《聶將軍與日本小姑娘》課件(蘇教版六年級語文下冊課件)

1、蘇教版蘇教版 六年級六年級 語文語文 下冊下冊 第二單元第二單元 聶榮臻（聶榮臻（1899199218991992）：）： 四川省江津縣人。中國無產(chǎn)四川省江津縣人。中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國階級革命家、軍事家，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導人人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導人之一，一生功勛卓著。之一，一生功勛卓著。 聶榮臻聶榮臻默讀要求：默讀要求：（1 1）思考：課文主要講了一件什么事？）思考：課文主要講了一件什么事？（2 2）畫出不認識、不理解的字詞，讀準它們）畫出不認識、不理解的字詞，讀準它們 的讀音，理解它們的意思。的讀音，理解它們的意思。聶將軍與日本小姑娘聶 辜藹 菩薩姓聶無辜和藹菩提菩薩ni

2、nii ippss我能行我能行 聶榮臻聶榮臻 照料照料 和藹和善可親和藹和善可親 菩薩菩薩 殘忍殘忍 無辜無辜 驚恐驚恐 拘束拘束 拽著拽著 至仁至義至仁至義 有始有終有始有終 讀準字音：讀準字音： 照料照料 和藹和善可親和藹和善可親 菩薩菩薩 殘忍殘忍 無辜無辜 驚恐驚恐 拘束拘束 至仁至義至仁至義 有始有終有始有終 聶榮臻 小勺 拽著 ni zhn sho zhui 讀準字音：讀準字音：選擇正確的讀音 拽（zhui zui ）著 拘束 （sh s） 數(shù) （sh sh）九 轉(zhuǎn)（zhun zhun）送 菩（b p）薩 看（kn kn）守讀準字音：讀準字音：詞語解：詞語解：殘忍殘忍：驚恐驚恐：無

3、辜無辜：拘束拘束：至仁至義至仁至義：有始有終有始有終：狠毒。狠毒。驚慌恐懼。驚慌恐懼。辜，罪。沒罪的意思。辜，罪。沒罪的意思。過分約束自己，顯得不然。過分約束自己，顯得不然。至，最。最仁愛，最講至，最。最仁愛，最講正義。正義。指人做事能堅持到底。指人做事能堅持到底。 雖然敵人殘忍地（雖然敵人殘忍地（ ）了我們無數(shù)）了我們無數(shù)的同胞，但這兩個孩子是無辜的，她們的同胞，但這兩個孩子是無辜的，她們也是戰(zhàn)爭的（也是戰(zhàn)爭的（ ）者。我們一定要好好）者。我們一定要好好地照料，決不能（地照料，決不能（ ）日本人民和他們）日本人民和他們的后代。的后代。 用用“害害”組詞后填空，并說說你的理解組詞后填空，并說說

4、你的理解 讀著文章展現(xiàn)在你眼前的是哪讀著文章展現(xiàn)在你眼前的是哪幾幅畫面？該怎樣分段？幾幅畫面？該怎樣分段？救女圖救女圖 照料圖照料圖 送別圖送別圖 謝恩圖謝恩圖 聶將軍與日本小姑娘 默讀課文第一段，思考這一默讀課文第一段，思考這一段告訴了我們什么。段告訴了我們什么。時間：在抗日戰(zhàn)爭時期的一次戰(zhàn)斗中。在抗日戰(zhàn)爭時期的一次戰(zhàn)斗中。人物：事件：八路軍、二個日本小姑娘八路軍、二個日本小姑娘八路軍從戰(zhàn)火中救出二個失去父八路軍從戰(zhàn)火中救出二個失去父母的日本小姑娘。母的日本小姑娘。聶將軍與日本小姑娘自由讀第2自然段，思考以下兩個問題。聶將軍知道這件事后，是怎么做，聶將軍知道這件事后，是怎么做，怎么說的？怎么

5、說的？聶將軍的這段話有什么深刻的含義？聶將軍的這段話有什么深刻的含義？ 聶將軍與日本小姑娘小組賽讀第四自然段。1.聶將軍為什么決定把兩個日本小姑娘聶將軍為什么決定把兩個日本小姑娘送回日軍指揮部？送回日軍指揮部？2.從這件事看出聶將軍具有什么樣的品從這件事看出聶將軍具有什么樣的品質(zhì)？質(zhì)？聶將軍與日本小姑娘 同學們齊讀第五自然段，說說同學們齊讀第五自然段，說說這段的大概內(nèi)容是什么。這段的大概內(nèi)容是什么。 這一段通過寫聶將軍設(shè)法將兩個日本孤兒送往日軍指揮部一事，表現(xiàn)了聶將軍的國際人道主義精神。 臨行前的一天，聶將軍和這兩個孩臨行前的一天，聶將軍和這兩個孩子一起照了相。第二天，他派人挑著兩子一起照了相

