2022年《三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法》說(shuō)課稿

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本節(jié)課是人教版教材三年級(jí)上冊(cè)第4 單元萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（二）中的其次節(jié) “減法”（三位數(shù)退位減法） 的第一課時(shí) 連續(xù)退位減法 ，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)； 本節(jié)課是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)一次退位減法， 連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的， 主要是探討三位數(shù)連續(xù)退位減法的運(yùn)算方法，這是同學(xué)學(xué)習(xí)筆算減法的難點(diǎn)；同學(xué)分析在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前， 同學(xué)已經(jīng)把握了100 以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)以及三位數(shù)減三位數(shù)一 步退位減法，明白了相同數(shù)位對(duì)齊，哪位不夠減從前一位退“1” 的道理，

2、假如將多樣化的學(xué)習(xí)情境出現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)完全有可能通過(guò)學(xué)問(wèn)的綜合、遷移，自主學(xué)習(xí)把握這一新學(xué)問(wèn)；設(shè)計(jì)理念數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問(wèn)體會(huì)基礎(chǔ)之上；老師應(yīng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性， 向同學(xué)供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫忙他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鳒贤ǖ倪^(guò) 程中真正懂得和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)體會(huì)；同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者；二、說(shuō)教法：為同學(xué) 創(chuàng)設(shè)貼近生活的學(xué)習(xí)情境，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)求知欲；培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)和從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的才能；為同學(xué)創(chuàng)設(shè)從事探究數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)在自主探究和合作溝通中懂得

3、和把握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的運(yùn)算方法，初步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能；同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者；三、說(shuō)學(xué)法：自主探究合作溝通是本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)在詳細(xì)的生活情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺(jué)問(wèn) 題、提出問(wèn)題； 經(jīng)受獨(dú)立摸索、動(dòng)手操作和開(kāi)展小組合作溝通活動(dòng)的過(guò)程，獲得兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的運(yùn)算方法；體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣；用本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感覺(jué)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系；四、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) -

4、- - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案1、初步懂得筆算減法中連續(xù)退位的運(yùn)算方法，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算；2、能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行減法的估算；過(guò)程與方法目標(biāo)： 把握連續(xù)退位減法的筆算方法及減法的估算方法，提高同學(xué)的運(yùn)算才能及估算才能；情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培育同學(xué)自主探究的才能和創(chuàng)新意識(shí)；五、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：退位減法的運(yùn)算方法及估算方法；教學(xué)難點(diǎn)：懂得連續(xù)退位減法的運(yùn)算方法； 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知1、筆算（1）、你們能又對(duì)又快的筆算下面這道題嗎？（2）出示：82-45=（3）指名演板，并說(shuō)說(shuō)運(yùn)算過(guò)程；（4）師：同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)在做筆算減法時(shí)我們應(yīng)留意什么？（相同數(shù)位要對(duì)齊

5、；再?gòu)膫€(gè)位減起；個(gè)位不夠減就從十位退一當(dāng)作10 來(lái)減）這些回憶性的復(fù)習(xí)不僅是對(duì)學(xué)問(wèn)的回憶，更是為完成本課的教學(xué)任務(wù)作好鋪墊；同時(shí)對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是一種學(xué)習(xí)才能的培育,這里面滲透了學(xué)問(wèn)遷移的要素和環(huán)節(jié)，是我預(yù)設(shè)落實(shí)雙基的舉措；二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、談話(huà)：同學(xué)們，喜愛(ài)去旅行嗎？今日，小精靈帶你們到漂亮的云南旅行去，好嗎？小伴侶們，預(yù)備好了嗎？我們的客車(chē)要?jiǎng)由砝玻唬ㄕn件播放客車(chē)從昆明動(dòng)身的動(dòng)畫(huà)）2、提出問(wèn)題（課件出示書(shū)上圖片）：從昆明車(chē)站到石林坐汽車(chē)，兩輛車(chē)一共有96 個(gè)座位，已經(jīng)座了39 人；仍差多少人才能坐滿(mǎn)呢？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 6 頁(yè) -

6、- - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案怎樣列式？怎樣運(yùn)算（老師依據(jù)同學(xué)回答板演運(yùn)算過(guò)程）9639=57 （個(gè)）9 6 3 95 7說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？筆算時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？（回憶減法的運(yùn)算方法；）3、今日我們一起連續(xù)學(xué)習(xí)與前面有所不同的減法（板書(shū)：三位數(shù)連續(xù)退位減法）用這樣的情境來(lái)吸引同學(xué)的留意力，使同學(xué)以極大的熱忱投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)都有愛(ài)好參加； 這一問(wèn)題的解決在生活中又有肯定的意義，培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)和從生活中發(fā)覺(jué) 數(shù)學(xué)問(wèn)題的才能；三、自主探究學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí)例1；1 師：同學(xué)們解決了坐車(chē)的問(wèn)題，現(xiàn)在我們跟

7、著小精靈先游玩漂亮的石林（觀(guān)賞石林風(fēng)光圖片）；2 引導(dǎo)觀(guān)看摸索：我們?cè)诶ッ饔瓮媪耸?，小精靈仍要帶我們到大理和麗江去，（出示主題圖）從旅行圖上你們看知道了什么？能提出關(guān)于減法的什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？讓同學(xué)看圖說(shuō)出圖上供應(yīng)的信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；同學(xué)可能會(huì)提出：從大理到麗江有多少千米？從昆明到麗江有多少千米？從昆明到麗江比從大理到麗江多多少千米？3 指導(dǎo)同學(xué)看線(xiàn)段圖（課件逐一出示線(xiàn)段圖）：師： 旅行圖彎彎的，不大好看，為了讓大家看得更清晰，現(xiàn)在老師把它用線(xiàn)段來(lái)表示這三個(gè)城市之間的里程，問(wèn)：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -

