錄音， 讓

27、學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。4、 當(dāng)堂訓(xùn)練 、集體一起讀； 、個(gè)人讀； 、分組讀。第二課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容2、 教學(xué)目標(biāo)1、 能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 。2、 聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 、出示圖片，教師說： . : ? 、教師快速展示系列動(dòng)物圖片：, , 、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。、繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小: ? . , ! . . 教師強(qiáng)調(diào) 和 。、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。 后教、播放 部分的錄音，學(xué)生單詞

28、跟讀。、教師將 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：, .4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 、 教師播放 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。、 教師使用 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。 后教學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。5、 當(dāng)堂訓(xùn)練一、把下面相反的兩個(gè)詞連接起來。二、請(qǐng)用 .簡(jiǎn)單描述物體。第三課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容2、 展示目標(biāo)、 本部分通過 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)、 圈出聽到的單詞、,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 、播放 的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。、讓學(xué)生跟

29、著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 后教、播放 的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞、聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。4、 當(dāng)堂訓(xùn)練 看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給及優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。第四課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容2、 教學(xué)目標(biāo)1、 能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 , , , 。2、 聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令；、并按指令做動(dòng)作。單詞 中 的發(fā)音。3、 第一次先學(xué)后教 教學(xué)指導(dǎo) 、出示圖片，教師說： . : ? 、教師快速展示系列動(dòng)物圖片：, , 、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。、繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小: ? .

30、, ! . . 教師強(qiáng)調(diào) 和 。、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。 后教、 教師出示 的視頻，教師提問：在錄像中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系？學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。、 出示 部分的動(dòng)畫。教師出示場(chǎng)景，讓學(xué)生說說看到了什么，他們?cè)诟墒裁矗浚ā?? ?”）點(diǎn)擊單詞或人物 ，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語中，既可作哥哥講，也可作弟弟講，而既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“ !”的含義，教師邊說邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。、 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。

31、請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。4、 第二次先學(xué)后教教學(xué)指導(dǎo) 、 教師播放 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。、 教師使用 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。、 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 后教. 教師播放 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。5、 當(dāng)堂訓(xùn)練一、把下面相反的兩個(gè)詞連接起來。二、請(qǐng)用 .簡(jiǎn)單描述物體。第五課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容 '   ' 2、 教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握 和 的對(duì)比和運(yùn)用。2、 在情

32、景中運(yùn)用, , , 。3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 、教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞, , , 。、了解 的用法。 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。、教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞, , , , 。 后教、根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 : . . . (). 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用連接在一起，并帶讀： , . . .、再次播放 部分的教學(xué)課件 ， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。4、 第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo) 、 學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提

33、問：“ ? ?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“! ! ! ! ?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。、 播放 錄像，教師提問：）這段對(duì)話中，誰向誰介紹了自己的家庭？) 對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？) 學(xué)生回答問題。) 再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。 后教1、 觀看課件) 教師播放 部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿2、 再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說3、 關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。4、 小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。、教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。5、 當(dāng)堂訓(xùn)練 、活動(dòng)一：

34、 學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。、 活動(dòng)二： 教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“ ?”:“!”:“ ?”:“, ”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“ ?”、 活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“ ?”猜一猜。、 （）本故事表現(xiàn)的是, 的故事。（）讀懂故事，并分角色扮演。第六課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容2、 教學(xué)目標(biāo)、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。三、第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 、放 部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。、做書上 檢查學(xué)習(xí)情況。 后教、做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。、課

35、外活動(dòng)（）、將學(xué)會(huì)的國家名字說給家長(zhǎng)聽。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練、做相關(guān)練習(xí)；、總結(jié)本單元的收獲，并和你的同桌互相交流交流。三年級(jí)下冊(cè)英語教案 【教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)】、復(fù)習(xí)單元中所學(xué)的會(huì)話，使學(xué)生能夠更自然、更好地對(duì)'.? ? ' .? 等句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。.復(fù)習(xí)單元所學(xué)的會(huì)話，要求學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用。、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯。、復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字。、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。 【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生將單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用 【教學(xué)難點(diǎn)】新出現(xiàn)的句子： . 【課時(shí)安排】 課時(shí)第一課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容2、 教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)詢問他人籍貫或國籍的句型及其答語： ? 、復(fù)習(xí)詢問遠(yuǎn)處陌生人的句型及答

