六三制新青島版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)9《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教案

1、課 題 9.認(rèn)識(shí)太陽(yáng)課 題新 授學(xué)習(xí)內(nèi)容分析太陽(yáng)是什么樣子的?教科書(shū)呈現(xiàn)了太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)示意圖及與太陽(yáng)相關(guān)的知識(shí),目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片、文字資料等了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。教科書(shū)呈現(xiàn)了學(xué)生討論情景圖泡泡語(yǔ)“我們來(lái)研究太陽(yáng)”和“太陽(yáng)和地球有什么不一樣”目的是提示學(xué)生說(shuō)出太陽(yáng)和地球的區(qū)別。教科書(shū)還呈現(xiàn)了一幅地球與太陽(yáng)的圖片,目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)明確太陽(yáng)與地球的關(guān)系理解恒星與行星的概念。太陽(yáng)有多大?教科書(shū)提供了兩幅圖:一幅是學(xué)生討論圖,另一幅是學(xué)生探究“太陽(yáng)為什么看上去并不大”的實(shí)驗(yàn)情景圖。兩幅圖中的泡泡語(yǔ)分別呈現(xiàn)了學(xué)生討論的方向和實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的具體事項(xiàng)。其目的是引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)太陽(yáng)的大小展開(kāi)討論并嘗試做實(shí)驗(yàn),使學(xué)生

2、認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知道太陽(yáng)是恒星,地球是行星;了解恒星與行星的區(qū)別。2.在教師引導(dǎo)下,能運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn),能運(yùn)用比較的方法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)3.對(duì)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)表現(xiàn)出興趣,愿意與他人合作、交流。4.初步了解人類認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的探索歷程。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知道太陽(yáng)是恒星,地球是行星;了解恒星與行星的區(qū)別。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備有關(guān)資料，尺子，盤(pán)子等。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課1.談話:在二年級(jí)時(shí),我們已經(jīng)知道太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱,太陽(yáng)還有哪些秘密呢?這節(jié)課,我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)。2.板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)太陽(yáng)二、篩選提出的問(wèn)題,確定研究主題1,談話:關(guān)于太陽(yáng),你們還想研究哪些問(wèn)題2,用課件出示學(xué)生提出的問(wèn)題:(1)太陽(yáng)

3、離我們有多遠(yuǎn)?(2)太陽(yáng)是怎樣形成的?(3)太陽(yáng)有多大?(4)太陽(yáng)外部和內(nèi)部的溫度有多高?(5)太陽(yáng)的表面有什么?3.師生交流,確定研究主題。三、小組交流搜集到的信息,進(jìn)行主題研究1.談話:課前,同學(xué)們已經(jīng)選擇了自己喜歡的小專題進(jìn)行資料的搜集和研究。下面,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己搜集到的資料。小組長(zhǎng)匯總組內(nèi)同學(xué)的資料,篩選整理出詳細(xì)、完整的資料在班內(nèi)匯報(bào)。2.學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流,教師巡視指導(dǎo),參與其中3.學(xué)生匯報(bào)、交流。(交流內(nèi)容:太陽(yáng)距離地球約1.5億千米;太陽(yáng)是個(gè)熾熱的氣體球;太陽(yáng)大小約相當(dāng)于130萬(wàn)個(gè)地球;太陽(yáng)的表面溫度約為6000,內(nèi)部溫度高達(dá)1500萬(wàn).4·教師總結(jié)、梳理關(guān)于