8、 -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案這條線(xiàn)段表示從哪到哪的距離？（從昆明到麗江的距離）從昆明到麗江有多遠(yuǎn)？你是怎樣知道的？在線(xiàn)段圖上如何表示？猜一猜：大理應(yīng)畫(huà)在哪？為什么？（引導(dǎo)同學(xué)估算：從昆明到麗江有517 千米，從昆明到大理是 348 千米，大約仍剩200 千米，所以要畫(huà)在一半偏右的地方）現(xiàn)在要解決“大理到麗江有多少千米？”在圖上該如何表示？4 指導(dǎo)同學(xué)列式運(yùn)算；問(wèn)：要求大理到麗江有多遠(yuǎn)？怎么列式？同學(xué)回答，老師板書(shū)：517-348=讓先估估看大約是幾千米？依據(jù)同學(xué)的回答板書(shū)不同的估算方法與結(jié)果；哪個(gè)同學(xué)估得準(zhǔn)呢，下面請(qǐng)同學(xué)們用筆算算一

9、下，會(huì)算嗎？試試看；（讓同學(xué)先自己算算，然后再四人小組爭(zhēng)論，老師巡察指導(dǎo)）老師組織同學(xué)匯報(bào)運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果，并依據(jù)同學(xué)回答進(jìn)行板演；517-348=169 （千米）5 1 7 3 4 81 69讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的運(yùn)算過(guò)程；提出問(wèn)題（出示豎式） ：聰聰也算了517-348=179 （千米）誰(shuí)對(duì)？為什么？5 1 7 3 4 81 7 9精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案同學(xué)指導(dǎo)錯(cuò)誤緣由：十位上的“1”退了“ 1”給個(gè)位，仍?！?”，

10、“ 0-4”不夠減，從百位上的“ 5”退“ 1”，十位上是“ 10-4=6 ”；重點(diǎn)反復(fù)說(shuō)說(shuō)十位怎樣算；5 師生小結(jié)：豎式運(yùn)算三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法，要留意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位不夠減，要向前一位退1，退位點(diǎn)點(diǎn)清晰，哪一位頭上有一點(diǎn)要減1 后再運(yùn)算；（要留意：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真運(yùn)算）6 引導(dǎo)同學(xué)與估算比較，哪個(gè)估算最接近精確答案？為什么？7 比較預(yù)備題與例題，你發(fā)覺(jué)它們有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？ 說(shuō)說(shuō)相同點(diǎn)：都是退位減法不同點(diǎn)：例題是連續(xù)退位對(duì)于三位數(shù)減三位數(shù)（退位減法）的問(wèn)題，同學(xué)有困難，讓同學(xué)嘗試解決，運(yùn)算的結(jié)果肯定是五花八門(mén)； 設(shè)計(jì)的目的就是讓同學(xué)暴露問(wèn)題，產(chǎn)生疑問(wèn)， 從而從錯(cuò)中對(duì)，

11、對(duì)于該問(wèn)題的 爭(zhēng)論分兩個(gè)層面來(lái)進(jìn)行，先引導(dǎo)同學(xué)合作探究只退一位的運(yùn)算方法，在此給同學(xué)制造自主探究的機(jī)會(huì)， 讓同學(xué)以小組為單位，通過(guò)實(shí)物操作表象操作算術(shù)運(yùn)算，獨(dú)立發(fā)覺(jué)三位數(shù)減三位數(shù)退位減法的運(yùn)算方法；再爭(zhēng)論連續(xù)退位的運(yùn)算方法，培育同學(xué)合作探究、解決問(wèn)題的才能；1、看書(shū)質(zhì)疑；2、今日，小精靈帶我們游了漂亮的云南，說(shuō)說(shuō)你有什么收成；三、鞏固練習(xí)1、反饋練習(xí)：先估一估，再筆算；（看誰(shuí)算得又對(duì)又快）432-157=386-198=2、今日我當(dāng)小醫(yī)生；8 2 43 1 65 6 7-6 4 7- 1 7 8- 4 81 8 72 4 81 2 7精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第

12、 5 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案3、小嬉戲：花兒朵朵（略）要求：先把綠葉上的兩個(gè)數(shù)相減，再與花朵上的得數(shù)配在一起；通過(guò)有層次的練習(xí)，既鞏固了算法又使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣，增進(jìn)自信心；四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收成嗎？今后在運(yùn)算連續(xù)退位減法時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)留意什么？五、課后作業(yè)：教材第 25 頁(yè)第 2、3 題；板書(shū)設(shè)計(jì)：三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法517-348=169 （千米）.517-348169答：到麗江仍有169 千米；總之， 在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我主要留意了以下幾方面：留意算理的講解；同學(xué)嘗試運(yùn)算完后， 將同學(xué)的各種算法板演在黑板上，并讓板演的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的運(yùn)算過(guò)程，當(dāng)同學(xué)說(shuō)到自己錯(cuò)誤的運(yùn)算過(guò)程時(shí)，讓其余同學(xué)幫他一起來(lái)分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，使大家都能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)；對(duì)于正確的算理，就讓同學(xué)多說(shuō)說(shuō)，