36、語： ? ? , .、復(fù)習(xí)描述動(dòng)物特征的句型： () 、詞匯：國家名： , , 3、 第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)全體學(xué)生按節(jié)奏拍手，拍兩下手掌拍兩下膝蓋。教師吧單元的單詞卡片按照節(jié)奏規(guī)律掛到黑板上，學(xué)生拍兩下手掌是說出單詞，在拍兩下膝蓋作為停頓；然后繼續(xù)拍兩下手掌說出下一個(gè)單詞，以此類推。 后教教師引導(dǎo)學(xué)生吧黑板上的單詞卡片進(jìn)行分類，每一組找一類單詞。國家名： , , , 家庭成員：, , , , , 形容詞：, , , , , , 其他：, , , , （形容動(dòng)物或人物特征的詞）.4、 第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo) . 整體看圖閱讀，復(fù)習(xí)打招呼和介紹朋友認(rèn)識(shí)的用語。（）引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，教師提出問題

37、，組織學(xué)生討論：答案：打招呼和介紹朋友認(rèn)識(shí)。 （）引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)的打招呼用于以及介紹用語。 后教、整體聽對(duì)話，獲取具體信息。（）： ? 學(xué)生帶著目的聽對(duì)話錄音，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟讀錄音。、學(xué)生分三人小組進(jìn)行角色扮演、情感教育： ?. .5、 當(dāng)堂訓(xùn)練、兩人一小組看圖說話： . ?、看圖認(rèn)讀單詞： .第二課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容2、 教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)形容詞：, , , , , , 、能夠運(yùn)用單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征、能夠朗讀 并完成 3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 、教師呈現(xiàn)歌謠插圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摵偷奶卣鳎⒉聹y(cè)他們的對(duì)話。 后教看動(dòng)畫回答問題： ? ? ? 然后學(xué)生模仿錄音并跟著動(dòng)畫吟唱。4

38、、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1. 師生談?wù)撁總€(gè)動(dòng)物的特征，學(xué)生讀句子連線，對(duì)答案。2. 小組改編童謠，替換動(dòng)物單詞。 后教、小組練習(xí)新編的童謠，請(qǐng)幾個(gè)小組表演。示例： , ,5、 當(dāng)堂訓(xùn)練聽對(duì)話,選擇填空第三課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容2、 教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)單元的音素， , , 3、 第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo) 、聽音找音素。教師每說出三個(gè)單詞，學(xué)生聽音找出相同的音素；復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)過的字母及音素的歌謠。、, , ? æ ? ? , , . æ æ æ . , , . 后教、看圖談圖，講故事，建構(gòu)意義。： ?.、圈單詞，讀單詞并按音素分類。、小組比賽：寫出已學(xué)過的含有

39、音素 æ和 的單詞。: æ, ? .4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 教師可以用舊掛歷，剪開三列，把已學(xué)的三個(gè)元音字母寫在中間一列，左右兩列分別寫上不同的輔音字母，每頁只寫一個(gè)字母。各小組派一名代表隨意翻頁，構(gòu)成不同的單詞，組員拼讀單詞，拼對(duì)的該組得分。 后教、根據(jù)故事的發(fā)展，讓學(xué)生談一談防止老鼠偷吃的辦法。、 播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生問答問題： ？ ?.、學(xué)生在理解歌詞意義的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌。5、 當(dāng)堂訓(xùn)練 .聽音標(biāo)號(hào)。.聽音選擇.選擇填空：  .月日    .月日    .月日三年級(jí)下冊(cè)英語教案 【教學(xué)

40、內(nèi)容及目標(biāo)】 能聽、說、認(rèn)讀 。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】句型： （）' (). 【教學(xué)難點(diǎn)】、聽、說、認(rèn)讀 等單詞；、聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。 【課時(shí)安排】 課時(shí) 課時(shí)第一課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容2、 教學(xué)目標(biāo)理解和掌握本課句型： （）' ().并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) （）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞（）了解 .的用法。（）學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞， , 。學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯(cuò)的要糾正。（）再次播放 部分的教學(xué)動(dòng)畫， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。

41、合作探究 ()我能流利朗讀“ ”對(duì)話。 后教) 自由讀。 ）小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 ）分角色表演對(duì)話。 ) 其他方式。.我會(huì)根據(jù) 中圖示，設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)行練習(xí)。4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、 自讀課文，理解對(duì)話內(nèi)容；2、 和你的同桌一起扮演對(duì)話內(nèi)容。 后教、將課件中的人聲關(guān)閉，為其中的人物配音。、讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的書包，尺子，文具盒。練習(xí)對(duì)話學(xué)生分組分角色朗讀對(duì)話。、學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。、 請(qǐng)幾組學(xué)生戴頭飾表演對(duì)話。5、 當(dāng)堂訓(xùn)練 、將學(xué)生分兩大組，同時(shí)進(jìn)行。每組組員站成兩排，第一個(gè)人戴上眼罩貼鼻子。、第二個(gè)人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置: ' ' . .