4、太陽(yáng)的知識(shí)。四、對(duì)比太陽(yáng)和地球,認(rèn)識(shí)恒星和行星1.談話:我們學(xué)習(xí)了太陽(yáng)和地球,讓我們比較一下太陽(yáng)和地球有什么區(qū)別。群 2.學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流,教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生匯報(bào)、交流。(交流內(nèi)容:太陽(yáng)是一個(gè)發(fā)光發(fā)熱的大火球,地球不會(huì)發(fā)光;地球圍繞太陽(yáng)運(yùn)行)4.教師梳理地球與太陽(yáng)的不同。5.總結(jié):像太陽(yáng)這樣能自己發(fā)光發(fā)熱的天體屬于恒星,太陽(yáng)只是浩瀚宇宙中一顆普通的) 恒星。像地球這圍繞恒星運(yùn)行、本身不能發(fā)光的天體屬于行星。五、模擬實(shí)驗(yàn)1.提出問(wèn)題:雖然太陽(yáng)很大,但在地球上看起來(lái)為什么并不大呢?2.談話:科學(xué)學(xué)習(xí)中,我們可以利用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究?，F(xiàn)在,每個(gè)小組的材料袋內(nèi)都有圓形紙板和直尺,我們可以借助這些工具來(lái)驗(yàn)

5、證我們的猜想。下面,請(qǐng)各小組討論一下怎樣利用這套工具做模擬實(shí)驗(yàn)。3.引導(dǎo)學(xué)生小組討論,制定并交流實(shí)驗(yàn)方案。(交流內(nèi)容:實(shí)驗(yàn)方法方面,用圓形紙板模擬“太陽(yáng)”,然后找一個(gè)同學(xué)站在“太陽(yáng)”的對(duì)面,一邊向后退,一邊借助直尺測(cè)量“太陽(yáng)”的直徑,觀察“太陽(yáng)”的大小是否發(fā)生了變化。安全方面,應(yīng)將觀察地點(diǎn)選擇在平坦、開(kāi)闊、安全的場(chǎng)地,后退時(shí)注意不要碰到障礙物,必要時(shí)安排“安全員”,以保證實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。)4.總結(jié):從各小組的實(shí)驗(yàn)匯報(bào)來(lái)看,大家的結(jié)論基本一致。太陽(yáng)之所以在地球上看起來(lái)不大,是因?yàn)槲覀冸x太陽(yáng)太遠(yuǎn)六、資料整理1.談話:為了把大家搜集到的資料集中在一起,也為了大家能互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓我們利用彩筆

6、和雙面膠,把手中的資料粘貼成一個(gè)以太陽(yáng)為主題的剪貼報(bào)。我們可以把它粘貼在教室內(nèi),大家一起來(lái)觀看。2.學(xué)生分小組進(jìn)行剪貼報(bào)制作。七、課堂小結(jié):談話:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們都有哪些收獲?總結(jié):同學(xué)們的收獲可真多。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了更多太陽(yáng)的知識(shí),認(rèn)識(shí)了什么是恒星、什么是行星。八、拓展活動(dòng)談話:課下,請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)查閱資料,了解太陽(yáng)的更多秘密。練習(xí)鞏固一、知識(shí)展示臺(tái)1.太陽(yáng)是一個(gè)巨大而熾熱的氣體星球,表面溫度約為高達(dá) 萬(wàn)。2.像太陽(yáng)這樣能自己發(fā)光發(fā)熱的天體屬于運(yùn)行 、本身不能發(fā)光的天體屬于 3.地球是一個(gè)球體,太陽(yáng)只能照亮地球的一半,向著太陽(yáng)的那面是 背著太陽(yáng)的那面是 。二、選擇大樂(lè)園1.下列關(guān)于太陽(yáng)描述,錯(cuò)誤的是( )。A.太陽(yáng)的溫度很高B.太陽(yáng)是宇宙的中心C.太陽(yáng)自己會(huì)發(fā)光2.月球和太陽(yáng)看上去差不多大的原因是( ）A.太陽(yáng)和月球本身就差不多大B.太陽(yáng)小,離地球近;月球大,離地球遠(yuǎn)C.太陽(yáng)大,離地球遠(yuǎn);月球小,離地球近3.下列天體中,體積最大的是( )。A.月亮B. 太陽(yáng)C地球三、選擇大樂(lè)園1.太陽(yáng)的直徑約為139.2千米。 （ ）2