校園禮儀主題班會--ppt課件

1、Page 4禮者敬人也Page 5含義：所謂有禮節(jié)有風度，所謂有禮節(jié)有風度，就是要做到尊敬他人。就是要做到尊敬他人。Page 6校園禮儀一直是社會所關注的問校園禮儀一直是社會所關注的問題，因為任何一位走向社會的成題，因為任何一位走向社會的成功人士，都是從這個搖籃里走出功人士，都是從這個搖籃里走出來的。禮儀也決定著人的文化涵來的。禮儀也決定著人的文化涵養(yǎng)。我們必須重視學校教育，除養(yǎng)。我們必須重視學校教育，除了文化學習，也需要注重禮儀的了文化學習，也需要注重禮儀的培養(yǎng)。培養(yǎng)。 Page 7 春秋春秋 孔子：孔子：“不學禮，不學禮，無以立。無以立。” 戰(zhàn)國戰(zhàn)國 孟子：孟子：“愛人者，人愛人者，人恒愛

2、之；敬人者，人恒敬恒愛之；敬人者，人恒敬之。之。”古訓古訓Page 8 1、禮儀 禮儀是無時不在，無處不有禮儀是無時不在，無處不有表面表面不是 ，是細節(jié) 2、尊重 忍讓不是 ，是雙贏 Page 9什么是禮儀？什么是禮儀？禮儀是指人們在社會交往活動中形禮儀是指人們在社會交往活動中形成的行為規(guī)范與準則。具體表現(xiàn)為成的行為規(guī)范與準則。具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。 Page 10為什么要講究禮儀為什么要講究禮儀？中國是禮儀之邦，國人都是講禮儀的人，中國是禮儀之邦，國人都是講禮儀的人，整個文化背景如此，自然年輕人也要講禮整個文化背景如此，自然年輕人也要講禮儀。講究禮儀并

3、非是個人生活小節(jié)或小事，儀。講究禮儀并非是個人生活小節(jié)或小事，而是一個國家社會風氣的現(xiàn)實反映，是一而是一個國家社會風氣的現(xiàn)實反映，是一個民族精神文明和進步的重要標志。個民族精神文明和進步的重要標志。 “凡國之大事，治其禮儀，以佐宗伯。凡國之大事，治其禮儀，以佐宗伯?！?周禮周禮春官春官肆師肆師 “ “至秦有天下，悉內(nèi)六國禮儀，采擇其善。至秦有天下，悉內(nèi)六國禮儀，采擇其善?！?史記史記禮書禮書 Page 11中學生在校基本禮儀要求中學生在?；径Y儀要求1、在課堂和辦公室、在課堂和辦公室2、在圖書館和閱覽室、在圖書館和閱覽室3、衛(wèi)生禮儀、衛(wèi)生禮儀4、師生禮儀、師生禮儀5、尊重禮儀、尊重禮儀6、寬容

4、禮儀、寬容禮儀Page 12在課堂和辦公室在課堂和辦公室1 1、不穿款式、顏色、圖案奇異的服裝，講究服裝、不穿款式、顏色、圖案奇異的服裝，講究服裝整潔、大方、樸素美。不穿拖鞋、背心、褲頭進入整潔、大方、樸素美。不穿拖鞋、背心、褲頭進入課堂和辦公室。課堂和辦公室。2 2、值日生主動擦黑板，白天注意關電燈。、值日生主動擦黑板，白天注意關電燈。3 3、上課不遲到，若遲到，應喊、上課不遲到，若遲到，應喊“報告報告”，經(jīng)老師，經(jīng)老師允許方可進入。允許方可進入。4 4、上課坐姿端正，認真聽講，不隨便講話，發(fā)言、上課坐姿端正，認真聽講，不隨便講話，發(fā)言應先舉手。應先舉手。5 5、進老師辦公室前應先喊、進老師

