一下教案找規(guī)律尹翼63

1、課題：找規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：教科書第8586頁例1例2。教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)生通過觀察比較、動手實驗等活動感受、尋找、發(fā)現(xiàn)、歸納圖形最簡單的排列規(guī)律。（二）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析、推理概括和抽象思維能力。 （三）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和愛動腦筋的好習(xí)慣，學(xué)生在小組合作交流學(xué)習(xí)中形成團結(jié)互助、互評和勇于表達的意識。 教學(xué)重點：通過自主活動發(fā)現(xiàn)圖形、數(shù)字簡單的排列規(guī)律。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)用具：多媒體課件、投影儀；學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，今天教室后面有老師在我們班聽課，讓我們一起向老師們說聲：老師好！。師：嗯，好的，老師想用鼓掌的方式向來聽課的老師表示歡迎，同

2、學(xué)們認(rèn)真聽老師是怎樣怎么鼓掌的？師：猜猜看，老師接下來會怎么鼓掌？（請一個學(xué)生學(xué)一學(xué)）師：你真厲害！你是怎么知道的？（老師鼓掌是有規(guī)律的）師：老師的鼓掌有什么規(guī)律？（先2再3）師：對，老師是先拍兩下，再拍三下，又拍兩下，再拍三下。老師的鼓掌是有規(guī)律的。這節(jié)課，就讓我們一起來找規(guī)律。（板書：找規(guī)律）二、新課。1、感受圖形中的規(guī)律，教學(xué)例1。（1）師：同學(xué)們，今年的兒童節(jié)，你們玩得開心嗎？師：老師也參加了六一聯(lián)歡晚會，會場布置得很漂亮，你看，他們用什么來布置會場的呢？（小花、彩旗、燈籠）師：會場里還有什么？（小朋友）師：這些事物的排列有規(guī)律嗎？隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形（2）觀

3、察小旗的規(guī)律師：小旗的排列有怎樣的規(guī)律呢？師：很好，如果能說得更簡潔明了就更好了。師：誰還想說？師：哦，我明白了，其實你們觀察到的規(guī)律都是一樣，一紅一黃，|又是一紅一黃| 又是一紅一黃（后面同學(xué)齊答）簡單地說就是一紅一黃為一組，它們是依次不斷重復(fù)（板書：依次 重復(fù)）出現(xiàn)的。師：我們一起來說說小旗的排列規(guī)律。生：一紅一黃為一組，這樣不斷地重復(fù)出現(xiàn)。師：這面旗的后面又是什么顏色的旗呢？猜到了，一起說。師：你是怎么知道的？（生：看前面的）師：一紅一黃為一組，依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，找到了這個規(guī)律，就找到了答案。（2）彩花：一紅一紫為一組（3）燈籠：一紅、兩藍為一組（4）跳舞的同學(xué)：一男、一女為一組（板書

4、）還可以怎么說？（如果從男生開始觀察，一男一女，如果從女生）生：按一女一男的規(guī)律站的。指板書：同學(xué)們，我們一起再來看看剛才找到的規(guī)律，這些規(guī)律都是一組事物依次不斷的重復(fù)排列（注意：至少要重復(fù)3次）就是有規(guī)律的排列。而找到規(guī)律的關(guān)鍵就是找到重復(fù)出現(xiàn)的一組，為了便于觀察，我們還可以將這一組圈起。2、做一做：涂一涂。知道怎樣找規(guī)律了嗎？好，那老師想考考你們，我想請孩子們給圖形涂顏色。 1、請學(xué)生打開書，完成89頁例三的題目。邊涂邊思考：你為什么這么涂？有什么規(guī)律？2、集體交流：第一排圖形有什么規(guī)律？第二排呢？師：那看來，可以兩個圖形為一組，還可以三個圖形為一組（板書：3個一組），那能不能4

5、個圖形為一組呢？如果圖形夠多，還可以5個為一組，10個為一組，甚至更多。3、感覺數(shù)字排列規(guī)律：教學(xué)例2（1）課件出示例2（1）圖中的碗是按照怎樣的規(guī)律排列的？如果用數(shù)字把這個規(guī)律表示出來，應(yīng)該怎樣表示？小結(jié)：圖形的排列規(guī)律可以用數(shù)的形式表示出來，它們表示的規(guī)律相同。（2）課件出示例2（2）第二小題的排列也有一定的規(guī)律，請你把自己的發(fā)現(xiàn)用數(shù)表示出來。（一只雞媽媽，三只雞寶寶為一組依次重復(fù)排列的，用數(shù)：1.3.1.3.1.3表示）三、鞏固練習(xí)：1、86頁：做一做1題先找圖形的規(guī)律，然后按照圖形的規(guī)律找出數(shù)字的規(guī)律。（強調(diào)：可以從顏色上來找規(guī)律，還可以從形狀上來找規(guī)律。）2、86頁：做一做2題先找圖

6、形的規(guī)律，畫一畫。然后按照圖形的規(guī)律找出數(shù)字的規(guī)律。四、游戲 用聲音動作來創(chuàng)造規(guī)律1、 師：你們的表現(xiàn)得真不錯，表揚自己好不好？（學(xué)生拍出XX XXX的節(jié)奏）再來一次好不好？（連續(xù)拍3次）從剛才的拍手中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？師：原來用聲音、動作可以創(chuàng)造出規(guī)律。你也能用聲音、動作來創(chuàng)造出一條規(guī)律嗎？（請一個學(xué)生上臺，其余學(xué)生跟著做）2、 師：看來我們身邊到處都有規(guī)律，找一找我們生活中哪些地方還有什么規(guī)律？五、欣賞生活中的規(guī)律。六、在總結(jié)中提高，應(yīng)用規(guī)律師：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了什么教學(xué)反思：數(shù)學(xué)教學(xué)如果只重視傳授知識，還不能完全滿足塑造學(xué)習(xí)者自由人格的需要，也不能很好地完成使學(xué)習(xí)者學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存的任務(wù)。因此，我們的教學(xué)方式要相應(yīng)地進行變革，不僅要“授人以魚”，更要“授人以 漁”。在這一節(jié)課中，我主要創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過獨立思考、小組合作的方式，用自編動作、自打節(jié)拍、自排物體等數(shù)學(xué)活動來感知、理解、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，親身體驗將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與培養(yǎng)學(xué)生的樂感、動感、合作意識、應(yīng)用意識溶為一體，從而打破了學(xué)科之