6、。第二天，他派人挑著兩個筐子，把這兩個日本孤女送往石家莊。個筐子，把這兩個日本孤女送往石家莊。聶將軍在筐里放了許多梨，留著孩子們聶將軍在筐里放了許多梨，留著孩子們路上吃。他還親筆寫了一封信給日軍官路上吃。他還親筆寫了一封信給日軍官兵，信中說：兵，信中說：“中國人民中國人民決不以決不以日本士日本士兵及人民為仇敵兵及人民為仇敵我八路軍本著國際我八路軍本著國際主義之精神，主義之精神，至仁至義至仁至義，有始有終有始有終，必，必當為中華民族之生存與人類之永久和平當為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底而奮斗到底”聶將軍與日本小姑娘 第六自然段主要寫了什么？聯(lián)系第六自然段主要寫了什么？聯(lián)系上下文說說日

7、本人民為什么稱聶將軍上下文說說日本人民為什么稱聶將軍是是“活菩薩活菩薩”和和“中日友誼的使者中日友誼的使者”。 讀完課文，聶讀完課文，聶將軍給你留下了怎將軍給你留下了怎樣的印象？樣的印象？ 感受都是來自于對于課文句子感受都是來自于對于課文句子的理解與感悟，你是怎么體會到的的理解與感悟，你是怎么體會到的呢？呢？說照料送信美穗子 聶榮臻將軍知道后，立即叫前線部隊聶榮臻將軍知道后，立即叫前線部隊把孩子送到他那里去。他對戰(zhàn)士們說：把孩子送到他那里去。他對戰(zhàn)士們說：“雖雖然敵人殘忍地殺害了我們無數(shù)的同胞，但這然敵人殘忍地殺害了我們無數(shù)的同胞，但這兩個孩子是無辜的，她們也是戰(zhàn)爭的受害者。兩個孩子是無辜的，

8、她們也是戰(zhàn)爭的受害者。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的后代。民和他們的后代?！?聶榮臻將軍知道后，聶榮臻將軍知道后，立即立即叫前線部隊叫前線部隊把孩子送到他那里去。他對戰(zhàn)士們說：把孩子送到他那里去。他對戰(zhàn)士們說：“雖雖然敵人殘忍地殺害了我們無數(shù)的同胞，但這然敵人殘忍地殺害了我們無數(shù)的同胞，但這兩個孩子是無辜的，她們也是戰(zhàn)爭的受害者。兩個孩子是無辜的，她們也是戰(zhàn)爭的受害者。我們我們一定要一定要好好地照料，好好地照料，決不能決不能傷害日本人傷害日本人民和他們的后代。民和他們的后代?！?兩個日本孤女很快被送到了指揮部。聶將軍先抱兩個日本孤女很快被

9、送到了指揮部。聶將軍先抱起不滿周歲的小妹妹，看到她的傷口包扎得很好，便起不滿周歲的小妹妹，看到她的傷口包扎得很好，便馬上讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她找奶吃。然后，又慈愛地馬上讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她找奶吃。然后，又慈愛地拉過那個大一些的女孩，親切地問她叫什么名拉過那個大一些的女孩，親切地問她叫什么名字。字。聶將軍見這孩子兩眼里流露出驚恐的神色，聶將軍見這孩子兩眼里流露出驚恐的神色，就拿過一個洗干凈的梨子，和藹地說：就拿過一個洗干凈的梨子，和藹地說：“這梨洗干凈這梨洗干凈了，吃吧！了，吃吧！”開飯的時間到了，聶將軍把美穗子開飯的時間到了，聶將軍把美穗子拉拉到懷里，用小勺一口一口地給她喂飯。到懷里，用小勺一口

10、一口地給她喂飯。 兩個日本孤女很快被送到了指揮部。聶將軍先兩個日本孤女很快被送到了指揮部。聶將軍先抱抱起起不滿周歲的小妹妹，看到她的傷口包扎得很好，便不滿周歲的小妹妹，看到她的傷口包扎得很好，便馬上馬上讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她找奶吃找奶吃。然后，又。然后，又慈愛地慈愛地拉過拉過那個大一些的女孩，那個大一些的女孩，親切地親切地問她叫什么名問她叫什么名字。字。聶將軍見這孩子兩眼里流露出驚恐的神色，聶將軍見這孩子兩眼里流露出驚恐的神色，就拿過一個洗干凈的梨子，就拿過一個洗干凈的梨子，和藹和藹地說：地說：“這梨洗干凈這梨洗干凈了，吃吧！了，吃吧！”開飯的時間到了，聶將軍把美穗子開飯的時

11、間到了，聶將軍把美穗子拉拉到懷里到懷里，用小勺，用小勺一口一口一口一口地給她喂飯。地給她喂飯。 小辯論：小辯論： 警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給小姑娘找奶吃，老鄉(xiāng)警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給小姑娘找奶吃，老鄉(xiāng)會給奶嗎？為什么？會給奶嗎？為什么？展開想象：展開想象： 你能想象警衛(wèi)員會怎么向老鄉(xiāng)解釋呢？你能想象警衛(wèi)員會怎么向老鄉(xiāng)解釋呢？ 然而，激烈的戰(zhàn)事不知何時才能然而，激烈的戰(zhàn)事不知何時才能結(jié)束，為了保證兩個孩子的安全，聶將結(jié)束，為了保證兩個孩子的安全，聶將軍決定把她們送回石家莊的日本指揮部軍決定把她們送回石家莊的日本指揮部去，讓日方把孩子轉(zhuǎn)送回國，交給她們?nèi)?，讓日方把孩子轉(zhuǎn)送回國，交給她們的親友。的親友。 然而，激烈的

