培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法

1、七彩教育網(wǎng) 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無需注冊(cè)、無需登錄即可下載培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法一般認(rèn)為，興趣的產(chǎn)生有三個(gè)方面：模仿，遺傳和正強(qiáng)化。其中，遺傳是無法改變的，而它僅占一小部分。模仿與后天的生活環(huán)境，接觸的人或事都有緊密關(guān)系。司馬遷生活在漢代武帝時(shí)期，父親司馬琰擔(dān)任“太史令”，是一個(gè)很有學(xué)問的人。受父親的影響，司馬遷十歲到長(zhǎng)安學(xué)習(xí)古文。由于勤奮好學(xué)，他的文化功底相當(dāng)扎實(shí)，父親在臨危時(shí)，拉著司馬遷的手說：“我們家的祖先在周朝就當(dāng)太史，我死后，你要替我的位置，繼承祖先的事業(yè)。自從孔子死后，至今四百多年了，沒有一部像樣的史書，我身為太史，沒能做成這件事，真擔(dān)心天下史籍文化從此斷絕了。你一定要把這件事擱在心里啊

2、！”三年后，司馬遷子承父業(yè)，被任命為太史令，后來，他曾被蒙受冤屈，遭到“宮刑”但只要想到父親臨終遺言，他就有一股力量。父親的影響，父親的囑托，促使他勤奮撰寫，到五十多歲終于完成了史記這部巨著，模仿是產(chǎn)生興趣的來源之一。產(chǎn)生興趣的正強(qiáng)化又有兩種，一種是外部強(qiáng)化，一種是內(nèi)部強(qiáng)化。貝多芬的父親一心要把兒子培養(yǎng)成一個(gè)音樂神童，因此，對(duì)小貝多芬管教十分苛求。從四歲起，要貝多芬在羽管鍵琴上練習(xí)，經(jīng)常是一練幾個(gè)小時(shí)，幾年過后，終于彈得一手好琴。外部強(qiáng)化，還包括一個(gè)行為發(fā)生之后，由于外界對(duì)行為的主體施行獎(jiǎng)勵(lì)，使其行為而獲得精神或物質(zhì)的獎(jiǎng)賞。如有的學(xué)生學(xué)習(xí)好，獲得獎(jiǎng)勵(lì)，領(lǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金，嘗到認(rèn)真學(xué)習(xí)的甜頭，就愈是認(rèn)真地學(xué)習(xí)，將自己無意識(shí)的行為變成有意識(shí)的行為。內(nèi)部強(qiáng)化來自其本身，就是在一個(gè)行為發(fā)生之后，行為施行者本身的需要得到一定的滿足。聶耳童年時(shí)受云南地方戲曲和民間音樂藝術(shù)的熏陶，對(duì)音樂十分感興趣，在上小學(xué)時(shí)，他跟鄰居一位老木匠師傅學(xué)吹笛子，后來他學(xué)會(huì)了彈三、拉二胡和小提琴，在求實(shí)小學(xué)的學(xué)生音樂團(tuán)里，聶耳能演奏各種樂器，還擔(dān)任指揮。他的兩個(gè)哥哥，還有一些會(huì)樂器的小伙伴，在自家的臨街的閣樓，用各種樂器合奏梅花三弄蘇武牧羊木蘭辭等民間樂曲，吸引了成群路人的駐足欣賞，他們又延續(xù)了這種行為，