5、辦公室前應先喊“報告報告”，進入后不得，進入后不得隨意翻老師的書籍等物品。隨意翻老師的書籍等物品。Page 13在圖書館和閱覽室在圖書館和閱覽室1、室內(nèi)必須保持安靜，不要高談闊論或東跑西走。室內(nèi)必須保持安靜，不要高談闊論或東跑西走。2 2、要愛護書刊，不得偷撕插頁資料，不做記號。、要愛護書刊，不得偷撕插頁資料，不做記號。Page 14衛(wèi)生方面衛(wèi)生方面 1.保持班級整潔衛(wèi)生是生活的基本要素。勤打掃，勤整理。 2.不要服飾不整，骯臟，身上有難聞的氣味，反之，服飾過于華麗，輕佻也會惹人是非。 3.改正自己的不良習慣。Page 15師生禮儀師生禮儀一、學生早晨第一次進入校園的時候，在校門口見到值目的領

6、導和老師，立正鞠躬并問候“老師早上好！”老師回禮“同學好！”、“你好！”或微笑點頭回禮。二、平時在校園內(nèi)，學生見到老師，主動向老師問候“老師好！”，老師回禮“同學好！”或微笑點頭回禮。三、在校園內(nèi)學生遇見老師主動讓路時。老師回禮“謝謝！”或微笑點頭回禮。Page 16五.學生進老師辦公室，走到辦公室前立正并呼“報告”，老師要回答“請進”。學生離開辦公室說“老師再見！”老師要回答“同學再見！”七、學生放學離校，主動與老師道別：“老師再見！”時，老師應老師應回答：回答：“同學們再同學們再見！見！”或是微笑點或是微笑點頭回禮。頭回禮。師生禮儀師生禮儀Page 17未經(jīng)主人同意不得隨便翻閱，借用他人物

7、品。未經(jīng)主人同意不得隨便翻閱，借用他人物品。 1.“不問自取視為偷”只有嚴格要求自己才能避免不必要的誤會。 2.借用他人物品需考慮主人感受，盡量不借用貴重物品。 3.借用他人物品需及時歸還，做有誠信的人。Page 18不能要求旁人都合自己的脾氣，須知你的脾氣不能要求旁人都合自己的脾氣，須知你的脾氣也并不合于每一個人，應學人寬容也并不合于每一個人，應學人寬容 俗話說：“人無完人，金無足赤”我們都還處在成長階段，處理問題會有很多不妥之處。在許多問題上同學間會有不同見解，這就要求能夠從對方角度考慮問題，相互諒解，學會寬容，就不會導致敵意。Page 19實際事例Page 20如果你失去了今天，你不算失

8、敗，因為明天會再來。 如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。 如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。 文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。它的主要作用，一是追求 個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。 故事；故事；有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么？ Page 21 有一個記者訪問一個

9、獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。 我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”么？明代大學者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，

10、行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什么區(qū)別!所以我們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。 Page 22應聘成功應聘成功 有位經(jīng)理登了一則廣告，想要找個男孩到公司來幫忙，廣告刊登后，差不多有五十個人來應征。經(jīng)理于是從這五十人中選了一位，其馀的人則只好另覓他職。有位朋友問經(jīng)理說:那男孩連一張推薦信也沒有，你為什麼會選中那位男孩呢 ?經(jīng)理說:那男孩可取的地方多著呢!當他進門時，他懂得在門前的鞋墊上將鞋底清干凈，之后，又知道將門輕輕

11、關上，這顯示他做事非常謹慎。后來，他看到了跛腿的老人隨即將座位讓給他，這顯示那男孩富有愛心，能體諒他們。經(jīng)理接著又說:他進到室內(nèi)，隨即脫下帽子，我問他話，也能即刻回答，這顯示他注重禮節(jié)具有紳士風度。我故意將一本書放在地上，其他應征者都好似沒看見，就從書本跨過去，那男孩卻能將書撿起來，放回桌上，這證明那男孩是個有條不紊，注重紀律的人;當他在等候我面試時，安安靜靜的，不像其他人一樣擠成一團，推推拉拉的。當我跟他談話時，我注意到他的衣著極為整潔，頭髮也梳得整整齊齊的，連他的指甲也是干干凈凈的。我從他的言行舉止判斷他是最合適的人。Page 23n讀了這些故事，你有什讀了這些故事，你有什么感想嗎？么感想嗎？Page 24一個人的行為好似一面一個人的行為好似一面