12、戰(zhàn)事不知何時才能然而，激烈的戰(zhàn)事不知何時才能結(jié)束，結(jié)束，為了保證兩個孩子的安全，為了保證兩個孩子的安全，聶將聶將軍決定把她們送回石家莊的日本指揮部軍決定把她們送回石家莊的日本指揮部去，讓日方把孩子轉(zhuǎn)送回國，交給她們?nèi)ィ屓辗桨押⒆愚D(zhuǎn)送回國，交給她們的親友。的親友。 臨行前的一天，聶將軍和這兩個孩子一臨行前的一天，聶將軍和這兩個孩子一起照了相。第二天，他派人挑著兩個筐子，把起照了相。第二天，他派人挑著兩個筐子，把這兩個日本孤女送往石家莊。聶將軍在筐里放這兩個日本孤女送往石家莊。聶將軍在筐里放了許多梨，留著孩子們路上吃。他還親筆寫了了許多梨，留著孩子們路上吃。他還親筆寫了一封信給日軍官兵，信中說：

13、一封信給日軍官兵，信中說：“中國人民決不中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵以日本士兵及人民為仇敵我八路軍本著國我八路軍本著國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當為際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底底” 臨行前的一天，聶將軍和這兩個孩子一臨行前的一天，聶將軍和這兩個孩子一起照了相。第二天，他派人挑著兩個筐子，把起照了相。第二天，他派人挑著兩個筐子，把這兩個日本孤女送往石家莊。聶將軍在筐里放這兩個日本孤女送往石家莊。聶將軍在筐里放了許多梨，留著孩子們路上吃。他還親筆寫了了許多梨，留著孩子們路上吃。他還親筆寫了一封

14、信給日軍官兵，信中說：一封信給日軍官兵，信中說：“中國人民中國人民決不決不以以日本士兵及人民為仇敵日本士兵及人民為仇敵我八路軍本著國我八路軍本著國際主義之精神，際主義之精神，至仁至義，有始有終，至仁至義，有始有終，必當為必當為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底底” 這個女孩叫美穗子，她不會說中國這個女孩叫美穗子，她不會說中國話，只是不停地說：話，只是不停地說：“媽媽死了，媽媽媽媽死了，媽媽死了死了”美穗子見聶將軍和善可親，便美穗子見聶將軍和善可親，便接過梨慢慢地吃起來。接過梨慢慢地吃起來。幾天以后，幾天以后，美穗子一點也不拘束了，她用小手拽著美穗子一

15、點也不拘束了，她用小手拽著將軍的馬褲，跟著將軍跑前跑后，可親將軍的馬褲，跟著將軍跑前跑后，可親熱啦！熱啦！側(cè)面描寫側(cè)面描寫拽著拽著親熱親熱 活菩薩活菩薩中日友誼的使者中日友誼的使者 1980年年5月月29日，日，人民日報人民日報刊登刊登了一位抗日老戰(zhàn)士的文章了一位抗日老戰(zhàn)士的文章日本小姑娘，你在日本小姑娘，你在哪里？哪里？，將這段故事公之于眾，引起了熱烈，將這段故事公之于眾，引起了熱烈反響。日本媒體對聶將軍在反響。日本媒體對聶將軍在40年后還記掛著日年后還記掛著日本小姐妹十分感動，很快就找到當年的姐姐美本小姐妹十分感動，很快就找到當年的姐姐美穗子。就這樣懷著激動與不安，美穗子全家在穗子。就這樣

16、懷著激動與不安，美穗子全家在1980年年7月月10日坐上了飛往中國的航班，專程日坐上了飛往中國的航班，專程前來看望聶將軍，感謝將軍的救命之恩。這天前來看望聶將軍，感謝將軍的救命之恩。這天他們終于在北京飯店相聚了他們終于在北京飯店相聚了你能想象他們見面時的情景嗎？你能想象他們見面時的情景嗎？ 坐在前往北京飯店的車坐在前往北京飯店的車上，美穗子心潮澎湃上，美穗子心潮澎湃 一、是第一、是第1自然段，自然段，講的是八路軍從戰(zhàn)火中救出兩名日本孤女；講的是八路軍從戰(zhàn)火中救出兩名日本孤女；二、是第二、是第2、3自然段，自然段，講聶榮臻將軍關(guān)心照顧兩個日本孤女；講聶榮臻將軍關(guān)心照顧兩個日本孤女；三、是第三、是第4、5自然段，自然段，講聶將軍設(shè)法將兩名日本孤女送往日軍指揮講聶將軍設(shè)法將兩名日本孤女送往日軍指揮部。部。四、是第四、是第6自然段，自然段