2022年《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -豐碑教學(xué)設(shè)計(jì)（鄂倫春旗試驗(yàn)學(xué)校-郭洪文）教學(xué)目標(biāo)：1 、熟悉生字詞，明白課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文2 、懂得課文的第七自然段和第八至第十三自然段，從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、穿著及將軍神態(tài)的變化中和體會(huì)他的獻(xiàn)身精神，學(xué)習(xí)他毫不利已、 特地利人的崇高精神3 、弄懂大雪掩蓋的軍需處長(zhǎng)為何成了一座晶瑩的豐碑；教學(xué)重難點(diǎn)1 、從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、穿著及將軍神態(tài)的變化中和體會(huì)他的獻(xiàn)身精神2 、正確懂得 “豐碑”的含義教學(xué)預(yù)備： 小黑板教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1 、生背誦七律 ·長(zhǎng)征精選名師 優(yōu)

2、秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -2 、在漫長(zhǎng)的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，紅軍們爬雪山、過(guò)草地，以他們驚人的毅力克服了一個(gè)又一個(gè)意想不到的困難，用他們的生命和鮮血譜寫(xiě)出了一曲又一曲動(dòng)人的英雄贊歌，留下了一件又一件感人的事跡；3 、板書(shū)課題豐碑，齊讀課題；質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，整體感知1 、依據(jù)自已對(duì)課題的疑問(wèn)，用自已喜愛(ài)的方式讀課文；摸索：（ 1）、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？（ 2）、課文為我們介紹了哪些人物？（軍需處長(zhǎng)、將軍、戰(zhàn)士）（ 3）、課文主要為我們塑造了哪位人物？師板書(shū)：軍需處長(zhǎng)三、再讀課文，感知形

3、象1 、哪一段主要描寫(xiě)了軍需處長(zhǎng)？找出來(lái)讀一讀；2 、齊讀第七自然，邊讀邊想象畫(huà)面；3 、結(jié)合插圖，說(shuō)說(shuō)你看到了一個(gè)怎樣的軍需處長(zhǎng)；4 、生小組溝通，匯報(bào)；著重強(qiáng)調(diào)環(huán)境與軍需處長(zhǎng)的單薄之間的對(duì)比；師相機(jī)板書(shū)：軍需處長(zhǎng)凍僵、鎮(zhèn)靜、安詳5 、讀寫(xiě)結(jié)合，想象軍需處長(zhǎng)犧牲前的畫(huà)面；課文中沒(méi)有為我們描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)犧牲前的情形， 但我們可以透過(guò)他鎮(zhèn)靜、 安詳?shù)谋砬閬?lái)想象軍需處長(zhǎng)犧牲前一幕幕感人的畫(huà)面；出示練習(xí)： 我們看到了軍需處長(zhǎng)勞碌的身影，此時(shí)， 他的手中只剩下最終一件棉衣了， ；6 、生練習(xí)寫(xiě)話(huà)；全班匯報(bào)；師相機(jī)引導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)天氣的冷與軍需處長(zhǎng)的單薄之間的對(duì)比：此時(shí)，你的心中你的心中聳立起了一位怎樣的軍需處

4、長(zhǎng)呢？（相機(jī)板書(shū)：舍已為人、恪盡職守、忠于革命等）所以說(shuō)，他就是一座？（豐碑）7 、有感情朗讀第七自然段；8 、本課主要寫(xiě)了兩個(gè)人物，除了軍需處長(zhǎng)，仍寫(xiě)了誰(shuí)？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀；生自由讀文，感受將軍的情感變化；師依據(jù)生的匯報(bào)相機(jī)板書(shū)：將軍愣住、發(fā)怒、愣??；相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀，讀出相應(yīng)語(yǔ)氣；9 、感受 “軍禮”；生齊讀相關(guān)語(yǔ)句；師：從哪些詞中可以體會(huì)到將軍劇烈而豐富的感情？（久久、深深、慢慢）寫(xiě)話(huà)練習(xí)： 假如把將軍的這一個(gè)軍禮轉(zhuǎn)化為他想對(duì)軍需處長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)，想想將軍會(huì)說(shuō)些什么？全班匯報(bào)；師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)再次感受軍需處長(zhǎng)的高大形象；師：然而，將軍卻什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，他將那劇烈豐富的感情都包含在？再次

5、感情朗讀；四、三讀課文，回來(lái)全文；師：軍需處長(zhǎng)是這樣的宏大，所以說(shuō)他是？有感情地齊讀最終三段（12 14 ）師：課文讀到這里，讓我們?cè)倩叵胍幌挛恼碌拈_(kāi)頭，環(huán)境如何？（很惡劣）隊(duì)伍 的裝備怎樣？（很差）所以，將軍在這樣惡劣的環(huán)境中思索著，他好像懷疑這樣 一支裝備很差的隊(duì)伍能否經(jīng)受住這樣嚴(yán)肅的考查，讀到這里， 你認(rèn)為將軍找到答案了嗎？生舉手回答；師：是的， 正是由于我們的部隊(duì)有許很多多像軍需處長(zhǎng)這樣的留下名字的、沒(méi)留下名字的英雄們， 正是由于他們拋頭顱、 灑熱血， 所以才能有我們今日這來(lái)之不易的幸福、 和平的生活； 他們是一座座聳立在我們心中的豐碑！讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x最終三個(gè)自然段；五、拓展、作業(yè)；課后搜集一些紅軍長(zhǎng)征途