42、、第二個(gè)人再戴上眼罩貼鼻子, 后面的學(xué)生再說, 這樣依次進(jìn)行。分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)規(guī)則：沒貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加分。貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加分。沒貼準(zhǔn)鼻子，也沒說對(duì)英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。貼準(zhǔn)鼻子，但沒說出英文的只加分。第二課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容2、 教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)單詞 、能在句子中靈活運(yùn)用三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“ ?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“ ?”，請(qǐng)其他孩子回答。、在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。 后教、出示單詞卡片

43、，開火車認(rèn)讀。、聽錄音，跟讀練習(xí)。、小組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) （）教師將 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如 ，也可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：（） 部分的內(nèi)容。. 教師播放 部分的動(dòng)畫，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。. 教師使用 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 后教、交流學(xué)習(xí)收獲、提出不懂的問題、交流解疑五、當(dāng)堂訓(xùn)練一、寫出下列單詞的漢語意思。二、請(qǐng)用 .簡(jiǎn)單描述物體的位置。 第三課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容2、 教學(xué)目標(biāo) 本部分通過, 達(dá)到對(duì)單詞拼寫

44、的練習(xí) 圈出聽到的單詞,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞3、 第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo) 播放 的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。. 播放 的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的 后教1、 讓學(xué)生讀 的發(fā)音，并糾錯(cuò)；2、 檢查 的作業(yè)情況3、 檢查四個(gè)單詞書寫是否正確。4、 當(dāng)堂訓(xùn)練出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給及優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。第四課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容2、 教學(xué)目標(biāo)、能夠聽、說、讀 ? ?”,3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己

45、的紅色彩筆，邊找邊說：“ ? ?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“ ?”教師給以答復(fù)。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)、在一番尋找找不到時(shí)，教師走到一個(gè)孩子面前說：“ ?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“ . .”教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的主句型) 后教1、 同桌對(duì)話練習(xí)；2、 小組自編對(duì)話，練習(xí)、操練新句型，孩子分角色跟讀4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)（）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞（）了解 .的用法。（）學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞， , 。學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯(cuò)的要糾正。（）再次播放 部分的教學(xué)動(dòng)畫， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求

46、自然生動(dòng)。 后教 我能流利朗讀“ ”對(duì)話。) 自由讀。 ）小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 ）分角色表演對(duì)話。 ) 其他方式。.我會(huì)根據(jù) 中圖示，設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)行練習(xí)。5、 當(dāng)堂訓(xùn)練, (學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)部分 部分的單詞。)第五課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容2、 教學(xué)目標(biāo).認(rèn)讀新詞： 通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。、了解一些簡(jiǎn)單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) () 教師的圖片教，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。 用同樣的方法教 ，, 。 （）讓學(xué)生聽 的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！?

47、后教1、 個(gè)人讀；2、 分組讀；3、 集體讀；4、 教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)。4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、 讓小學(xué)生站起來，一邊聽 的錄音，一邊做動(dòng)作。2、 教師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào) 等動(dòng)作。 后教1、 個(gè)人朗讀；2、 小組讀；3、 集體讀。、讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 部分的活動(dòng)。教師將 中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。5、 當(dāng)堂訓(xùn)練（1） 選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說七個(gè)新詞中的一個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。（2） 猜猜看 每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請(qǐng)班上

48、的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對(duì)，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。第六課時(shí)1、 教學(xué)內(nèi)容2、 教學(xué)目標(biāo)、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)、放 部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。、做書上 。 后教1、 同桌互相練習(xí)；2、 同桌互相角色扮演；、檢查 部分的作業(yè)。4、 當(dāng)堂訓(xùn)練、播放 學(xué)生聽后反復(fù)跟唱、 （）本故事表現(xiàn)的是, 的故事。（）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂 【教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)】、能聽懂、會(huì)說： ? , . , . ? . " ?" ". " "!"并

49、能在實(shí)際情景運(yùn)用。、能聽說認(rèn)讀一些常見水果單詞, , , , , 聽、說、認(rèn)讀字母, , ， 的發(fā)音和書寫，以及, , ， 打頭的單詞。 、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令作出相應(yīng)動(dòng)作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、句型 ? , . , . ? . 單詞： , , , 。 、聽、說、認(rèn)讀字母體會(huì)字母在單詞中的發(fā)音. 【教學(xué)難點(diǎn)】單詞和句型的掌握 【課時(shí)安排】 課時(shí) 課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容2、 展示目標(biāo)、能聽懂、會(huì)說 熟練掌握本課句型： ? , . , . ? . 、水果單詞： , , , . , . 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。三、第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 、教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物, , 注意：教師果籃中的每種