《俗世奇人》學(xué)案

1、?俗世奇人?學(xué)案20、?俗世奇人?學(xué)案教師寄語：拼搏創(chuàng)造奇跡，奮斗書寫輝煌學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感知課文內(nèi)容，感悟作品內(nèi)涵，感悟作者對中國民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情。2、品味重點句段，學(xué)習(xí)人物速寫的方法3、品味課文語言特點：方言的運用和多種寫作手法的運用，使文章幽默傳神，極富表現(xiàn)力。重難點：情節(jié)分析 語言品味學(xué)習(xí)過程一、根底知識1給以下加點字注音。發(fā)蔫( ) 擅長( ) 綽號( ) 刷漿( ) 難堪( )一瞅( ) 發(fā)怔( ) 褒貶( ) 怵( ) 摳( )2解釋以下詞語。發(fā)蔫：擅長：闊綽：天衣無縫：發(fā)怔：大名鼎鼎：3、查找資料，簡介作者。二、初讀課文，整體感知朗讀課文，思考：4、“泥人張、“楊七、“楊

2、八各自“奇在哪里？5、他們各自給你留下了什么樣的印象，試著分別用一句話概括。三、精讀課文，局部研討。6、動手找自己欣賞的語句與大家共同賞析。7、品味下面的語句，研討括號里的問題。手藝道上的人，捏泥人的“泥人張排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。 (作者說泥人張的手藝“有第一，沒第二，第三差著十萬八千里，這么說是不是太夸張了?你怎么理解這種夸張的作用?)三分活，七分說，死人說活了，破貨變好貨，買賣人的功夫大半在嘴上。(這個句子在句式上有什么特點？有什么樣的表達效果？)8、“手藝人靠手吃飯，求誰?怵誰?，“手藝人的能耐全在手上揣摩這些話，看作者對待手藝和手藝人持怎樣的態(tài)度?你認(rèn)為在今

3、天的社會環(huán)境下，按作者的觀點做事、做人能行得通嗎?圍繞這一話題，小組內(nèi)展開討論或辯論。四、 拓展延伸9、說說你周圍有什么“俗世奇人?講一講，讓同學(xué)們聽一聽。五、課堂小結(jié)收獲：疑問：六、達標(biāo)檢測：1.以下加點字的讀音都相同的一組是 A.起哄 哄動 B.屏障 屏氣C.行當(dāng) 行頭 D.闊綽 綽號2. 下面詞語中有四個錯別字，請找出來并改正。露陷 能耐 發(fā)怔 喝采 享有盛譽 褒砭不一結(jié)帳 驚怵 營造 褲襠 橫沖直撞 眼刁耳尖_ _ _ _3.依次填入以下句子橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?天津人好把這種人的姓，和他們拿手_的行當(dāng)連在一起稱呼。曹小山借著給師傅倒水點煙的時機，拿目光仔細(xì)_刷子李的全身。眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便_起這團泥巴來。A.擅長 搜索 擺弄 B.善于 搜查 擺弄C.擅長 搜索 玩弄 D.善于 搜查 玩弄4.以下句子加點的成語使用錯誤的一項為哪一項 A.誰也想不到當(dāng)年那個貌不驚人的男孩如今已是大名鼎鼎的企業(yè)家。B.高占敏操作計算機非常熟練，已經(jīng)到達了天衣無縫的程度。C.這部小說